Alexandra Sergeeva PhD, Institut za azijske i afričke zemlje, Moskovsko državno sveučilište. M.V. Lomonosov, stručnjak RIAC-a

Dolaskom na vlast pete generacije kineskih vođa, poziv na ostvarenje “kineskog sna” – “veliko pomlađivanje kineske nacije” – postaje sve češći u političkom leksikonu. Posljednjih mjeseci vode se žestoke rasprave u Kini i inozemstvu o tome što se podrazumijeva pod ovim pojmom. Ponos kineskog naroda i glavna komponenta "velikog preporoda nacije" nedvojbeno je kineska kultura u širem smislu riječi, uključujući povijest, znanje o modernoj Kini i kineski jezik, koji su odavno postali aktivni dirigenti “meke moći” NR Kine.

Stvarnosti i izgledi za korištenje kineskog jezika kao važnog izvora "meke moći"

Od ranih 2000-ih, svijet je vidio nagli porast broja ljudi koji uče kineski kao strani jezik. Prema službenim podacima Državnog ureda za širenje kineskog jezika u inozemstvu (skraćeno Hanban), osnovanog 1984. pod vladom Narodne Republike Kine, u svijetu ih ima više od 40 milijuna. a kultura Nebeskog Carstva postala je moderan trend; neke je zemlje doslovno zahvatila "groznica kineskog jezika".

Foto: Reuters
Kineski predsjednik Xi Jinping poziva na
na “provođenje ideje jake države,
nacionalnog uzdizanja i narodne sreće"

Analizirajući uzroke ove pojave, možemo govoriti o nizu uvjeta i formiranju određenih preduvjeta, kako u samoj Kini, tako iu inozemstvu. Tridesetogodišnje razdoblje “reformi i otvaranja” i politika “ilaska prema van” proklamirana u području gospodarskih odnosa s inozemstvom 2000. godine dovela je do stabilnog gospodarskog rasta i brzog razvoja Kine. Zbog značajnog porasta moći i utjecaja ove zemlje na svjetskoj sceni, učenje kineskog jezika za mnoge postaje čimbenik uspješne karijere, omogućuje im pronalazak boljeg posla i otvara im pristup širem tržištu. njihove proizvode. Učenje i podučavanje kineskog jezika posebno je potrebno u zemljama koje dinamično razvijaju trgovinska i gospodarska partnerstva i dugoročnu suradnju s NR Kinom. Tako su u zemljama istočne i jugoistočne Azije pojedine izvozno-uvozne tvrtke čak uvele poznavanje kineskog jezika kao uvjet za zapošljavanje.

Istodobno, aktivna politika vodstva NR Kine igra značajnu ulogu u širenju jezika i kulture u inozemstvu, prvenstveno razvoju sustava Konfucijevih instituta i raznih kulturnih i istraživačkih centara.

Od ranih 2000-ih, svijet je vidio nagli porast broja ljudi koji uče kineski kao strani jezik. Prema službenim podacima Državnog ureda za širenje kineskog jezika u inozemstvu (skraćeno Hanban), osnovanog 1984. pod vladom NR Kine, ima ih diljem svijeta

Globalna mreža Konfucijevih instituta pokriva mnoge zemlje svijeta, uključujući Rusiju. Državni ured za širenje kineskog jezika u inozemstvu otvorio je više od 350 Konfucijevih instituta i tečajeva u 113 zemalja. Prvi Konfucijev institut pojavio se 2004. godine u Seulu (Južna Koreja). Konfucijevi instituti i tečajevi neprofitna su javna organizacija čiji su ciljevi poučavanje kineskog jezika i širenje kineske kulture. Osim toga, zadaće Instituta su organiziranje znanstvenih skupova, popularizacija jezika i kulture kroz razne manifestacije i natjecanja posvećena Kini, provođenje kvalifikacijskog ispita znanja kineskog jezika (HSK), pripremanje i izdavanje obrazovne literature o kineskom jeziku, studentskoj i nastavna praksa u Kini, konzultacije o studiranju u Kini.

Do 2020. Ured planira povećati broj Konfucijevih instituta na 1000. U Rusiji postoji više od 20 Konfucijevih instituta i razreda - u Moskvi, Sankt Peterburgu, Vladivostoku, Kazanu, Novosibirsku, Jekaterinburgu i mnogim drugim gradovima. Broj ljudi koji studiraju kineski u Rusiji je više od 25 tisuća ljudi (na sveučilištima).

Foto: Glas Rusije
Rusija-Kina: “Zauvijek prijatelji, ali nikako
ne neprijatelji"

Učenje i podučavanje kineskog jezika posebno je potrebno u zemljama koje dinamično razvijaju trgovinska i gospodarska partnerstva i dugoročnu suradnju s NR Kinom. Tako su u zemljama istočne i jugoistočne Azije neke izvozno-uvozne tvrtke čak uvele poznavanje kineskog jezika kao kriterij potreban pri zapošljavanju.
Drugi smjer je pružanje državnih stipendija stranim studentima za studiranje u Kini. Tako su prema Povjerenstvu za stažiranje u vladi pri Ministarstvu obrazovanja (koje postoji od 1980-ih) kineske vlasti 2010. godine u tu svrhu izdvojile 650 milijuna juana (oko 80 milijuna dolara). Također je vrijedno istaknuti aktivnosti tajvanske Zaklade Jiang Ching Guo, nazvane po bivšem predsjedniku Tajvana, koja financira projekte i daje potpore stranim sinolozima, uključujući Rusiju i istočnoeuropske zemlje.

Aktivnosti Istraživačkog centra za strane kineske studije, stvorenog 1996. godine na temelju Pekinškog sveučilišta za strane studije, zaslužuju posebnu pozornost. Bavi se razvojem teorijskih kineskih studija u Kini i inozemstvu, a također financira neke znanstvene programe stranih istraživača, uključujući i iz Rusije. Centar je pripremio i objavio sljedeće publikacije: “Povijest poučavanja kineskog jezika u Rusiji u početnom razdoblju”, “Kratka povijest pravoslavlja u Kini”, “Povijest sinologije u Rusiji”, “Ruska duhovna misija u Pekingu”, itd.

Kako naglašava čelnik Kine, sveobuhvatno proučavanje povijesti, kulture, kao i poučavanje i proučavanje kineskog jezika pruža mogućnost komunikacije između zemalja, ulijeva interes za Kinu, te pruža razumijevanje i poštivanje običaja i tradicije Kineza. narod. Nije tajna da u stvarnosti opće razumijevanje naroda jednih o drugima na svakodnevnoj razini ostaje zamršeno i zastarjelo. U 1990-ima Rusi i Kinezi upoznavali su se uglavnom kroz prekograničnu trgovinu, koja nije zahtijevala duboko regionalno poznavanje. Ali Rusija i Kina su nositeljice bogate povijesti i kulture i imaju što ponuditi, osim robe s oznakom "made in China" ili prirodnih sirovina. Stoga je glavni cilj politike bio stvaranje svijetle i pozitivne slike zemlje (i Kine i Rusije).

Fotografija: “Značajno povećati meke sile
u susretu s kulturom.. u širem koraku
prenijeti kinesku kulturu u inozemstvo..."
(iz izvještaja Hu Jintaoa na 18. Nacionalnom kongresu
PDA)

Trenutno se u jugoistočnoj Aziji kineski jezik aktivno natječe s engleskim jezikom. Gospodarska i industrijska komora Narodne Republike Kine u Singapuru već nekoliko godina organizira tečajeve poslovnog kineskog jezika, a od 2009.g.

Od 17. kongresa CPC-a (2007.), kineski kulturni centri (CCC) počeli su se otvarati diljem svijeta. Do kraja 2011. bilo je 9 takvih centara, uključujući Egipat, Francusku (Pariz), Južnu Koreju, Njemačku (Berlin), Japan (Tokio), Mongoliju i druge zemlje. U 2012. CCC-ovi su otvoreni u Bangkoku, Moskvi i Madridu. U 2013. na redu su Singapur, Pakistan, Šri Lanka, Srbija, Meksiko i Kanada. Osim toga, planirano je potpisivanje međuvladinih sporazuma o otvaranju takvih centara u Turskoj, Rumunjskoj, Mađarskoj, Italiji, Indiji i Velikoj Britaniji. Za razdoblje od 2007. do 2011. god. U KCC-u je studiralo više od 26 tisuća ljudi, održano je više od 2500 događaja.

„Plan za razvoj CCC-ova u inozemstvu“ uključen je u 12. petogodišnji plan za socio-ekonomski razvoj NR Kine, osmišljen za 2011.-2015.

Krajem prosinca 2012. u Moskvi, u ulici Pravdy, nedaleko od stanice metroa Belorusskaya, otvoren je prvi CCC u Rusiji. Objekt ima ukupnu površinu od oko 3026 m2. m nalaze se izložbene, digitalne i višenamjenske dvorane, dvorane i knjižnica. U centru se organiziraju filmske projekcije, susreti s poznatim osobama iz znanosti i kulture, tečajevi kineskog jezika te tečajevi Wushua, kaligrafije, kineskog slikarstva i kuhanja.

Ova aktivnost daje novi poticaj rusko-kineskim odnosima i pridonosi međusobnom poznavanju na kvalitativno novoj razini. U kontekstu rastućeg potencijala naših država i jačanja strateških partnerstava i suradnje, stvaranje objektivnog i uravnoteženog međusobnog razumijevanja među širokim slojevima stanovništva obiju zemalja uistinu je važan i daleko od riješenog zadatka.

kineski protiv engleskog?

Singapurska vlada pruža financijsku potporu učenicima kineskog jezika.

Kineski je jedan od službenih jezika UN-a i SCO-a, a govori se u NR Kini, Tajvanu, Singapuru te u brojnim i vrlo utjecajnim kineskim dijasporama diljem svijeta. Na primjer, učenje kineskog jezika uključeno je u školski program u Maleziji i Singapuru. Treba napomenuti da su u zemljama jugoistočne Azije etnički Kinezi uspjeli zauzeti vodeće pozicije u važnim područjima nacionalnog gospodarstva, koncentrirajući ogromne financijske tokove u svojim rukama. Ovdje djeluju udruge prekomorskih Kineza i kineske dijaspore, otvaraju se vrtići i škole s poučavanjem kineskog jezika, visokoškolske ustanove i mediji na kineskom jeziku.

Besplatni državni programi za učenje kineskog jezika (kratkoročni programi „Uspostavite kontakt sa svojim izvornim korijenima“) u NR Kini i Tajvanu vrlo su popularni među predstavnicima strane kineske dijaspore, koji šalju svoju djecu i unuke u svoju povijesnu domovinu proučavati jezik, povijest i kulturu. Ovi programi predstavljaju vrlo dragocjeno iskustvo za Rusiju u kontekstu provedbe politike uključivanja visokokvalificiranih stručnjaka koji su otišli u procesu modernizacije naše zemlje.

Trenutno se u jugoistočnoj Aziji kineski jezik aktivno natječe s engleskim jezikom. Kineska trgovačka i industrijska komora u Singapuru već nekoliko godina organizira poslovne tečajeve kineskog, a od 2009. singapurska vlada pruža financijsku potporu onima koji uče kineski jezik. Za mnoge stručnjake iz velikih tvrtki engleski jezik više nema istu ključnu važnost jer je većina klijenata usmjerena na Kinu i potrebna im je jezična podrška u procesu uspostavljanja poslovnih kontakata s lokalnim poduzetnicima. Engleski je nedvojbeno neizostavni atribut svake obrazovane osobe, ali danas postoji potreba za razumijevanjem i kineskog jezika.

Hoće li Kinezi moći dijeliti vodeću poziciju s Englezima u regionalnim međunarodnim odnosima? Vrlo je teško jednoznačno odgovoriti na ovo pitanje. Područje utjecaja kineske kulture ograničeno je prvenstveno na azijsko-pacifičku i jugoistočnu azijsku regiju, regije s prevladavajućim konfucijanskim i budističkim vrijednostima. Zapadna popularna kultura i širenje interneta, kao najvažniji elementi strane meke moći, danas imaju mnogo veći utjecaj na kinesko društvo, posebice mlade, nego prije.

Ono što možemo koristiti iz kineskog iskustva

Foto: Substudio.com
Kineski je novi dominantni jezik
na internetu

Do danas je Zaklada Russkiy Mir otvorila 5 ruskih centara u Kini na Sveučilištu za strane studije u Pekingu, Sveučilištu za strane studije u Dalianu, Sveučilištu Jilin, Međusveučilišnom institutu Macao i Sveučilištu za strane studije u Šangaju.

Ruska strana poduzima slične korake za širenje ruskog jezika i kulture u inozemstvu, uključujući Srednje kraljevstvo. Do danas je Zaklada Russkiy Mir otvorila 5 ruskih centara u Kini na Sveučilištu za strane studije u Pekingu, Sveučilištu za strane studije u Dalianu, Sveučilištu Jilin, Međusveučilišnom institutu Macao i Sveučilištu za strane studije u Šangaju. U tim centrima možete čitati knjige vodećih ruskih izdavačkih kuća na ruskom jeziku, gledati klasike ruske kinematografije i moderne kinematografije, dobiti besplatan pristup elektroničkim bazama podataka ruskih medija, tekstovima enciklopedija, rječnicima i priručnicima. U NR Kini se otvaraju knjižnice ruske književnosti i kulturni centri, podupiru se projekti dodjele bespovratnih sredstava, održavaju se tečajevi ruskog jezika (u Harbinu, Urumqiju, Hong Kongu), objavljuju se knjige na ruskom jeziku. Kineske verzije interaktivnih obrazovnih programa objavljene su na internetskom portalu Zaklade.

Rusija i Kina obilježavaju križne godine nacionalne kulture i jezika, godine turizma i mladosti. Godine 2012. kineska vlada pozvala je 50 moskovskih obitelji da žive s kineskim obiteljima. Više od 200 događanja planirano je održati u sklopu “godina turizma” u Kini i Rusiji.

Kineska vlada je 2011. usvojila trogodišnji program „Kulturna Kina. Procvat na četiri mora”, “Kineski talenti i umjetnost”, “Kineska tradicionalna medicina” i mnogi drugi programi čiji je cilj jačanje utjecaja kineskog jezika i kulture u inozemstvu, pokazujući svijetu novu sliku Kine.

Aktivno širenje kineskog jezika sastavni je dio politike NRK-a usmjerene na "kinesku globalizaciju" i stvaranje "moćne kulturne države" u okviru "harmoničnog svijeta". To bi trebalo postati učinkovit alat za rješavanje unutarnjih i vanjskih problema zemlje. Kina pokazuje veliki interes za širenje svoje nacionalne kulture i jezika, iza čega stoji snažan politički i ekonomski utjecaj. Mnogi ljudi vjeruju da kineski jezik ima šansu postati instrumentom međunarodne komunikacije. No, ima i onih koji zastupaju suprotno stajalište, ukazujući na teškoće svladavanja ovog jezika, ozbiljne kulturološke razlike, nedovoljnu privlačnost ideja i koncepata tradicionalne kineske kulture za moderno globalizirano društvo, te postupnu vesternizaciju Kine. .

Vrijeme će pokazati koliko će uspješno i u kojoj mjeri “kineski san” zamijeniti “američki san”.

1. Narodni dnevnik, 08.03.2012.

2. Podaci su izvučeni iz osobnih razgovora autora tijekom 7. međunarodne konferencije koju je organiziralo International Society for Overseas Chinese Studies u Singapuru 2010. godine.

U suvremenim metodama učenja stranog jezika velika se pozornost posvećuje poučavanju vokabulara i gramatike u početnoj fazi. Povećan interes za ove aspekte posljedica je usmene prirode napredovanja u nastavi kineskog jezika, kao i sposobnosti i spremnosti učenika da u početnoj fazi ovladaju velikim brojem leksičkih jedinica. Nastava vokabulara povezana je s nastavom gramatike. U početnoj fazi učenja kineskog jezika potrebno je naučiti djecu ne samo da pravilno izgovaraju riječi i razumiju njihovo značenje, već i da te riječi pravilno gramatički rasporede u rečenicu kako bi prenijeli svoje misli ili misli druge osobe.

Poznavanje gramatike ključ je daljnjeg uspješnog učenja. U tečaju primijenjene gramatike ne treba samo reći što je u jeziku, nego, gdje je to moguće, objasniti bit pojedine gramatičke pojave, pokazati njezino mjesto u jezičnom sustavu. U svakom bloku glavnu pozornost treba posvetiti jednoj ili drugoj gramatičkoj pojavi. Teorijske informacije o gramatici kineskog jezika imaju određenu važnost, one čine osnovno razumijevanje osnova gramatike kineskog jezika, ali ipak, da bi se otklonile sve pogreške i nesporazumi, treba se uglavnom oslanjati na praktičnu gramatiku, koji otkriva, dubinski i detaljno, one pojave koje mogu predstavljati određenu poteškoću za proučavanje i potpuno razumijevanje.

Na primjer, govore li kineski? shu "knjiga", na engleskom kažu "knjiga". Ove riječi zvuče potpuno drugačije. Kažu da se po tome kineski jezik razlikuje od engleskog. Ovo je naravno istina. Međutim, to nije jedina razlika između kineskog i engleskog. Kada kažete "dvije knjige" na kineskom, kažete ???liang ben shu, tj. riječ?šu se ne mijenja. Na engleskom ćete u ovom slučaju morati reći "dvije knjige", a "knjige" se razlikuju od prethodne "knjige". Na kineskom kažu "korica knjige", ??, na engleskom kažu "korica knjige". Dakle, čini se da "od" na engleskom odgovara? de na kineskom. Međutim, to su različite stvari: riječ ?shu stavljamo ispred? de, engleski stavlja "book" iza "of". Zamislimo jezik (naravno, takav jezik ne postoji, i to je samo uvjetna pretpostavka) u kojem bi sve riječi bile potpuno iste kao u kineskom; to ne bi nužno značilo da je identičan s kineskim.

Na primjer, kažemo "moj konj", ali u ovom imaginarnom jeziku možda ćemo morati reći???ma wo de. Ili, pretpostavimo da umjesto ??????ni xia le wo yi tiao "jako si me uplašio." U ovom imaginarnom jeziku rekli bismo - ?????? - ni wo xia le yi tiao. Na kineskom je značenje takve izjave potpuno neshvatljivo: tko je koga na kraju uplašio? Na kineskom trebaš reći bilo???? ni xia le wo "uplašio si me", ili? ? ? ? wo xia le ni "Uplašio sam te." Samo će u tim slučajevima značenje izjave postati precizno definirano. Znači li to da u kineskom, od riječi za zastrašujući i uplašeni, jedna mora doći ispred riječi? xia "uplašiti", drugi za njim. Naravno, jezik vam dopušta da obje riječi stavite ispred riječi "strašiti", ali da biste to učinili, morat ćete uvesti neke dodatne riječi u izjavu. Međutim, ne možemo reći da drugi jezici neće imati drugačija izražajna sredstva. Ove razlike su gramatičke razlike. Gramatika je pravila za konstruiranje govora. Gramatiku ne zanimaju značenja pojedinih riječi, izuzev možda malog broja cjelina koje se odnose na građenje govora.

Gramatičke značajke kineskog jezika identične su u strukturi i strukturi. Sadrži vrlo malo odredbi i pojava sličnih gramatikama drugih jezika. U njemu nema izražene podjele po vremenu, već postoje samo vremenski indikativne čestice, kao što su npr. ?,?.

Gramatika je zauzimala različita mjesta u lingvističkim tradicijama, au kineskom ga uopće nije bilo, osim opisa "praznih riječi". Međutim, u svim je tradicijama postojala ideja o nekoj primarnoj smislenoj jedinici, smještenoj u rječnike i koja je zauzimala središnje mjesto u gramatičkom opisu. Na ruskom se odgovarajuća jedinica naziva riječ. Kako je primijetio P.S. Kuznjecov, od svih ruskih gramatičkih izraza, samo je izraz "riječ" izvorni, ostali su posuđeni.

Konačno, u Kini je jedina jedinica gramatike i vokabulara bio isti "zi", odnosno tonirani slog koji ima značenje (korijenski slog). Moderna sinologija obično prepoznaje postojanje u kineskom jeziku barem složenih riječi koje se sastoje od nekoliko slogova (prisutnost afiksacije u kineskom jeziku je kontroverznija). Međutim, kineska tradicija nikada nije identificirala jedinice u sredini između korijenskog sloga i rečenice, a postojanje složenih riječi u suvremenom smislu, ako se primijetilo, bilo je samo na istoj razini na kojoj se u lingvistici bilježe stabilni izrazi (frazeologizmi). Ovi primjeri ne iscrpljuju sve moguće prijedloge, već predstavljaju samo najreprezentativnije od njih.

• ?????? Volim dobre (njegove) ljude (osobu).
• ?????? Moj suprug je dobar.
• ?????? Moja strast su ljudi.
• ?????? Ja sam netko tko voli dobre ljude.
• ?????? Ja sam netko tko jako voli ljude.
• ?????? Onaj koji voli dobre ljude sam ja.
• ?????? Za one kojima je lako voljeti ljude, to sam ja.
• ?????? Dobar supružnik je moj supružnik.
• ?????? Dobri ljudi su moja ljubav.
• ?????? Dobra stvar je što me ljudi vole.
• ?????? Dobra stvar je što volim ljude.
• ?????? Dobar suprug sam ja.
• ?????? Ljudi su moja strast.

U nastavi kineske gramatike jedan od glavnih zadataka je uništiti, od prvih dana školovanja, pojednostavljeno razumijevanje kategorija kao što su subjekt i predikat. Odnos između subjekta i predikata u ruskoj rečenici je gramatičko slaganje dva oblika riječi. U kineskom jeziku, zbog nedostatka oblika, nema slaganja, pa se subjekt (strukturni element koji obavlja tu funkciju) može sastojati od jedne riječi, izraza, rečenice ili čak skupine rečenica.

Govoreći o fiksnom redu riječi u kineskoj rečenici, potrebno je naglasiti da se ta fiksacija odvija samo u okviru općeg pravila: u kineskoj rečenici prvo dolazi subjekt, a zatim predikat, tj. u kineskoj rečenici nema potrebe tražiti riječi ili izraze koji izražavaju subjekt i predikat - oni su uvijek (fiksni) na svojim mjestima. Pitanje je što odabrati kao subjekt i predikat, koje riječi i izraze ispuniti tim funkcijama i staviti na odgovarajuća mjesta pri generiranju vlastitog iskaza? Pogledajmo ovo na primjeru.

W? zuóti?n jiàn dàole zh?ng l?osh?. Jučer sam

upoznao učitelja Zhanga.

W? zuóti?n jiàn dào de shì zh?ng l?osh?.

Jučer sam upoznao učitelja Zhanga.

Zh?ng l?osh? shì w? zuóti?n jiàn dào de. ja

Jučer sam sreo učitelja Zhanga.

U prijevodu svake od ovih rečenica na ruski, subjekt će biti ista riječ - "ja", a ako krenemo od toga, kao što se često događa u praksi, tada se sve te rečenice percipiraju kao potpuni sintaktički sinonimi, predikati u primjeri su podcrtani, iz čega proizlazi da ove strukture nisu sinonimi i da ih treba drugačije prevesti na ruski.

Leksičke i gramatičke jedinice jezika početni su i nužni gradivni materijal uz pomoć kojeg se ostvaruje govor, stoga je jezični materijal jedna od glavnih sastavnica sadržaja nastave stranoga jezika. U ovom trenutku, mnogi metodolozi rade na ovom problemu (I.L. Bim, I.A. Zimnyaya, itd.).

Leksička govorna vještina uključuje dvije glavne komponente: upotrebu riječi i tvorbu riječi. G.V. Rogov i I.N. Vereshchagina vjeruje da su psihofiziološka osnova izražajnih vještina leksičkog govora leksičke automatizirane dinamičke veze kao jedinstvo semantičkih slušno-vomotornih riječi i fraza. Leksička ispravnost stranog govora izražava se, prije svega, u upotrebi riječi, odnosno u kombinaciji riječi stranog jezika koji se proučava prema njegovim normama, koje se često razlikuju od pravila za kombiniranje njihovih ekvivalenata u materinjem jeziku. .

Obratimo pozornost na ciljeve i zadatke nastave gramatike i vokabulara koje je iznio A.D. Klimentenko i A.A. Miroljubov. Svrha proučavanja vokabulara, prema ovim autorima, je razvoj praktičnih govornih vještina učenika. Glavna poteškoća u ovom slučaju je ovladavanje učenika stvarnim vokabularom, koji bi se, kao rezultat asimilacije, trebao pretvoriti u raspoloživi vokabular svakog učenika.

Dakle, ciljevi nastave vokabulara u osnovnoj školi uključuju formiranje aktivnih, pasivnih i potencijalnih rječnika, kao i zahtjev za razvijanjem nagađanja o leksičkom značenju nepoznatih riječi. Osim toga, u procesu učenja vokabulara moraju se rješavati određeni općeobrazovni i obrazovni zadaci, pri čemu praktični ciljevi imaju vodeću ulogu.

Višesmjernost putova učenja (materinji jezik: od vježbanja do njegova osvještavanja i usavršavanja ispravcima; strani jezik: od osvještavanja novih jezičnih pojava do njihove intuitivne implementacije u govornu praksu) zahtijeva jasno definiranje mjesta gramatike u nastavi. strani jezik.

Osnova vokabulara kao određenog sustava je pojam zasebne riječi, koji, uostalom, igra jednako važnu ulogu u gramatici, pa stoga zahtijeva određena pojašnjenja, jer je, uz rečenicu, jedan od najkontroverznijih pojmova. u lingvistici. Razumije se da je pojam zasebne riječi povezan, prije svega, s pojmom zasebnog predmeta, koji se javlja kao rezultat analize stvarnosti pod utjecajem našeg aktivnog odnosa prema njoj. Bit gramatike sastoji se samo u općim pravilima, a iznimke se odnose na vokabular, osim u onim slučajevima kada su same iznimke oblikovane u obliku određenog pravila koje ograničava djelovanje drugog, općenitijeg.

Knjižare u suvremenom svijetu gube svoju glavnu funkciju prodaje knjiga: online platforme i elektroničke publikacije dovode u pitanje samo postojanje tiskanih materijala. Ali potreba za offline knjižarama kao mjestom susreta i rasprava postaje sve jača. Bookworm je kultno mjesto u modernom Pekingu: nezavisna knjižara, knjižnica, izdavačka kuća, godišnji festival i platforma za komunikaciju među intelektualno najaktivnijim dijelom iseljene zajednice glavnog grada i šire. Yulia Lobyntseva, bivša voditeljica događanja The Bookworma, ispričala je za Magazetu o životu glavne nezavisne knjižare u Pekingu.

Od učenja kineskog do umjetnosti

Drugi put sam 2012. došla u Kinu kao stipendista Konfucijevog instituta za magisterij iz podučavanja kineskog kao stranog jezika, ali sam vrlo brzo shvatila da to nije za mene i odlučila prekinuti daljnji studij u tom smjeru. Prije toga sam jednu akademsku godinu otišao na razmjenu studenata između Volgogradskog pedagoškog sveučilišta, gdje sam studirao, i Tianjin Language Institute.

Nakon što sam napustio magisterij, preselio sam se u Peking i odlučio da ću postati kustos. Svojom sam upornošću uspio dobiti posao u galeriji tibetanske umjetnosti u pekinškoj umjetničkoj četvrti 798. Tada sam shvatio da ne mogu biti samo izvrstan kustos i našao sam oglas za posao u The Bookwormu za poziciju events and marketing manager (voditelj marketinga i organizacije događanja). Rekao sam budućem šefu o svojoj ljubavi prema književnosti, on mi je nešto odgovorio na potpuno nerazumljivom irskom engleskom i tako su me prihvatili.

Julia iz Knjiškog moljaca

Bookworm je neovisna knjižara, što znači da kineska vlada ne pruža nikakvu financijsku pomoć niti utjecaj na njezino poslovanje, te se oslanja na novac od prodaje knjiga, ulaznica za događaje i prihoda restorana. I što je najvažnije, The Bookworm je kulturni prostor u kojem se vole družiti autori, novinari i razni “intelektualci”. Odnosno, tu su spojena tri mjesta: knjižara, kulturni prostor i restoran.

U Bookwormu se gotovo svaki dan održavaju razne rasprave, predstavljanja knjiga, slamovi poezije itd. Ja sam uglavnom bio uključen u organizaciju tih događaja. Bavio sam se i promocijom lokala, odnosima s javnošću, općenito sam tamo živio i spavao (ponekad sam i točio piće u baru). Svi me u Pekingu znaju kao Juliju iz The Bookworm, iako više ne radim tamo.

Sve moje kolege su bili Kinezi, svo osoblje u restoranu također Kinezi, odnosno bez znanja kineskog me ne bi prihvatili - s njima treba nekako raditi, konobari moraju razviti koncept da je klijent uvijek u pravu (usluga teško je u Kini), stalno paziti da rade svoj posao itd. Često sam dečkima iz book sekcije objašnjavao koliko je važno kupcu nešto savjetovati, pitati što ga zanima, čime se bavi, itd.

Šef mi je bio Irac, bivši novinar koji je radio za izdavačku kuću The Telegraph. Gotovo uvijek sam radio sam, osim u vrijeme kad smo se pripremali za Književni festival, tada smo već angažirali ekipu momaka iz SAD-a, Belgije, Irana i Britanije. I na kraju, momak iz SAD-a i ja smo radili još dvije godine.

Postupno je The Bookworm prestao biti namijenjen samo iseljenicima i počeli smo organizirati kineske događaje i prevoditi sve popise na svim marketinškim platformama koje smo koristili s engleskog na kineski.

Knjižara kao kulturni prostor

Događaji su bili potpuno drugačiji; bilo ih je, naravno, mnogo orijentiranih prema Kini i kineskoj kulturi. Najpopularniji događaji su "Gdje Kina ide sljedeće?" (Što čeka Kinu?), “Kakva je budućnost Hong Konga?” (Kakva je budućnost Hong Konga?), "Tech in China" (Tehnologija u Kini) ili "Bio sam strano dijete kad se dogodio Tiananmen." A najpopularnije je nešto na temu odnosa SAD-a i Kine.

Bilo je jako cool predstavljanja knjiga s poznatim autorima, novinarima, a došao je čak i Art Spiegelman. Ali još uvijek je bilo puno zahtjeva stranih momaka da predstave svoju knjigu o tome kako su zavodili kineske djevojke ili učili o konfucijanizmu. Takve knjige i događaje svijet više ne treba, pa sam ih se pokušao odreći.

Od 2014. dolazi sve više Kineza. Općenito, sve sam posjetitelje podijelio u kategorije, od kineske javnosti sam ih izdvojio pet: 1) diplomac Harvarda, svađao bi se s bilo kojim govornikom i postavio 6 pitanja, iako je bilo dopušteno samo jedno; 2) branitelj kineske stranke, koji će se svakako upustiti u raspravu o tome što bi stranci trebali misliti o sebi prije nego što razgovaraju o Kini; 3) vrlo pametni dečki koji su prijatelji i sigurno poznaju nekog odvjetnika protjeranog u Australiju; 4) underground scena koja snima filmove o LGBT zajednici; i 5) samo zainteresirani dečki, obožavatelji govornika itd. Postoji još više kategorija stranih posjetitelja.

Održali smo gotovo sve događaje. Kada su bili kontroverzni događaji, uniformirana policija je ponekad dolazila gledati i slušati. Ali do očitih sukoba nikada nije došlo.

Gledajući Kineze. Skrivena pravila ponašanja Aleksej Aleksandrovič Maslov

Učimo kineski u Kini

Učimo kineski u Kini

U samoj Kini postoji mnogo mogućnosti za učenje kineskog jezika, ali i ovdje ima puno suptilnosti. A prva stvar je ta Kako bi strance uspješno podučavali kineski, i sami Kinezi trebaju poznavati posebnu tehniku ​​kineskog kao stranog jezika, posjeduju potreban komplet udžbenika, audio i video materijala. Gdje god odlučite učiti kineski, odmah zatražite da vam pokaže program obuke korak po korak, skup potrebne literature, provjerite dostupnost testnih i kontrolnih zadataka, provjerite razinu obuke samog nastavnika. Konkurencija među Kinezima na ovom tržištu je toliko velika da se ne bojte pregledati desetak ponuda - na kraju ćete brzo pronaći ono što vam treba.

Postoji nekoliko mogućnosti za učenje kineskog u samoj Kini. To su tečajevi na sveučilištima, škole kineskog jezika za strance i privatni profesori.

Najbolju obuku u tom pogledu mogu pružiti specijalizirana sveučilišta., gdje uvijek postoje kratkoročni tečajevi kineskog jezika. Sveučilišta moraju biti specijalizirana, po mogućnosti lingvistička (na primjer, Sveučilište za strane studije u Pekingu, Sveučilište za strane studije u Šangaju, itd.). Danas mnoga kineska sveučilišta, u nastojanju da privuku dodatna sredstva, rado nude strancima tečajeve jezika u bilo kojem trajanju i u bilo kojem obimu, ali u velikoj većini slučajeva možda čak nemaju ni certificirane učitelje kineskog kao stranog jezika, da ne govorimo o specijaliziranim udžbenicima.

Neka sveučilišta imaju pravo provoditi državnu maturu znanja kineskog kao stranog jezika – HSK. Postoji nekoliko razina HSK-a. Ovo je vrlo strog, sveobuhvatan i ne uvijek jednostavan test; kao vodič samo ćemo istaknuti da za studiranje na kineskom sveučilištu u jednoj od specijalnosti morate imati znanje jezika na određenom (vrlo visoka) HSK razina. HSK certifikati priznati su u mnogim zemljama svijeta i jedini su službeni dokument koji potvrđuje znanje kineskog jezika. Ako učite kineski za sebe ili za poslovnu komunikaciju, malo je vjerojatno da ćete morati polagati ovaj test, ali ipak vrijedi pokušati. U najmanju ruku, moći ćete testirati svoje stvarno znanje kineskog jezika na temelju modernih standarda.

Druga opcija su škole kineskog jezika. Najčešće su to privatne tvrtke koje su stvorili ili sami Kinezi ili zajednički Kinezi i stranci. Vrlo su popularni jer učenicima pružaju vrlo širok izbor oblika nastave - možete doći kod njih u kabinet ili nastavnik može doći k vama, ovisno o tome koliko vam odgovara itd. Škole mogu biti vrlo dobro opremljene, imati čistu publiku. Ponekad ih podučavaju vrlo iskusni učitelji, a ovdje rade i nastavnici s nekih sveučilišta. No, Kinezi su vrlo brzo shvatili da velika većina stranaca ne svlada kineski jezik vrlo brzo zbog njegovih specifičnosti (hijeroglifsko pismo, tonska struktura, drugačiji redoslijed konstrukcije fraza itd.), te je stoga najvažnije natjerati ih da osjećaju udobno i nije dosadno na nastavi. Zbog toga se tečajevi jezika često pretvaraju u mješavinu razgovora o kineskoj kuhinji, kaligrafiji, ceremoniji čaja, Kineskom zidu itd., odnosno o svim tipičnim simbolima Kine koji toliko privlače strance. Naravno, tečno znanje kineskog u ovom slučaju ne dolazi u obzir. Te škole također nemaju pravo provoditi neovisno testiranje po sustavu HSK.

Velika većina ovih škola kineskog jezika za strance nesustavna je u procesu pripreme, ne prate strogo pohađanje i vaš napredak - glavno je da vam ne bude dosadno. Ako ozbiljno namjeravate naučiti barem osnove kineskog, provjerite program unaprijed. saznajte koliko dugo i koju razinu možete postići, objasnite da želite učiti kineski jezik, a ne osnove kineske kulture(potonje ima smisla poučavati na akademskiji način).

U oba slučaja, i kod sveučilišnih i kod školskih tečajeva, postoji nekoliko ozbiljnih nedostataka. Prije svega, njihovi nastavnici nisu previše zainteresirani za striktno praćenje znanja stranaca, testovi i kontrolni zadaci često su formalnost. Glavno je da stranac ne napusti te tečajeve i nastavi plaćati.

Konačno, tu su i privatni učitelji - možda najprikladniji način učenja kineskog u Kini. Niste striktno vezani za vrijeme i mjesto nastave, lako možete prerasporediti nastavu ovisno o svom poslovnom rasporedu, iako je po ovom pitanju potrebna sustavnost. Što se tiče školarina, može biti jeftinije od nastave na sveučilištima i školama. Ovdje puno ovisi o učitelju. Mnogi kineski studenti starijih godina zarađuju dodatni novac podučavajući kineski strancima; njihovi oglasi puni su novina i časopisa na engleskom jeziku, koji se mogu besplatno pronaći u predvorju bilo kojeg hotela ili zapadnog restorana. Uz rijetke iznimke, ovo nije najbolja opcija, jer studenti obično nisu upoznati sa stvarnim metodama podučavanja kineskog strancima. Bolje se obratiti profesionalnim učiteljima koji imaju dugogodišnje iskustvo u radu sa strancima, poželjno je da su ti nastavnici i sami ikada radili ili studirali u inozemstvu.

Isplati li se učiti kineski? Da, naravno, isplati se ako odlučite poslovati s Kinom i ako, naravno, imate vremena za to. Naravno, izvrsno poznavanje kineskog jezika značajno će unaprijediti vaše poslovanje u Kini – ali obratite pozornost, to je “izvrsno poznavanje”. Ne

Kineski kodeks odijevanja U svijetu postoje mnogi oblici kodeksa odijevanja - formalni, poluformalni, neformalni. Vjerojatno najdemokratskijim se može smatrati američki dress code, koji potpuno dopušta neprihvatljivo: tijekom pregovora - jakna preko majice, džemper preko