Dr. Alexandra Sergeeva, Institutul Țărilor din Asia și Africa, Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov, expert RIAC

Odată cu venirea la putere a celei de-a cincea generații de lideri chinezi, apelul pentru realizarea „Visului chinezesc” - „marea întinerire a națiunii chineze” - a devenit din ce în ce mai comun în lexicul politic. În ultimele luni, au existat discuții aprinse în China și în străinătate despre ce se înțelege prin acest concept. Mândria poporului chinez și componenta principală a „marii renașteri a națiunii” este, fără îndoială, cultura chineză în sensul larg al cuvântului, inclusiv istoria, cunoștințele despre China modernă și limba chineză, care au devenit de multă vreme conducători activi ai „puterea soft” a RPC.

Realități și perspective de utilizare a limbii chineze ca o resursă importantă de „putere moale”

De la începutul anilor 2000, lumea a cunoscut o creștere rapidă a numărului de persoane care învață limba chineză ca limbă străină. Potrivit datelor oficiale ale Oficiului de Stat pentru Propagarea Limbii Chineze în Străinătate (abreviat ca Hanban), creat în 1984 sub guvernul Republicii Populare Chineze, există peste 40 de milioane de ei în întreaga lume. și cultura Imperiului Celest a devenit o tendință la modă; unele țări au fost literalmente cuprinse de o „limbă chineză febrilă”.

Foto: Reuters
Președintele chinez Xi Jinping solicită
la „punerea în aplicare a ideii de țară puternică,
ridicarea națională și fericirea oamenilor”

Analizând cauzele acestui fenomen, putem vorbi despre un set de condiții și formarea unor premise, atât în ​​China însăși, cât și în străinătate. Perioada de treizeci de ani de „reformă și deschidere” și politica de „ieșire spre exterior” proclamată în 2000 în domeniul relațiilor economice externe au dus la o creștere economică stabilă și la dezvoltarea rapidă a Chinei. Datorită creșterii semnificative a puterii și influenței acestei țări pe scena mondială, învățarea limbii chineze pentru mulți devine un factor al unei cariere de succes, le permite să găsească un loc de muncă mai bun și deschide accesul la o piață mai largă pentru produsele lor. Studierea și predarea limbii chineze este necesară în special în țările care dezvoltă dinamic parteneriate comerciale și economice și cooperarea pe termen lung cu RPC. Astfel, în țările din Asia de Est și Sud-Est, unele companii de export-import au introdus chiar și cunoașterea limbii chineze ca criteriu necesar pentru angajare.

În același timp, politica activă a conducerii RPC joacă un rol semnificativ în răspândirea limbii și culturii în străinătate, în primul rând dezvoltarea sistemului institutelor Confucius și a diferitelor centre culturale și de cercetare.

De la începutul anilor 2000, lumea a cunoscut o creștere rapidă a numărului de persoane care învață limba chineză ca limbă străină. Conform datelor oficiale de la Oficiul de Stat pentru Propagarea Limbii Chineze în Străinătate (abreviat Hanban), creat în 1984 sub guvernul RPC, există peste tot în lume

Rețeaua globală a institutelor Confucius acoperă multe țări ale lumii, inclusiv Rusia. Oficiul de Stat pentru Propagarea Limbii Chineze în Străinătate a deschis peste 350 de institute și clase Confucius în 113 țări. Primul Institut Confucius a apărut în 2004 la Seul (Coreea de Sud). Confucius Institutes and Classes este o organizație publică non-profit ale cărei obiective sunt de a preda limba chineză și de a răspândi cultura chineză. În plus, sarcinile Institutului includ organizarea de conferințe științifice, popularizarea limbii și culturii prin diverse evenimente și concursuri dedicate Chinei, efectuarea unui test de calificare pentru cunoașterea limbii chineze (HSK), pregătirea și publicarea literaturii educaționale despre limba chineză, studenți și stagii de predare în China, consultații privind studiul în China.

Până în 2020, Oficiul intenționează să crească numărul de institute Confucius la 1000. Există mai mult de 20 de institute și clase Confucius în Rusia - la Moscova, Sankt Petersburg, Vladivostok, Kazan, Novosibirsk, Ekaterinburg și multe alte orașe. Numărul persoanelor care studiază limba chineză în Rusia este de peste 25 de mii de persoane (în universități).

Foto: Vocea Rusiei
Rusia-China: „Prieteni pentru totdeauna, dar în niciun caz
nu dușmani"

Studierea și predarea limbii chineze este necesară în special în țările care dezvoltă dinamic parteneriate comerciale și economice și cooperarea pe termen lung cu RPC. Astfel, în țările din Asia de Est și de Sud-Est, unele companii de export-import au introdus chiar și cunoașterea limbii chineze ca criteriu cerut la angajare.
O altă direcție este oferirea studenților străini cu burse guvernamentale pentru a studia în China. Astfel, potrivit Comisiei pentru Stagii Guvernamentali din cadrul Ministerului Educației (care există încă din anii 1980), în 2010 autoritățile chineze au alocat 650 de milioane de yuani (aproximativ 80 de milioane de dolari) în acest scop. De remarcat și activitățile Fundației taiwaneze Jiang Ching Guo, numită după fostul președinte al Taiwanului, care finanțează proiecte și oferă granturi sinologilor străini, inclusiv din Rusia și țările din Europa de Est.

Activitățile Centrului de Cercetare pentru Studii Străine Chineze, creat în 1996 pe baza Universității de Studii Străine din Beijing, merită o atenție deosebită. El este implicat în dezvoltarea de studii teoretice chineze în China și în străinătate și, de asemenea, finanțează unele programe științifice ale cercetătorilor străini, inclusiv din Rusia. Centrul a pregătit și publicat următoarele publicații: „Istoria predării chinezei în Rusia în perioada inițială”, „O scurtă istorie a ortodoxiei în China”, „Istoria sinologiei în Rusia”, „Misiunea spirituală rusă la Beijing”, etc.

După cum subliniază liderul Chinei, un studiu cuprinzător al istoriei, culturii, precum și predarea și studierea limbii chineze oferă oportunitatea de comunicare între țări, trezește interesul pentru China și oferă înțelegere și respect pentru obiceiurile și tradițiile chinezilor. oameni. Nu este un secret pentru nimeni că, în realitate, înțelegerea generală a popoarelor unul despre celălalt la nivel de zi cu zi rămâne învechită și depășită. În anii 1990, rușii și chinezii s-au cunoscut în principal prin comerțul transfrontalier, care nu necesita cunoștințe regionale profunde. Dar Rusia și China sunt purtătoare de istorie și cultură bogate și au ceva de oferit, pe lângă mărfurile etichetate „made in China” sau materii prime naturale. Prin urmare, scopul principal al politicii a fost formarea unei imagini luminoase și pozitive a țării (atât China, cât și Rusia).

Foto: „Măriți semnificativ forțele moi
în fața culturii.. într-un pas mai larg
pentru a aduce cultura chineză în străinătate...”
(din raportul lui Hu Jintao la cel de-al 18-lea Congres Național
PDA)

În prezent, în Asia de Sud-Est, limba chineză concurează activ cu limba engleză. Camera de Comerț și Industrie a Republicii Populare Chineze din Singapore organizează cursuri de chineză de afaceri de câțiva ani, iar din 2009.

De la cel de-al 17-lea Congres al PCC (2007), centrele culturale chinezești (CCC) au început să se deschidă în întreaga lume. Până la sfârșitul anului 2011, existau 9 astfel de centre, inclusiv în Egipt, Franța (Paris), Coreea de Sud, Germania (Berlin), Japonia (Tokyo), Mongolia și alte țări. În 2012, CCC au fost deschise în Bangkok, Moscova și Madrid. În 2013, Singapore, Pakistan, Sri Lanka, Serbia, Mexic și Canada sunt următoarele. În plus, este planificată semnarea acordurilor interguvernamentale privind deschiderea unor astfel de centre în Turcia, România, Ungaria, Italia, India și Marea Britanie. Pentru perioada 2007-2011. Peste 26 de mii de oameni au studiat la KCC, au avut loc peste 2.500 de evenimente.

„Planul de dezvoltare a CCC în străinătate” este inclus în cel de-al 12-lea plan cincinal de dezvoltare socio-economică a RPC, conceput pentru 2011-2015.

La sfârșitul lunii decembrie 2012, la Moscova, pe strada Pravdy, nu departe de stația de metrou Belorusskaya, a fost deschis primul CCC din Rusia. Spațiul are o suprafață totală de aproximativ 3026 mp. m există săli de expoziție, digitale și multifuncționale, săli de spectacol și o bibliotecă. Centrul organizează proiecții de filme, întâlniri cu figuri celebre ale științei și culturii, cursuri de limba chineză și cursuri de Wushu, caligrafie, pictură și gătit chineză.

Această activitate dă un nou impuls relațiilor ruso-chineze și contribuie la cunoașterea reciprocă a atingerii unui nivel calitativ nou. În contextul potențialului în creștere al statelor noastre și al consolidării parteneriatelor strategice și a cooperării, formarea unei înțelegeri obiective și echilibrate între secțiuni largi ale populației ambelor țări este o sarcină cu adevărat importantă și departe de a fi rezolvată.

Chineză vs Engleză?

Guvernul din Singapore oferă sprijin financiar cursanților de limba chineză.

Chineza este una dintre limbile oficiale ale ONU și SCO; este vorbită în RPC, Taiwan, Singapore și în numeroase și foarte influente diaspore chineze din întreaga lume. De exemplu, învățarea chinezei este inclusă în programa școlară din Malaezia și Singapore. De menționat că în țările din Asia de Sud-Est, etnicii chinezi au reușit să ocupe poziții de conducere în domenii importante ale economiei naționale, concentrând în mâinile lor fluxuri financiare uriașe. Aici sunt active asociații de chinezi de peste mări și diaspora chineză, se deschid grădinițe și școli care predau limba chineză, instituții de învățământ superior și mass-media în limba chineză.

Programele guvernamentale gratuite pentru studierea limbii chineze (programe pe termen scurt „Intră în contact cu rădăcinile tale native”) în RPC și Taiwan sunt foarte populare printre reprezentanții diasporei chineze străine, care își trimit copiii și nepoții în patria lor istorică pentru studiază limba, istoria și cultura. Aceste programe reprezintă o experiență foarte valoroasă pentru Rusia în contextul implementării unei politici de implicare a specialiștilor de înaltă calificare plecați în procesul de modernizare a țării noastre.

În prezent, în Asia de Sud-Est, limba chineză concurează activ cu limba engleză. Camera Chineză de Comerț și Industrie din Singapore organizează de câțiva ani cursuri de chineză pentru afaceri, iar din 2009, guvernul din Singapore a oferit sprijin financiar cursanților de limba chineză. Pentru mulți specialiști din marile companii, engleza nu mai are aceeași importanță crucială, deoarece majoritatea clienților sunt concentrați pe China și au nevoie de suport lingvistic în procesul de stabilire a contactelor de afaceri cu antreprenorii locali. Engleza este, fără îndoială, un atribut esențial al oricărei persoane educate, dar astăzi este nevoie să înțelegem și limba chineză.

Va putea chinezii să împartă poziția de lider cu englezii în relațiile internaționale regionale? Este foarte dificil să răspunzi la această întrebare fără ambiguitate. Zona de influență a culturii chineze este limitată în primul rând la regiunile Asia-Pacific și Asia de Sud-Est, regiuni cu valori predominante confucianiste și budiste. Cultura populară occidentală și răspândirea internetului, ca cele mai importante elemente ale soft power străine, au astăzi o influență mult mai mare asupra societății chineze, în special a tinerilor, decât înainte.

Ce putem folosi din experiența chineză

Foto: Substudio.com
Chineza este noua limbă dominantă
pe internet

Până în prezent, Fundația Russkiy Mir a deschis 5 centre rusești în China la Universitatea de Studii Străine din Beijing, Universitatea de Studii Străine Dalian, Universitatea Jilin, Institutul Interuniversitar din Macao și Universitatea de Studii Străine din Shanghai.

Partea rusă face măsuri similare pentru a răspândi limba și cultura rusă în străinătate, inclusiv în Regatul de Mijloc. Până în prezent, Fundația Russkiy Mir a deschis 5 centre rusești în China la Universitatea de Studii Străine din Beijing, Universitatea de Studii Străine Dalian, Universitatea Jilin, Institutul Interuniversitar din Macao și Universitatea de Studii Străine din Shanghai. În aceste centre puteți citi cărți de la edituri rusești de top în limba rusă, puteți urmări clasice ale cinematografiei rusești și cinematografului modern, puteți obține acces gratuit la bazele de date electronice ale mass-media ruse, textele enciclopediilor, dicționarele și cărțile de referință. Biblioteci de literatură rusă și centre culturale sunt deschise în RPC, proiectele de granturi sunt sprijinite, sunt organizate cursuri de limba rusă (la Harbin, Urumqi, Hong Kong) și sunt publicate cărți despre limba rusă. Versiunile chineze ale programelor educaționale interactive sunt postate pe portalul de internet al Fundației.

Rusia și China au mulți ani de cultură și limbă națională, ani de turism și tineret. În 2012, guvernul chinez a invitat 50 de familii din Moscova să locuiască cu familii chineze. Peste 200 de evenimente sunt planificate să fie organizate ca parte a „anilor de turism” în China și Rusia.

În 2011, guvernul chinez a adoptat un program de trei ani „China culturală. Înflorire pe cele patru mări”, „Talente și arte chinezești”, „Medicina tradițională chineză” și multe alte programe care vizează întărirea influenței limbii și culturii chineze în străinătate, demonstrând lumii o nouă imagine a Chinei.

Diseminarea activă a limbii chineze este o parte integrantă a politicii RPC de a urmări „globalizarea chineză” și de a crea un „stat cultural puternic” în cadrul unei „lumi armonioase”. Acesta ar trebui să devină un instrument eficient pentru rezolvarea problemelor interne și externe ale țării. China arată un mare interes pentru răspândirea culturii și limbii sale naționale, care este susținută de o puternică influență politică și economică. Mulți oameni cred că limba chineză are șansa de a deveni un instrument de comunicare internațională. Cu toate acestea, există cei care susțin un punct de vedere opus, subliniind dificultățile de a stăpâni această limbă, diferențe culturale grave, atractivitatea insuficientă a ideilor și conceptelor culturii tradiționale chineze pentru o societate modernă globalizată și occidentalizarea treptată a Chinei. .

Timpul va spune cu cât succes și în ce măsură „visul chinezesc” va înlocui „visul american”.

1. Cotidianul Poporului, 03.08.2012.

2. Datele sunt extrase din conversațiile personale ale autorului în cadrul celei de-a 7-a conferințe internaționale organizate de Societatea Internațională pentru Studii Chineze de peste mări la Singapore în 2010.

În metodele moderne de învățare a unei limbi străine, se acordă multă atenție predării vocabularului și gramaticii la etapa inițială. Interesul crescut pentru aceste aspecte se datorează naturii orale a avansului în predarea limbii chineze, precum și capacității și pregătirii elevilor din etapa inițială de a stăpâni un număr mare de unități lexicale. Predarea vocabularului este interconectată cu predarea gramaticii. În stadiul inițial de învățare a limbii chineze, este necesar să-i învățați pe copii nu numai să pronunțe corect cuvintele și să le înțeleagă semnificația, ci și să aranjeze aceste cuvinte corect gramatical într-o propoziție pentru a-și transmite gândurile sau gândurile unei alte persoane.

Cunoașterea gramaticii este cheia unei învățări de succes în continuare. Într-un curs de gramatică aplicată, nu ar trebui să spunem doar ce este în limbă, ci, acolo unde este posibil, să explici esența unui anumit fenomen gramatical, să arăți locul său în sistemul lingvistic. În fiecare bloc, atenția principală trebuie acordată unuia sau altuia fenomen gramatical. Informațiile teoretice despre gramatica limbii chineze au o anumită importanță, ele formează o înțelegere de bază a elementelor de bază ale gramaticii limbii chineze, dar totuși, pentru a elimina toate erorile și neînțelegerile, trebuie să se bazeze în principal pe gramatica practică, care dezvăluie, în profunzime și în detaliu, acele fenomene care pot prezenta o anumită dificultate pentru studiu și înțelegere deplină.

De exemplu, vorbesc chineză? shu „carte”, în engleză se spune „carte”. Aceste cuvinte sună complet diferit. Aceasta este ceea ce se spune că face limba chineză diferită de engleză. Acest lucru este desigur adevărat. Cu toate acestea, aceasta nu este singura diferență dintre chineză și engleză. Când spui „două cărți” în chineză, spui ???liang ben shu, i.e. cuvântul?shu nu se schimbă. În engleză, în acest caz, va trebui să spui „două cărți”, iar „cărți” se dovedește a fi diferită de „cartea” anterioară. În chineză se spune „coperta cărții”, ??, în engleză se spune „coperta cărții”. Prin urmare, s-ar părea că „of” în engleză corespunde? de în chineză. Cu toate acestea, acestea sunt lucruri diferite: punem cuvântul ?shu înainte? de, locul englezesc „carte” după „de”. Să ne imaginăm o limbă (desigur, o astfel de limbă nu există, iar aceasta este doar o presupunere condiționată) în care toate cuvintele ar fi exact la fel ca chineza; acest lucru nu ar însemna neapărat că este identic cu chineza.

De exemplu, spunem „calul meu”, dar în acest limbaj imaginar ar putea fi nevoie să spunem???ma wo de. Sau, să presupunem că în loc de ??????ni xia le wo yi tiao „m-ai speriat mult”. În acest limbaj imaginar am spune - ?????? - ni wo xia le yi tiao. În chineză, sensul unei astfel de afirmații este complet de neînțeles: cine, până la urmă, a speriat pe cine? În chineză trebuie să spui fie???? ni xia le wo "m-ai speriat", sau? ? ? ? wo xia le ni "Te-am speriat." Numai în aceste cazuri sensul enunțului va deveni precis definit. Înseamnă asta că în chineză, dintre cuvintele pentru înfricoșător și înspăimântat, trebuie să treacă înaintea cuvântului? xia „a înspăimânta”, celălalt după ea. Desigur, limbajul vă permite să plasați ambele cuvinte înaintea cuvântului „sperie”, dar pentru a face acest lucru va trebui să introduceți câteva cuvinte suplimentare în declarație. Cu toate acestea, nu putem spune că alte limbi nu vor avea mijloace diferite de exprimare. Aceste diferențe sunt diferențe gramaticale. Gramatica este regulile pentru construirea vorbirii. Gramatica nu este interesată de semnificațiile cuvintelor individuale, cu excepția, poate, a unui număr mic de unități legate de construcția vorbirii.

Caracteristicile gramaticale ale limbii chineze sunt identice ca structură și structură. Conține foarte puține prevederi și fenomene similare gramaticilor altor limbi. Nu există o divizare pronunțată în timp în el, dar există doar particule indicative de timp, cum ar fi, de exemplu, ?,?.

Gramatica a ocupat diferite locuri în tradițiile lingvistice, iar în chineză nu a existat deloc, cu excepția descrierii „cuvintelor goale”. Cu toate acestea, în toate tradițiile a existat ideea unei unități primare semnificative, plasate în dicționare și care ocupă un loc central în descrierea gramaticală. În rusă, unitatea corespunzătoare se numește cuvânt. După cum a menționat P.S. Kuznetsov, dintre toți termenii gramaticali ruși, doar termenul „cuvânt” este original, restul sunt împrumuți.

În cele din urmă, în China, singura unitate de gramatică și vocabular a fost același „zi”, adică o silabă tonificată care are un sens (silaba rădăcină). Sinologia modernă recunoaște de obicei existența în limba chineză a cel puțin cuvinte complexe formate din mai multe silabe (prezența afixării în limba chineză este mai controversată). Cu toate acestea, tradiția chineză nu a identificat niciodată unități intermediare între silaba rădăcină și propoziție, iar existența cuvintelor complexe în sensul modern, dacă s-a observat, a fost doar la același nivel la care sintagmele stabile (fraseologisme) sunt înregistrate în lingvistică. Aceste exemple nu epuizează toate propunerile posibile, ci le reprezintă doar pe cele mai reprezentative dintre ele.

• ?????? Iubesc oamenii (persoana) buni (lui).
• ?????? Soția mea este una bună.
• ?????? Pasiunea mea sunt oamenii.
• ?????? Sunt cineva care iubește oamenii buni.
• ?????? Sunt o persoană care iubește foarte mult oamenii.
• ?????? Cel care iubește oamenii buni sunt eu.
• ?????? Pentru cei cărora le este ușor să iubească oamenii, eu sunt.
• ?????? Un soț bun este soțul meu.
• ?????? Oamenii buni sunt dragostea mea.
• ?????? Partea bună este că oamenii mă iubesc.
• ?????? Partea bună este că iubesc oamenii.
• ?????? Un soț bun sunt eu.
• ?????? Oamenii sunt pasiunea mea.

În predarea gramaticii chineze, una dintre sarcinile principale este de a distruge, încă din primele zile de școlarizare, o înțelegere simplificată a categoriilor precum subiectul și predicatul. Relația dintre subiect și predicat într-o propoziție rusă este acordul gramatical a două forme de cuvinte. În limba chineză, din lipsa formelor, nu există acord; prin urmare, subiectul (un element structural care îndeplinește această funcție) poate consta dintr-un cuvânt, o frază, o propoziție sau chiar un grup de propoziții.

Vorbind despre ordinea fixă ​​a cuvintelor dintr-o propoziție chineză, este necesar să subliniem că această fixare are loc numai în cadrul regulii generale: într-o propoziție chineză, subiectul este mai întâi, apoi predicatul, adică. într-o propoziție chineză nu este nevoie să căutați cuvinte sau expresii care exprimă subiectul și predicatul - ele sunt întotdeauna (fixate) la locul lor. Întrebarea este ce să alegeți ca subiect și predicat, ce cuvinte și expresii să umpleți cu aceste funcții și să puneți în pozițiile adecvate atunci când vă generați propriul enunț? Să vedem asta cu un exemplu.

W? zuóti?n jiàn dàole zh?ng l?osh?. Ieri eu

l-am întâlnit pe profesorul Zhang.

W? zuóti?n jiàn dào de shì zh?ng l?osh?.

Ieri l-am întâlnit pe profesorul Zhang.

Zh?ng l?osh? shi w? zuóti?n jiàn dào de. eu

L-am întâlnit ieri pe profesorul Zhang.

În traducerea fiecăreia dintre aceste propoziții în rusă, subiectul va fi același cuvânt - „eu”, iar dacă pornim de la acesta, așa cum se întâmplă adesea în practică, atunci toate aceste propoziții sunt percepute ca sinonime sintactice complete, predicatele în exemplele sunt subliniate, din care rezultă că aceste structuri nu sunt sinonime și ar trebui traduse altfel în rusă.

Unitățile lexicale și gramaticale ale unei limbi sunt materialul de construcție inițial și necesar cu ajutorul căruia se realizează vorbirea, prin urmare materialul lingvistic este una dintre componentele principale ale conținutului predării unei limbi străine. În acest moment, mulți metodologi lucrează la această problemă (I.L. Bim, I.A. Zimnyaya etc.).

Abilitatea de vorbire lexicală include două componente principale: utilizarea cuvintelor și formarea cuvintelor. G.V. Rogov și I.N. Vereshchagina consideră că baza psihofiziologică a abilităților expresive de vorbire lexicală este conexiunile dinamice automate lexicale ca o unitate de cuvinte și fraze semantice auditiv-vomotorii. Corectitudinea lexicală a vorbirii străine se exprimă, în primul rând, în folosirea cuvintelor, adică în combinarea cuvintelor limbii străine studiate conform normelor acesteia, care se deosebesc adesea de regulile de combinare a echivalentelor lor în limba maternă. .

Să fim atenți la scopurile și obiectivele predării gramaticii și vocabularului propuse de A.D. Klimentenko și A.A. Mirolyubov. Scopul studierii vocabularului, potrivit acestor autori, este dezvoltarea abilităților practice de vorbire ale elevilor. Principala dificultate în acest caz este stăpânirea de către elevi a vocabularului real, care ar trebui, ca urmare a asimilării, să se transforme în vocabularul disponibil al fiecărui elev.

Astfel, scopurile predării vocabularului în școala primară includ formarea de dicționare active, pasive și potențiale, precum și cerința de a dezvolta ghiciri despre sensul lexical al cuvintelor nefamiliare. În plus, în procesul de învățare a vocabularului trebuie rezolvate anumite sarcini educaționale și educaționale generale, obiectivele practice jucând un rol principal.

Multidirecționalitatea căilor de învățare (limba maternă: de la practică la conștientizarea și perfecționarea ei prin efectuarea de corecții; limba străină: de la conștientizarea noilor fenomene lingvistice până la implementarea lor intuitivă în practica vorbirii) necesită o definire clară a locului gramaticii în predarea unui limbă străină.

Baza vocabularului ca un anumit sistem este conceptul de cuvânt separat, care, la urma urmei, joacă un rol la fel de important în gramatică și, prin urmare, necesită unele clarificări, deoarece, alături de propoziție, este unul dintre cele mai controversate concepte. în lingvistică. Este de la sine înțeles că conceptul de cuvânt separat este legat, în primul rând, de conceptul de obiect separat, care apare ca urmare a unei analize a realității sub influența atitudinii noastre active față de aceasta. Esența gramaticii constă doar în reguli generale, iar excepțiile se referă la vocabular, cu excepția cazurilor în care excepțiile în sine sunt formate sub forma unei anumite reguli care limitează acțiunea alteia, mai generală.

Librăriile din lumea modernă își pierd funcția principală de a vinde cărți: platformele online și publicațiile electronice pun sub semnul întrebării însăși existența materialelor tipărite. Dar cu atât mai puternică devine nevoia de librării offline ca loc de întâlnire și discuție. The Bookworm este un loc iconic în Beijingul modern: o librărie independentă, o bibliotecă, o editură, un festival anual și o platformă de comunicare între partea cea mai activă din punct de vedere intelectual a comunității de expat a capitalei și nu numai. Yulia Lobyntseva, fost manager de evenimente la The Bookworm, a povestit Magazetei despre viața principalei librării independente din Beijing.

De la predarea chinezei la artă

Am venit pentru a doua oară în China în 2012 cu o bursă de la Institutul Confucius pentru un master în predarea limbii chineze ca limbă străină, dar mi-am dat repede seama că acest lucru nu este pentru mine și am decis să opresc studiile ulterioare în această direcție. Înainte de asta, am fost pentru un an universitar ca student de schimb între Universitatea Pedagogică din Volgograd, unde am studiat, și Institutul de Limbi Tianjin.

După ce mi-am părăsit masterul, m-am mutat la Beijing și am decis că voi deveni curator. Cu perseverența mea, am reușit să obțin un loc de muncă la o galerie de artă tibetană din districtul de artă din Beijing 798. Apoi mi-am dat seama că nu pot fi doar un mare curator și am găsit o reclamă pentru un loc de muncă în The Bookworm pentru The Bookworm. functia de manager de evenimente si marketing (manager de marketing si organizare de evenimente). I-am spus viitorului meu șef despre dragostea mea pentru literatură, el mi-a răspuns ceva într-o engleză irlandeză complet de neînțeles și așa m-au acceptat.

Julia din The Bookworm

Bookworm este o librărie independentă, ceea ce înseamnă că guvernul chinez nu oferă nicio asistență financiară sau influență asupra operațiunilor sale și se bazează pe banii din vânzările de cărți, bilete la evenimente și veniturile din restaurant. Și cel mai important, The Bookworm este un spațiu cultural în care autorilor, jurnaliştilor și diverșilor „intelectuali” le place să petreacă. Adică acolo se combină trei locuri: o librărie, un spațiu cultural și un restaurant.

Bookworm găzduiește aproape în fiecare zi diverse discuții, prezentări de cărți, slam-uri de poezie etc.. Am fost implicat în principal în organizarea acestor evenimente. M-am implicat si in promovarea locului, in relatii publice, in general, am locuit si am dormit acolo (uneori chiar turnam bauturi la bar). Toată lumea din Beijing mă cunoaște ca Julia din The Bookworm, deși nu mai lucrez acolo.

Toți colegii mei erau chinezi, tot personalul restaurantului era și chineză, adică fără să cunoască chineză nu m-ar fi acceptat - trebuie să lucrezi cu ei cumva, chelnerii trebuie să dezvolte conceptul că clientul are întotdeauna dreptate (serviciu). este dificil în China), asigurați-vă constant că își fac treaba etc. Le-am explicat adesea băieților de la secțiunea cărți cât de important este ca cumpărătorul să sfătuiască ceva, să întrebe ce îl interesează, ce face, etc.

Șeful meu era un irlandez, un fost jurnalist care lucra la editura The Telegraph. Am lucrat aproape întotdeauna singur, cu excepția perioadei în care ne pregăteam de Festivalul Literar, apoi am angajat deja o echipă de băieți din SUA, Belgia, Iran și Marea Britanie. Și până la urmă, tipul din SUA și cu mine am lucrat împreună încă doi ani.

Treptat, The Bookworm a încetat să se adreseze doar expaților și am început să facem evenimente chineze și să traducem toate listările de pe toate platformele de marketing pe care le folosim din engleză în chineză.

Librăria ca spațiu cultural

Evenimentele au fost complet diferite; au fost, desigur, multe orientate spre China și cultura chineză. Cele mai populare evenimente sunt „Încotro se îndreaptă China în continuare?” (Ce așteaptă China?), „Care este viitorul Hong Kong-ului?” (Care este viitorul Hong Kong-ului?), „Tehnologie în China” (Tehnologie în China) sau „Eram un copil străin când s-a întâmplat Tiananmen”. Și cel mai popular este ceva pe tema relațiilor dintre Statele Unite și China.

Au fost prezentări de cărți cu adevărat fainoase cu autori celebri, jurnaliști și a venit chiar și Art Spiegelman. Dar au existat încă o mulțime de solicitări de la tipi străini de a-și prezenta cartea despre cum au sedus fetele chineze sau au aflat despre confucianism. Lumea nu mai are nevoie de astfel de cărți și evenimente, așa că am încercat să le reneg.

Din 2014 au venit tot mai mulți chinezi. În general, am împărțit toți vizitatorii pe categorii, din publicul chinez am remarcat cinci: 1) un absolvent de Harvard, se certa cu orice vorbitor și punea 6 întrebări, deși era permisă doar una; 2) un apărător al partidului chinez, care cu siguranță se va angaja într-o discuție despre ce ar trebui să gândească străinii despre ei înșiși înainte de a discuta despre China; 3) băieți foarte deștepți care sunt prieteni cu și sigur cunosc un avocat exilat în Australia; 4) o scenă underground care realizează filme despre comunitatea LGBT; și 5) doar băieți interesați, fani ai difuzorului etc. Există și mai multe categorii de vizitatori străini.

Am organizat aproape toate evenimentele. Când au avut loc evenimente controversate, polițiștii în uniformă veneau uneori să privească și să asculte. Dar conflicte evidente nu au apărut niciodată.

Privind chinezii. Reguli ascunse de comportament Alexey Alexandrovich Maslov

Să învățăm limba chineză în China

Să învățăm limba chineză în China

În China însăși există multe oportunități de a învăța limba chineză, dar există și aici o mulțime de subtilități. Și primul lucru este că Pentru a preda cu succes chineza străinilor, chinezii înșiși trebuie să cunoască o tehnică specială a chinezei ca limbă străină, au setul necesar de manuale, materiale audio și video. Oriunde te hotărăști să înveți limba chineză, cere imediat să vă arate un program de instruire pas cu pas, un set de literatură necesară, verificați disponibilitatea sarcinilor de testare și control, verificați nivelul de pregătire al profesorului însuși. Concurența dintre chinezi pe această piață este atât de mare încât nu vă fie teamă să cercetați o duzină de oferte - în cele din urmă, veți găsi rapid ceea ce aveți nevoie.

Există mai multe oportunități de a învăța limba chineză chiar în China. Acestea sunt cursuri la universități, școli de limba chineză pentru străini și profesori privați.

Cea mai bună pregătire în acest sens poate fi asigurată de universitățile de specialitate., unde există întotdeauna cursuri de limbă chineză pe termen scurt. Universitățile trebuie să fie specializate, de preferință lingvistice (de exemplu, Universitatea de Studii Străine din Beijing, Universitatea de Studii Străine din Shanghai etc.). Astăzi, multe universități chineze, în efortul de a atrage fonduri suplimentare, sunt bucuroși să ofere străinilor cursuri de limbi străine pentru orice durată și în orice volum, dar în marea majoritate a cazurilor este posibil să nu aibă nici măcar profesori autorizați de chineză ca limbă străină, ca să nu mai vorbim de manualele de specialitate.

Unele universități au dreptul de a susține examenul de stat pentru cunoașterea limbii chineze ca limbă străină - HSK. Există mai multe niveluri de HSK. Acesta este un test foarte strict, cuprinzător și nu întotdeauna simplu; ca ghid, vom sublinia doar că, pentru a studia la o universitate chineză într-una dintre specialități, trebuie să aveți cunoștințe de limbă la un anumit (foarte ridicat) nivel HSK. Certificatele HSK sunt recunoscute în multe țări din întreaga lume și sunt singurul document oficial care confirmă cunoașterea limbii chineze. Dacă înveți limba chineză pentru tine sau pentru comunicare în afaceri, este puțin probabil să fii nevoie să dai acest test, dar merită totuși încercat. Cel puțin, veți putea să vă testați cunoștințele reale despre limba chineză pe baza standardelor moderne.

A doua opțiune sunt școlile de limba chineză. Cel mai adesea sunt firme private create fie de chinezi înșiși, fie în comun de chinezi și străini. Sunt foarte populare pentru că oferă elevilor o gamă foarte largă de forme de cursuri - poți veni la biroul lor sau profesorul poate veni la tine, în funcție de cât de convenabil este pentru tine etc. Școlile pot fi foarte bine echipate, au public curat. Uneori sunt predate de profesori foarte experimentați, iar aici lucrează și profesori de la unele universități. Dar chinezii și-au dat repede seama că marea majoritate a străinilor nu stăpânesc foarte repede limba chineză din cauza specificului ei (scris hieroglific, structură tonală, ordine diferită de construcție a frazei etc.) și, prin urmare, principalul lucru este să-i faci să se simtă confortabil și nu este plictisitor la clasă. De aceea, cursurile de limbi străine se transformă adesea într-un amestec de conversații despre bucătăria chinezească, caligrafie, ceremonia ceaiului, Marele Zid Chinezesc etc., adică despre toate simbolurile tipice ale Chinei care atrag atât de mult străinii. Desigur, fluența în limba chineză este exclusă în acest caz. De asemenea, aceste școli nu au dreptul de a efectua teste independente în conformitate cu sistemul HSK.

Marea majoritate a acestor școli de limbă chineză pentru străini sunt nesistematice în procesul de pregătire, nu monitorizează cu strictețe prezența și progresul tău - principalul lucru este că nu te plictisești. Dacă sunteți serios să învățați cel puțin elementele de bază ale chinezei, consultați programul în avans. află cât timp și la ce nivel poți ajunge, explică că vrei să studiezi limba chineză, și nu elementele de bază ale culturii chineze(cel din urmă are sens să predea într-o manieră mai academică).

În ambele cazuri, atât la cursurile universitare, cât și la cele școlare, există câteva deficiențe serioase. În primul rând, profesorii lor nu sunt foarte interesați de monitorizarea strictă a cunoștințelor străinilor; testele și sarcinile de control sunt adesea o formalitate. Principalul lucru este că străinul nu părăsește aceste cursuri și continuă să plătească.

În cele din urmă, există profesori privați - poate cel mai convenabil mod de a învăța limba chineză în China. Nu sunteți strict legat de ora și locul de desfășurare a cursurilor, puteți reprograma cu ușurință lecțiile în funcție de programul dvs. de afaceri, deși este necesară sistematicitate în această problemă. În ceea ce privește taxele, poate fi mai ieftin decât cursurile de la universități și școli. Multe depind de profesorul de aici. Mulți studenți chinezi în vârstă câștigă bani în plus predând limba chineză străinilor; reclamele lor sunt pline de ziare și reviste în limba engleză, care pot fi găsite gratuit în holul oricărui hotel sau restaurant occidental. Cu rare excepții, aceasta nu este cea mai bună opțiune, deoarece studenții nu sunt, de obicei, familiarizați cu metodele reale de predare a chinezei străinilor. Este mai bine să apelați la profesori profesioniști care au mulți ani de experiență în lucrul cu străinii, este de dorit ca acești profesori înșiși să fi lucrat sau studiat vreodată în străinătate.

Merită să înveți limba chineză? Da, desigur, merită dacă decideți să faceți afaceri cu China și dacă, desigur, aveți timp pentru asta. Desigur, cunoștințele excelente ale limbii chineze îți vor avansa semnificativ afacerea în China - dar atenție, este „cunoaștere excelentă”. Nu

Cod vestimentar chinezesc Există multe forme de coduri vestimentare în lume - formale, semi-formale, informale. Probabil cel mai democratic poate fi considerat codul vestimentar american, care permite complet inacceptabilul: în timpul negocierilor - o jachetă peste un tricou, un jumper peste