डिडक्टिक गेम विंटर पहेलियों। "शीतकालीन" विषय पर खेलों और अभ्यासों का चयन। खेल "स्नो डांस"

गैलिना व्यख्रीस्त्युकी
"शीतकालीन" विषय पर भाषण खेल

कार्य 1. माता-पिता को यह पता लगाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि क्या बच्चा जानता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है। क्या आप सर्दी के लक्षण बता सकते हैं? उदाहरण के लिए, बाहर ठंड है, जमीन बर्फ से ढकी है। पेड़ों की डालियों और घरों की छतों पर हिमपात होता है। तालाब बर्फ से ढके हुए हैं। लोग सर्दी के गर्म कपड़े पहनते हैं। बच्चे स्लेजिंग, स्कीइंग और स्केटिंग जाते हैं। बुलफिंच आ गए, आदि। कार्य 2। सर्दियों के महीनों के नाम बताइए। सर्दी का पहला महीना कौन सा है?आखिरी क्या है? जनवरी से पहले का महीना क्या है? दिसंबर और फरवरी के बीच कौन सा महीना है? आदि।

कार्य 3. "शब्द की व्याख्या करें" (यौगिक शब्दों का निर्माण):ए) शब्द किन शब्दों से बने हैं? "बर्फ", हिमपात", "स्नो स्कूटर", "स्नोमोबाइल"बी) बच्चे से शब्दों का अर्थ पूछें "बर्फ़ीला तूफ़ान", सर्दियों का तूफान"।

कार्य 4. "एक चिन्ह चुनें" (संज्ञाओं के लिए जितना संभव हो उतने विशेषणों का चयन करें)सर्दी(कौन सा)ठंडा, ठंढा, बर्फीला, लंबा, सुस्त। बर्फ (कौन सा)- सफेद, मुलायम, साफ, हल्का, फूला हुआ, ठंडा। बर्फ के टुकड़े (किस प्रकार)-सफेद, हल्का, पैटर्न वाला, सुंदर, ठंडा, नाजुक। हिमलंब (कौन सा)कठोर, चिकना, ठंडा, नुकीला, चमकीला। बर्फ़ (कौन सा)चिकना, चमकदार, ठंडा, कठोर। मौसम (कौन सा).

कार्य 5. "एक क्रिया चुनें"(संज्ञाओं से क्रिया का मिलान करें। सर्दियों में स्नोफ्लेक्स (वे क्या करते है). धूप में बर्फ (वह क्या कर रहा है). जमना (वह क्या कर रहा है). बर्फानी तूफान (वह क्या कर रहा है). टास्क 6. खेल "इसे मीठा कहते हैं"बर्फ एक स्नोबॉल है। बर्फ़ -। सर्दी -. जमना -। बर्फ़ीला तूफ़ान -। रवि -।

टास्क 7. "गिनती करना" (संज्ञा के साथ अंक का समन्वय)एक बर्फ के टुकड़े, दो बर्फ के टुकड़े, तीन बर्फ के टुकड़े, चार बर्फ के टुकड़े, पांच बर्फ के टुकड़े। (उसी प्रकार: स्नोमैन, हिमस्खलन, स्लाइड, स्नोड्रिफ्ट, आदि)

टास्क 8. "कल के बारे में क्या?" (भूतकाल में क्रियाओं का प्रयोग)आज बर्फ चमक रही है, लेकिन कल। (चमक)आज बर्फ गिरती है, और कल। आज बर्फ चमकती है, लेकिन कल। आज हिमपात हुआ है, लेकिन कल। आज बर्फबारी हुई है, लेकिन कल। आज बर्फ घूम रही है, और कल।

टास्क 9. गेम "किससे - क्या?" (विशेषणों का निर्माण)स्नो स्लाइड (कौन सा)-बर्फ। बर्फ का रास्ता (कौन सा)-. ठंड का मौसम (कौन सा)-. टास्क 10. गेम "विपरीत कहो".गर्मियों में दिन गर्म और सर्दियों में ठंडे होते हैं। गर्मियों में आकाश उज्ज्वल होता है, और सर्दियों में -। गर्मियों में दिन लंबे होते हैं और सर्दियों में। गर्मियों में सूरज तेज चमकता है, और सर्दियों में -। वसंत में, नदी पर बर्फ पतली होती है, और सर्दियों में -। बर्फ नरम है और बर्फ है। -. कुछ icicles लंबे होते हैं, जबकि अन्य होते हैं। टास्क 11. विंटर थीम पर पहेलियां। कौन, अनुमान लगाओ फुलझड़ी आसमान से फिसलती है - भूरे बालों वाली परिचारिका:चाँदी। (बर्फ के टुकड़े)पंखों के बिस्तर हिलाता है - फुलाना की दुनिया से ऊपर। (सर्दी) मीन राशि वाले जाड़े में गर्मजोशी से रहते हैं: बर्फ में, देखो, छत पर शीशा मोटा है। लाल छाती के साथ। (बुलफिनचेस (बर्फ)क्या उल्टा बढ़ता है? आग नहीं, बल्कि जलती है (ठंढ) (आइसिकल)कैलेंडर शुरू होता है यह शराबी, चांदी, एक नाम के साथ एक महीना है। (जनवरी)लेकिन उसे मत छुओ: जैसे ही आप इसे अपने हाथ की हथेली में पकड़ेंगे, यह साफ की एक बूंद बन जाएगी। (बर्फ)

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1. "किससे - क्या?" (सापेक्ष विशेषणों का शब्द निर्माण)। आलीशान भालू - चमड़े से बनी आलीशान गेंद - प्लास्टिक से बना चमड़े का घर।

कार्ड फ़ाइल "5-6 साल के बच्चों के लिए भाषण खेल और व्यायाम" 1. "क्या आप इसका नाम बता सकते हैं?" उद्देश्य: किसी दिए गए स्वर ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करना, जो किसी शब्द की शुरुआत में होता है। खेल प्रगति। शिक्षक कोई भी स्वर सेट करता है।

माता-पिता के लिए परामर्श "बालवाड़ी के रास्ते पर भाषण खेल"अक्सर ऐसा होता है कि किंडरगार्टन के रास्ते में, नींद वाले प्रीस्कूलर काम करना शुरू कर देते हैं, इसके जवाब में, माता-पिता अक्सर घबराने लगते हैं।

स्वेतलाना काज़मीना
वरिष्ठ समूह के लिए "शीतकालीन" विषय पर भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल

1. उपदेशात्मक खेल"क्या क्या क्या?".लक्ष्य: किसी वस्तु, घटना के लिए परिभाषाओं का चयन करना सीखना। खेल नियम: शिक्षक (संभवतः बच्चे)एक वस्तु को नाम देता है, और बच्चे बारी-बारी से इस वस्तु में निहित हो सकने वाली अधिक से अधिक विशेषताओं का नामकरण करते हैं। उदाहरण के लिए: गिलहरी - भुलक्कड़, लाल, फुर्तीला, छोटा, सुंदर.... कोट - गर्म, सर्दी, नया, लंबा, छोटा, नीला ... बर्फ - ठंडा, सफेद, भुलक्कड़, हल्का, टेढ़ा, चिपचिपा, आदि।

2. उपदेशात्मक खेल"क्या होता है?".लक्ष्य: रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखें; वस्तुओं की तुलना करना, तुलना करना; अधिक से अधिक आइटम चुनें जो दी गई परिभाषा में फिट हों। खेल नियम: शिक्षक बच्चों को डन्नो को बताने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या होता है ... उदाहरण के लिए: नया - एक फर कोट, जूते महसूस किया, एक टोपी, एक कोट ...; सर्दी - दिन, सुबह, शाम, जंगल, मौसम, कपड़े, जूते ...; शराबी - बर्फ, गिलहरी, लोमड़ी, बिल्ली, फुलाना, पेड़, बाल, जैकेट, दुपट्टा ...; ठंड - चाय, बर्फ, दूध, बर्फ, मौसम, हवा, सर्दी, कमरा, दस्ताने, आइसक्रीम, बर्फ का टुकड़ा, कॉम्पोट…; सफेद - बर्फ, दूध, आदि।

3. उपदेशात्मक खेल"विषय के लिए एक संकेत चुनें".लक्ष्यखेल नियम: शिक्षक बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन, कौन, कौन सा? उदाहरण के लिए: सर्दी(कौन सा)- बर्फ-सफेद, सफेद, ठंढा, कठोर, बर्फीला, भयंकर, बर्फीला, ठंडा, हवा, सुरुचिपूर्ण, शानदार, अद्भुत, शानदार; बर्फ (कौन सा)- पारदर्शी, मजबूत, पतला, चिकना, फिसलन वाला, ठंडा, नाजुक…; स्की (किस प्रकार)- लकड़ी, सुंदर, चिकनी, फिसलन वाली, आदि।

4. उपदेशात्मक खेल"आइटम को साइन पर चुनें".लक्ष्य: संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक बच्चों को शब्द के लिए उपयुक्त वस्तु का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है ... उदाहरण के लिए: बर्फीला - गांठ, घर, जिंजरब्रेड मैन, बवंडर ...; बर्फीली - एक महिला, एक इमारत, एक गली, एक सड़क ...; बर्फीली - बहाव, इमारतें, घर, ढेर ...; बर्फीला - मैदान, आदि।

5. उपदेशात्मक खेल"अतिरिक्त क्या है?".लक्ष्य: विभिन्न मौसमों के संकेतों के ज्ञान को समेकित करना, अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाना; श्रवण ध्यान विकसित करें.खेल परवीलो:शिक्षक वर्ष के समय का नाम देता है: « सर्दी» . फिर वह अलग-अलग मौसमों के संकेतों को नाम देता है (दिन छोटा हो गया है, और रात लंबी है, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, बर्फ की बूंदें खिलती हैं, पेड़ों पर पत्ते पीले हो जाते हैं, सफेद बर्फ गिरती है)। बच्चे अनावश्यक संकेतों को नाम देते हैं और उनकी पसंद की व्याख्या करते हैं।

6. उपदेशात्मक खेल"ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (गेंद के साथ).लक्ष्य: भाषण विकसित करें, स्मृति, सोच, प्रतिक्रिया की गति। खेल नियम: शिक्षक वाक्यांश कहता है और गेंद फेंकता है, और बच्चा नोक को जल्दी जवाब देना चाहिए: गर्मी में पाला - (नहीं हो सकता); सर्दियों में हिमपात (ह ाेती है); ग्रीष्म ऋतु में पाला (नहीं हो सकता); गर्मियों में बूँदें (नहीं हो सकता); सर्दियों में बर्फ जम जाती है (ह ाेती है); गर्मियों में बच्चे बनाते हैं बर्ड फीडर - (नहीं हो सकता); सर्दियों में नदी बहती है (नहीं हो सकता)सर्दियों में हम सुंड्रेस पहनते हैं - (नहीं हो सकता); आदि।

7. उपदेशात्मक खेल"इसे स्वयं प्राप्त करें".लक्ष्य: बच्चों को दिए गए शब्दों की संख्या के साथ वाक्य बनाना सिखाएं। खेल नियम:शिक्षक बच्चों को मुख्य शब्द प्रदान करता है: हिमपात, हिमपात, हिमपात, पाला। शिक्षक बच्चों से 4, 5, 6 शब्दों का एक वाक्य बनाने के लिए कहता है। प्रस्ताव बनाने वाले पहले बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। उदाहरण के लिए: पहली भुलक्कड़ बर्फ नवंबर में गिरी थी। सफेद फूल हवा में घूमते हैं। कई दिनों से बाहर बर्फबारी हो रही है। कड़ाके की ठंड बच्चों को चलने नहीं देती है।

8. उपदेशात्मक खेल"यह कब होता है?".लक्ष्य: मौसम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और गहरा करें। खेल नियम: शिक्षक मौसम को बुलाता है (सर्दी) और बच्चे को चिप देता है। बच्चा साल के इस समय क्या होता है, इसका नाम देता है और अगले खिलाड़ी को चिप देता है। वह एक नई परिभाषा जोड़ता है और अगले को टोकन देता है, और इसी तरह।

9. उपदेशात्मक खेल"कौन अधिक शब्द जानता है".लक्ष्य: शब्द की शुरुआत में ध्वनि के साथ शब्द खोजें और नाम दें [c] by विषय« सर्दी» .खेल नियम: शिक्षक बच्चों को चारों ओर देखने और ध्वनि के साथ वस्तुओं को नाम देने के लिए आमंत्रित करता है [सी], क्योंकि शब्द इस ध्वनि से शुरू होता है "बर्फ".उदाहरण के लिए: स्नो, स्नोमैन, स्नोफ्लेक, स्लेज, स्नोफॉल, स्नोमोबाइल, स्लेज, स्नो मेडेन, आदि।

10. उपदेशात्मक खेल"मौसम के".लक्ष्य: ध्यान विकसित करें, सोच और भाषण। खेल नियम: शिक्षक किसी भी मौसम के संकेत कहते हैं (सर्दी, वसंत ग्रीष्म शरद ऋतु).बच्चे संकेतों द्वारा वर्ष का समय निर्धारित करते हैं और नाम देते हैं।

11. उपदेशात्मक खेल"यह कब होता है?".लक्ष्य: ऋतुओं, उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; सुसंगत भाषण विकसित करें, ध्यान, संसाधनशीलता, धीरज। खेल नियम: शिक्षक एक मौसम की वर्णनात्मक कहानी देता है, बच्चे इसे कहते हैं।

12. उपदेशात्मक खेल"शब्द रिश्तेदार हैं".लक्ष्य: एकल-मूल शब्दों के चयन में व्यायाम करें। खेल नियम: शिक्षक शब्द को बुलाता है (स्नोमैन, बच्चे एक ही जड़ वाले शब्दों को उठाते हैं।

13. उपदेशात्मक खेल"एक प्रस्ताव के साथ आओ".लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करें, एक सामान्य वाक्य को सही ढंग से बनाने की क्षमता। खेल नियम: शिक्षक शब्द को बुलाता है (सर्दी) . बच्चे दिए गए शब्द के साथ एक वाक्य के साथ आते हैं।

14. उपदेशात्मक खेल"इसे मीठा कहते हैं".लक्ष्य: छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके संज्ञा बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक बच्चों को विषय पर दिए गए शब्दों के लिए छोटे प्रत्यय वाले शब्दों को लेने के लिए आमंत्रित करता है "शीत के कपड़े", « सर्दी» .उदाहरण के लिए: फर कोट - (परत); बर्फ - (स्नोबॉल); टोपी - (टोपी); जमना - (ठंढ); फिसल पट्टी - (पहाड़ी)आदि।

15. उपदेशात्मक खेल"एक शब्द बोलो".लक्ष्य: विषय पर सामान्यीकरण शब्दों को ठीक करें "शीत के कपड़े", "सर्दियों के जूते".खेल नियम: शिक्षक दिखाता है विषय पर चित्र"शीत के कपड़े", "सर्दियों के जूते", बच्चे प्रस्तावित शब्दों के सामान्यीकरण का नाम देते हैं चित्रों.

16. उपदेशात्मक खेल"वाक्य समाप्त करें".लक्ष्य: सामान्य वाक्य बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे इसे समाप्त करते हैं। उदाहरण के लिए: यहाँ एक अद्भुत चीज़ है जिसे हमने अंधा कर दिया है ... (हिम मानव). हमारे क्षेत्र में… (हंसमुख हिममानव).

17. डिडक्टिक स्नोबॉल गेम"एक शब्द चुनें".लक्ष्य: दिए गए शब्दों के लिए शब्दों का चयन करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक शब्द सेट करता है, और बच्चे दिए गए शब्द की विशेषता वाले शब्दों का चयन करते हैं। उदाहरण के लिए: बर्फ (कौन सा)सफेद, भुलक्कड़, हल्का, चमकदार, ठंडा, चमकदार, आदि; फर कोट (कौन सा)गर्म, प्यारे, शराबी, आदि; स्की (किस प्रकार)लकड़ी, प्लास्टिक, प्रकाश, लंबा, आदि; मनोदशा (कौन सा)हर्षित, उदास, हर्षित, आदि।

18. उपदेशात्मक खेल"प्रत्येक पंक्ति के शब्दों से एक वाक्य बनाओ".लक्ष्य: वाक्य बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक शब्दों को आवाज देता है, बच्चों को एक वाक्य बनाना चाहिए। उदाहरण के लिए: शराबी, ढका हुआ, पेड़, बर्फ; मुकुट, बर्फीला, पर, चीड़, टोपी, आदि।

19. डिडक्टिक बॉल गेम"एक है अनेक".लक्ष्य: बहुवचन में शब्द बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक बच्चे को गेंद फेंक कर प्रश्न पूछता है। बच्चा गेंद को वापस लौटाकर प्रतिक्रिया करता है। उदाहरण के लिए: कुछ मिट्टियाँ, लेकिन बहुत? (बहुत सारे मिट्टियाँ). एक कोट या कई? (बहुत सारे कोट). एक जंपसूट, लेकिन कई? (बहुत सारे चौग़ा). एक जूते, लेकिन बहुत कुछ? (बहुत सारे जूते). एक कोट, लेकिन बहुत कुछ? (बहुत सारे फर कोट). एक पेंटीहोज, लेकिन बहुत कुछ? (बहुत सारे पेंटीहोज). एक टोपी, लेकिन कई? (बहुत सारी टोपियाँ). एक नीचे जैकेट, लेकिन बहुत कुछ? (बहुत सारे डाउन जैकेट). एक दुपट्टा, लेकिन कई? (बहुत सारे स्कार्फ).

20. उपदेशात्मक खेल"विपरीत कहो".लक्ष्य: विलोम शब्द बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक वाक्यांश कहता है, और बच्चा विपरीत कहता है। उदाहरण के लिए: गर्म सुबह - (शीत प्रभात); ठंडी हवा - (गर्म हवा); यह एक बुरा दिन है - (साफ़ दिन); बड़ी खाई - (छोटा बहाव); मोटी बर्फ - (पतली बर्फ).

21. उपदेशात्मक खेल"मुझे जवाब दो - क्या नहीं है?".लक्ष्य: में उपयोग करना सीखें वाक् जनक.खेल नियम: शिक्षक पूछता है - बच्चा जवाब देता है। उदाहरण के लिए: बर्फ खाने के लिए। और क्या नहीं है? (कोई बर्फ नहीं). एक टोपी है। और क्या नहीं है? (कोई सीमा नहीं). एक बर्फ़ीला तूफ़ान है। और क्या नहीं है? (कोई बर्फ़ीला तूफ़ान नहीं). मिट्टियाँ हैं। और क्या नहीं है? (कोई मिट्टियाँ नहीं). एक बर्फ़ीला तूफ़ान है। और क्या नहीं है? (कोई बर्फ़ीला तूफ़ान नहीं). बूट हैं। और क्या नहीं है? (कोई बूट नहीं). एक हिमपात है। और क्या नहीं है? (कोई हिमपात नहीं). एक फर कोट है। और क्या नहीं है? (कोई फर कोट नहीं). बर्फ है। और क्या नहीं है? (बर्फ नहीं). बूट हैं। और क्या नहीं है? (कोई जूते नहीं).

22. उपदेशात्मक खेल"सहायक तालिका का उपयोग करके सर्दियों के बारे में एक कहानी बनाएं".लक्ष्य: एक योजना का उपयोग करके कहानी लिखना सीखें (सहायक टेबल).खेल नियम: शिक्षक बच्चों को सर्दी के बारे में कहानी-विवरण के लिए एक योजना प्रदान करता है।

रवि। (अर्थात् वर्ष के इस समय में सूर्य कैसे गर्म होता है और पृथ्वी को रोशन करता है).

आकाश। (मेरा मतलब है, वर्ष के इस समय कैसा आकाश है: बादल, साफ, उदास, बादल, आदि)।

धरती। (वर्ष के इस समय में जमीन कैसी दिखती है).

पेड़। (वर्ष के इस समय में पेड़ों की उपस्थिति का वर्णन करें).

जानवरों के जीवन में परिवर्तन।

पक्षियों के जीवन में परिवर्तन।

लोगों के कपड़े और जूते।

वर्ष के इस समय लोगों का व्यवसाय।

वर्ष के इस समय बच्चों के खेल।

23. उपदेशात्मक खेल"बहुत सारे एक्शन शब्द चुनें".लक्ष्य: शब्द-संकेतों का चयन करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक बच्चों को खींची गई वस्तुओं के लिए यथासंभव अधिक से अधिक शब्द-चिन्ह लेने के लिए आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए: रवि - (गर्म, चमकता, सेंकना, उगता है, गिरता है, आदि); हिमपात - (चक्कर आना, उड़ना, पिघलना, गिरना आदि); हरे - (भागता है, कूदता है, छिपता है, डरता है, जल्दी करता है, कुतरता है, भागता है, आदि); बुलफिंच - (मक्खियों, चोंच, बैठता है, देखता है, चूजों को पालता है, आदि).

24. डिडक्टिक बॉल गेम"इसे मीठा कहते हैं".लक्ष्य: स्नेही रूप में शब्दों को बनाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक शब्द को बुलाता है और बच्चे को गेंद फेंकता है, वह तदनुसार, शब्द को स्नेही रूप में बुलाता है और गेंद को वापस फेंक देता है। उदाहरण के लिए: ज़मा- (सर्दी); बर्फ - (स्नोबॉल); हिमपात - (बर्फ के टुकड़े); बर्फ- (बर्फ); हवा - (समीर); टोपी - (टोपी); फर कोट - (परत); घुटनों तक पहने जाने वाले जूते - (घुटनों तक पहने जाने वाले जूते); जूते महसूस किए - (जूते महसूस किया); पुल ओवर- (स्वेटर); पैंट - (पैजामा); मिट्टेंस - (मिट्टी के बच्चे); स्कार्फ़ - (स्कार्फ़)आदि।

25. उपदेशात्मक खेल"चुनें, नाम दें, याद रखें".लक्ष्य: परिभाषाओं और क्रियाओं को संज्ञाओं से मिलाना सीखें। खेल नियम: शिक्षक शब्द कहता है, और बच्चा (क्या क्या क्या).उदाहरण के लिए: सर्दी(कौन सा)- ठंडा, गंभीर, ठंढा, बर्फीला, बर्फ़ीला तूफ़ान, लंबा (उबाऊ)आदि। ; बर्फ (कौन सा)- ...; बर्फ के टुकड़े (किस प्रकार)- ...; बर्फ (कौन सा)- ...; भट्ठी (कौन सा)- …4 दिन (कौन सा)- ...; जमना (कौन सा)- ...; सर्दियों में बर्फ के टुकड़े (वे क्या करते है)- गिरना, कर्ल, स्पिन, चमक, चमक, पिघलना, आदि; धूप में बर्फ (वह क्या कर रहा है)- ...; जमना (वह क्या कर रहा है)- ...; सर्दियों में बच्चे (वे क्या करते है)- … आदि।

26. उपदेशात्मक खेल"कितने?".लक्ष्य: लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक संज्ञा के साथ अंक कहता है, और बच्चे जारी रखते हैं। उदाहरण के लिए: एक बर्फ के टुकड़े - (दो बर्फ के टुकड़े, तीन बर्फ के टुकड़े, चार बर्फ के टुकड़े, पांच बर्फ के टुकड़े, छह बर्फ के टुकड़े, आदि); एक स्नोमैन - ...; एक हिमस्खलन - ...; एक स्नोड्रिफ्ट - ...; एक स्नोबॉल - ...; एक स्लाइड - ... बर्फ का एक टुकड़ा - ... आदि।

27. उपदेशात्मक खेल"वाक्य समाप्त करें".लक्ष्य: विरोध के अर्थ के साथ जटिल वाक्यों की रचना करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उसे पूरा करते हैं और वाक्य को पूरा दोहराते हैं। उदाहरण के लिए: सर्दियों में बर्फबारी होती है, और शरद ऋतु में (पत्ते गिरना); सर्दियों में, और गर्मियों में बर्फबारी होती है ...; सर्दियों में बर्फ गिरती है, और गर्मियों में ...; सर्दियों में वे स्लेजिंग करते हैं, और गर्मियों में ... आदि।

28. उपदेशात्मक खेल"को वह क्या करता है?".लक्ष्य: नामित क्रियाओं के लिए संज्ञाओं का चयन करना सीखें। खेल नियम: शिक्षक एक वाक्य बनाता है और बच्चे को गलती सुधारने के लिए कहता है। उदाहरण के लिए: लड़की खोह में सोती है। (सहना). माँ सर्दियों में जंगल से भागती है। (खरगोश). दादी ने जमीन पर एक बड़ा बर्फ का कालीन बिछाया और उसके नीचे जानवरों को ठंढ से छिपा दिया। (सर्दी) . सर्दियों में बच्चे हमारे यार्ड में उड़ गए। (पक्षी). दादाजी सर्दियों में ढलान पर स्लेजिंग करते हैं। (बच्चा).

29. उपदेशात्मक खेल"अनावश्यक शब्द".लक्ष्य: को बढ़ावा देना श्रवण ध्यान का विकास, शब्दावली संवर्धन और शब्दों के अर्थ का स्पष्टीकरण। खेल नियम: शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चे को अतिरिक्त शब्द का नाम देना चाहिए और अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए। उदाहरण के लिए: फर कोट, जूते, स्कर्ट, स्वेटर, पतलून। (जूते - जूते); सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु, नवंबर। (नवंबर - माह); गिलहरी, खरगोश, भालू, तैसा, हाथी। (तैसा एक पक्षी है); फर कोट, दुपट्टा, पनामा, मिट्टियाँ, इयरफ़्लैप्स के साथ टोपी। (पनामा - गर्मियों में पहना जाता है).

30. उपदेशात्मक खेल"कैसे?".लक्ष्य: बच्चों को क्रियाओं का गुणात्मक मूल्यांकन देना सिखाने के लिए, प्रश्न का उत्तर कैसे दें? खेल नियम: शिक्षक बच्चों को वाक्यांश जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए: विमान तेजी से उड़ता है, और गौरैया - (धीरे ​​से). स्लेज धीरे-धीरे पूरे मैदान में, और पहाड़ से चलते हैं - (तेज़). पक्षी गर्मियों में और सर्दियों में बहुत गाते हैं - (कुछ). गर्मियों में जंगल में जानवर अच्छे होते हैं, और सर्दियों में - (खराब). हेजहोग मिंक में गर्म है, और झाड़ी के नीचे खरगोश - (ठंडा). गर्मियों में जंगल में और सर्दियों में बहुत सारा खाना होता है - (कुछ).

ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद।

खेल "सर्दियों के लक्षण"

इवान ज़खारोविच सुरिकोव की एक कविता सुनें। यह कविता किस मौसम की बात कर रही है? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सर्दी के लक्षणों की सूची बनाएं।

सफेद बर्फ, भुलक्कड़

हवा में घूमना

और पृथ्वी शांत है

गिरना, लेटना।

और सुबह बर्फ के साथ

मैदान सफेद है

घूंघट की तरह

सभी ने उसे कपड़े पहनाए।

टोपी के साथ अंधेरा जंगल

कवर अप अद्भुत

और उसके नीचे सो गया

मजबूत, अडिग...

भगवान के दिन छोटे हैं

सूरज थोड़ा चमकता है।

यहाँ ठंढ आते हैं -

और सर्दी आ गई है।

हिमपात का खेल

बर्फ घूमती है और मक्खियाँ।

(हाथ ऊपर उठाएं, टॉर्च बनाएं।)

हवा चल रही है, बर्फ उड़ रही है।

(आगे झुकें और सीधा करें।)

धूसर बादल से बर्फ उड़ती है

हम अपने पैरों पर और अपने हाथों पर हैं।

(हाथ मिलाना।)

और बर्फ़ीला तूफ़ान बढ़ता रहता है

इधर-उधर, इधर-उधर।

ताकि पैर जम न जाएं,

हम रास्ते पर चलेंगे।

(हम जगह में कूदते हैं।)

हम खुद से बर्फ हटा लेंगे

(हम दिखाते हैं कि हम खुद को कैसे हिलाते हैं।)

आइए स्नोबॉल खेलना शुरू करें।

(हम दिखाते हैं कि हम स्नोबॉल कैसे फेंकते हैं।)

खेल "शीतकालीन शब्द"

खेल में भाग लेने वाले बारी-बारी से सर्दी से संबंधित शब्दों का उच्चारण करते हैं। उदाहरण के लिए: हिमपात, हिमपात, हिमपात, बर्फ, हिमखंड, कर्कश, बर्फ़ीला तूफ़ान, आदि। जो अंतिम शब्द कहता है वह जीत जाएगा।

खेल "स्नो डांस"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

सभी स्नोफ्लेक्स ने दोस्त बनाए

वे एक गोल नृत्य में घूमे।

वे एक गोल नृत्य को दाईं ओर ले जाते हैं,

और फिर इसके विपरीत।

(चलो दाएं चलते हैं, फिर बाएं।)

बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं

हल्का फुल्का।

(हर कोई अपने आप घूमता है।)

गोल नृत्य शुरू हुआ।

जल्द ही छुट्टी - नया साल!

(हाथ पकड़ो, एक सर्कल में चलो।)

खेल "स्नोफ्लेक्स का नृत्य"

शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि कैसे बर्फ के टुकड़े हवा में घूम रहे हैं और नाच रहे हैं। संगीत लगता है (पी। आई। त्चिकोवस्की द्वारा "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" चालू करें)। बच्चे, चिकनी, धीमी गति से प्रदर्शन करते हुए, बर्फ के टुकड़े का आविष्कार और नृत्य करते हैं। शिक्षक निर्धारित करता है कि किसका नृत्य बेहतर है और विजेताओं की घोषणा करता है।

रात की पहेलियां

काली गाय

पूरी दुनिया पर काबू पा लिया है। (रात।)

रात में चलता है

और दिन में सोता है। (चंद्रमा, मास।)

चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता है। (चंद्रमा, मास।)

बैगेल, बैगेल -

सुनहरे सींग!

एक बादल के पीछे छिपना

थोड़ा खेला। (महीना।)

बड़ा हो रहा था

बड़े होना।

सींग का बना हुआ था -

गोल हो गया। (चाँद चाँद बन गया।)

खेल "दिन - रात"

शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करता है: यह दिन के दौरान प्रकाश है, जानवर और लोग अलग-अलग काम कर रहे हैं; रात में अंधेरा है, सब आराम कर रहे हैं, सो रहे हैं। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। जब वह कहता है: "दिन", बच्चे कुछ करते हैं - किसी जानवर (जानवर, पक्षी) या व्यक्ति की भूमिका में (आप कार चला सकते हैं, सूप पका सकते हैं, सफाई कर सकते हैं, आदि)। जब वह कहता है: "रात", सभी को जम जाना चाहिए (नींद)। खेल समाप्त होता है, और बच्चे बताते हैं कि उन्होंने दिन के दौरान क्या किया, उन्होंने किसे चित्रित किया।

दिन आता है

सूरज उगता है,

और हल्का हो जाता है।

हर कोई काम करता है, खेलता है,

और हर कोई चिंता से भरा है।

और फिर रात आती है।

तो, यह सोने का समय है।

सब आराम करने चले जाते हैं

सुबह तक सब सो गए।

खेल "शीतकालीन व्यायाम"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं

सर्दियों में बहुत ठंड

(हम खुद को गले लगाते हैं।)

लेकिन मैं घर नहीं जाना चाहता।

(हम सिर हिलाते हैं।)

वे icicle के लिए पहुंचे,

(हाथ उठाएं और ऊपर की ओर फैलाएं।)

फिसल गया, बह गया

(हम बाएँ और दाएँ झूलते हैं।)

और थोड़ा दौड़ो

स्नोड्रिफ्ट्स पर, रास्तों पर।

(हम जगह-जगह दौड़ते हैं, अपने पैरों को ऊंचा उठाते हैं।)

खेल "शब्द खोजें"

शिक्षक बच्चों को बताता है कि वह कुछ के बारे में बात करना शुरू कर देगा, और उन्हें अनुमान लगाना चाहिए कि आगे क्या है और जारी रखें, सही शब्द का उच्चारण करें (अर्थात वाक्य समाप्त करें)।

सर्दियों में यह आसमान से गिरती है... (बर्फ)।

सर्दियों में, नदी ... (बर्फ) से ढकी हुई थी।

सर्दियों में, वे छत पर उगते थे ... (आइकल्स)।

सर्दियों में, वह एक मांद में सोता है ... (भालू)।

सर्दियों में पेड़ों पर ... (पत्तियां) नहीं होती हैं।

सर्दियों में पक्षियों को बनाने की जरूरत है ... (फीडर)।

खेल "बनी"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

बनी उछल कर कूद पड़ी।

(हम जगह में कूदते हैं।)

उसने ऐस्पन की छाल फाड़ दी।

(हम दिखाते हैं।)

भेड़िया स्नोड्रिफ्ट्स से भटक गया,

(चलो जगह पर चलते हैं।)

कोई नहीं मिला।

(हम सिर हिलाते हैं।)

खरगोश तुरंत कांप उठा,

और फिर वह भाग गया।

(हम जगह में दौड़ते हैं।)

वह जल्दी से पहाड़ी से नीचे लुढ़क गया

एक पहाड़ी के पीछे दुबका।

(हम बैठते हैं।)

खेल "जानवर क्या खाते हैं?"

शिक्षक खिलाड़ी को गेंद फेंकता है और जानवर का नाम कहता है। खिलाड़ी गेंद को पकड़ता है और कहता है कि नामित जानवर सर्दियों में खाता है, और फिर गेंद को देखभाल करने वाले को फेंक देता है। उदाहरण के लिए:

गिलहरी। (मशरूम, नट।)

खरगोश। (पेड़ों की छाल।)

एल्क। (शाखाएं, पेड़ की छाल।)

जय। (एकोर्न।)

कठफोड़वा। (पाइन बीज।)

बुलफिंच। (जामुन, बीज।)

कांटेदार पहेलियों

हम पहेलियों को सुनते हैं और उन्हें हल करने का प्रयास करते हैं।

कौन सा पेड़ बढ़ रहा है?

साल भर सब कुछ सुइयों में है। (स्प्रूस।)

मेरे पास लंबी सुइयां हैं

पेड़ की तुलना में।

बहुत सीधा मैं बढ़ता हूँ

ऊंचाई में। (देवदार।)

सुई रखना, रखना

और वे झाड़ी के नीचे भाग गए। (कांटेदार जंगली चूहा।)

खेल "कैसे समान?"

हम प्रश्नों को सुनते हैं और उनका उत्तर देने का प्रयास करते हैं।

1. स्प्रूस (पेड़) और हाथी कैसे समान हैं? (स्प्रूस में सुइयां, सुइयां होती हैं। और हाथी के पास सुइयां होती हैं।)

2. स्प्रूस और सन्टी कैसे समान हैं? (ये पेड़ हैं।)

3. लार्च और सन्टी कैसे समान हैं? (ये पेड़ हैं। शरद ऋतु में ये पीले हो जाते हैं।)

4. स्प्रूस और पाइन समान कैसे हैं? (ये शंकुधारी वृक्ष हैं। ये पतझड़ और सर्दियों में हरे रहते हैं।)

5. गाय और बकरी कैसे समान हैं? (ये घरेलू जानवर हैं। ये सींग वाले होते हैं। ये दूध देते हैं।)

खेल "बाड़"

हम छंद सुनते हैं और हाथ की हरकत करते हैं।

यहाँ एक ऊँची बाड़ है

बाड़ के पीछे बर्फ गहरी है।

वहां कौन छिपा है?

कौन जवाब नहीं देता?

शायद एक बड़ा हिरण

सारा दिन वहीं छिपा रहता है?

(हम अपनी उंगलियां फैलाते हैं, हम अपने सिर के ऊपर क्रॉस किए हुए हथियार डालते हैं।)

शायद एक काँटेदार हाथी

पैरों को महसूस किए बिना छिपाना?

(उंगलियां फैलाएं, हथेलियां आपस में मिलाएं।)

वहाँ एक कुत्ता बैठा है

हानिकारक कुतिया।

खेल "भ्रम"

शिक्षक बच्चों को बताता है कि कहानी में शब्दों को मिलाया गया है, और उन्हें इसे सही ढंग से कहने के लिए आमंत्रित करता है। आप बच्चों से अतिरिक्त रूप से पूछ सकते हैं: "क्यों?" यानी शब्दों के क्रमपरिवर्तन की व्याख्या करने के लिए कहें।

यह अक्सर शरद ऋतु में और सर्दियों में बारिश होती है।

वसंत में नदी बर्फ से ढक जाती है, और सर्दियों में बर्फ पिघल जाती है।

खरगोश गर्मियों में सफेद और सर्दियों में भूरे रंग का होता है।

गर्मियों में, हेजहोग सोता है, और सर्दियों में यह जंगल से होकर गुजरता है।

गर्मियों में भालू मांद में सोता है, और सर्दियों में रसभरी खाता है।

वन पहेलियों

हम पहेलियों को सुनते हैं और उन्हें हल करने का प्रयास करते हैं।

जानवर जंगल से गुजरे।

उन्होंने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया।

और फिर बर्फ में लुढ़क गया

वे जो चाहते थे, वे घमंड करते थे।

जंगल से कौन चला गया?

जंगल में खुद की प्रशंसा किसने की?

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं या नहीं?

शीघ्र उत्तर दो।

मैं दुनिया के सभी लोगों से ज्यादा स्मार्ट हूं।

यह तो बच्चे भी जानते हैं। (लोमड़ी।)

मैं सभी से डरता हूँ, यहाँ तक कि कौवे से भी।

लेकिन मैं एक रनिंग चैंपियन हूं। (खरगोश।)

खैर, मैं सभी से तेज हूं।

एक शाखा से कूदना - मैं एक अखरोट को कुतरता हूं। (गिलहरी।)

अनाड़ी, अनाड़ी,

लेकिन पंजे में ताकत है। (सहना।)

खेल "सर्दियों के लक्षण"

बच्चे बारी-बारी से सर्दियों के संकेतों को बुलाते हैं (बर्फबारी हो रही है, ठंढ दिखाई दे रही है, बर्फ के टुकड़े लटक रहे हैं, एक बर्फ़ीला तूफ़ान है, बर्फ़बारी होती है, पेड़ों पर पत्ते नहीं हैं, कई पक्षी गर्म भूमि पर उड़ गए हैं, आदि)। जो चिन्ह को अंतिम कहता है वह जीतता है।

खेल "जंगल में सर्दी"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

गिलहरी शाखाओं पर कूदती है

कोन डाउन थ्रो उपयुक्त रूप से।

(हम शंकु फेंकते हैं।)

कठफोड़वा जंगल से उड़ता है।

वह थकान नहीं जानता।

(हम हाथ हिलाते हैं।)

एक भेड़िया स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलता है।

वह क्लिक करता है और अपने दाँत क्लिक करता है।

(चलो जगह पर चलते हैं।)

खैर, भालू मांद में सोता है।

उसने अपने पैरों को उसके नीचे दबा लिया।

(हम बैठते हैं।)

खेल "कौन अधिक है?"

शिक्षक जानवरों की किसी भी श्रेणी की पेशकश करता है। बच्चे बारी-बारी से उन्हें बुलाते हैं। विजेता वह होगा जो जानवर का अंतिम नाम रखेगा। खेल जारी रखा जा सकता है। शिक्षक श्रेणी बदलता है। जंगली जानवर: भालू, भेड़िया ... (लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी, हाथी, बेजर, एक प्रकार का जानवर, ermine, एल्क, हिरण, लिंक्स, बाघ, शेर, आदि)।

घरेलू जानवर: कुत्ता, बिल्ली... (गाय, बकरी, राम, भेड़, सुअर, खरगोश, हंस, बत्तख, आदि)।

आप यह भी कर सकते हैं: जंगल के जानवर, अफ्रीकी जानवर, सींग वाले जानवर, आदि)।

खेल "सर्दियों के लक्षण"

आप एक छोटी प्रतियोगिता की घोषणा कर सकते हैं और आयोजित कर सकते हैं: कौन सर्दी का अधिक सटीक और अधिक संपूर्ण विवरण देगा (जो अधिक संकेतों का नाम देगा)।

निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव की एक कविता सुनें। यह कविता किस मौसम की बात कर रही है? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सर्दी के लक्षणों की सूची बनाएं।

बर्फ फड़फड़ाती है, घूमती है,

बाहर सफेद है।

और पोखर बदल गए

ठंडे गिलास में

जहां गर्मियों में फिंच गाते थे

आज - देखो! -

गुलाबी सेब की तरह

हिममानव की शाखाओं पर।

बर्फ को स्की से काटा जाता है,

चाक की तरह, अजीब और सूखा,

और लाल बिल्ली पकड़ती है

अजीब सफेद मक्खियाँ।

खेल "पक्षी का नाम"

बच्चे बारी-बारी से पक्षियों के नाम कहते हैं। उदाहरण के लिए: गौरैया, टाइटमाउस, बुलफिंच, ओरिओल, कोकिला, नटचैच, कठफोड़वा, उल्लू, उल्लू, कबूतर, कौवा, मैगपाई, बाज़, चील, सारस, सारस, मोर, पेंगुइन, शुतुरमुर्ग, आदि। विजेता वह होगा जो अंतिम पक्षी को बुलाता है।

खेल "सच है या नहीं?"

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए एक खेल प्रदान करता है कि सर्दियों के लिए कौन स्टॉक कर रहा है और इसके बारे में बात करें। जब बच्चे उत्तर ("हां" या "नहीं") देते हैं, तो आप उनसे अतिरिक्त रूप से पूछ सकते हैं: "क्यों?"

हम छंदों को सुनते हैं और अपना सिर हिलाते हैं (ऊपर और नीचे या बगल में), इस प्रकार "हां" या "नहीं" का उत्तर देते हैं।

सच्ची बात है कि नहीं?

क्या आप जवाब देने के लिए तैयार हैं?

हम सिर हिलाते हैं।

इस तरह हम जवाब देते हैं।

शाखाओं पर मशरूम कौन सुखाता है?

उन्हें सही ढंग से खोखले में कौन फेंकेगा?

कोई खेल नहीं, कोई चाल नहीं।

प्रोटीन स्टोर करता है।

मुझे एक त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

कौन चल रहा है पेड़ के नीचे

सुइयों पर खींच रहा मशरूम?

तेज़ पैरों की गड़गड़ाहट सुनें

स्टॉक हेजहोग बनाता है।

मुझे एक त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

जंगल में कौन चल रहा है

पूरे जंगल में जोर से दहाड़?

वहां शंकु कौन जमा कर रहा है?

स्टॉक सहन करता है।

मुझे एक त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

खेल "गौरैया"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

गौरैया उड़ गई

और एक मेपल शाखा पर बैठ गया।

(हम अपने हाथ लहराते हैं और फिर हम बैठते हैं।)

वह एक शाखा पर बैठ गया

दाईं ओर देखा, बाईं ओर।

(हम दाएं और बाएं मुड़ते हैं।)

मैंने आराम किया, मैंने सपना देखा।

चिक-चिरप, उसने खुद से कहा। -

क्या पास में कोई बिल्ली है?

मुझे टुकड़े कहाँ मिल सकते हैं?

(सिर हिलाओ और झुकाओ।)

गौरैया उड़ गई

ढेर सारे टुकड़े मिले।

उसने crumbs . पर चोंच मारी

रास्ते में पार्क में।

(हथेली पर हम तर्जनी को टैप करते हैं।)

गौरैया नृत्य खेल

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने और दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि गौरैया कैसे चलती है - वे कैसे कूदती और उड़ती हैं। संगीत लगता है। बच्चे नृत्य करते हैं: अपनी बाहों को लहराते हैं, कूदते हैं, स्क्वाट करते हैं। शिक्षक निर्धारित करता है कि किसका नृत्य बेहतर है और विजेताओं की घोषणा करता है।

मूंछ और पूंछ के बारे में पहेलियों

हम पहेलियों को सुनते हैं और उन्हें हल करने का प्रयास करते हैं।

मोखनतेंका,

उसटेन्का,

गाने गाता है। (बिल्ली।)

मूंछें और लंबी पूंछ है।

बहुत सारे बाल, छोटा कद।

सुबह वह खिड़की पर बैठता है।

अनुमान लगाया? यह एक बिल्ली है)।

खिड़की पर बैठ जाता है।

बिल्ली की तरह पूंछ

और कान - बिल्ली की तरह,

फिर भी, बिल्ली नहीं। (बिल्ली।)

मूंछ के साथ कौन पैदा होता है? (किट्टी।)

मैं अजनबियों को घर में नहीं आने दूंगा।

मैं एक मेजबान के बिना दुखी हूँ। (कुत्ता।)

यार्ड में - कलच,

और झोपड़ी में - एक पाई। (कुत्ता।)

एक छत के नीचे रहता है।

पूंछ एक अंगूठी है।

मालिक के पास दौड़ता है

घर पहरा है। (कुत्ता।)

खेल "जानवर लगता है"

शिक्षक (नेता) एक जानवर के बारे में सोचता है और उसका वर्णन करता है। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली के बारे में: "यह एक छोटा जानवर है, यह शराबी है, मूंछ और पंजे के साथ। इसके छोटे कान और लंबी पूंछ होती है।" जिसने जानवर का अनुमान लगाया वह ड्राइवर बन गया।

खेल "शीतकालीन मज़ा"

हम छंद सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

अरे, हम बोर नहीं हो सकते!

चलो स्नोबॉल खेलते हैं!

(हम दिखाते हैं कि हम स्नोबॉल कैसे खेलते हैं।)

एक स्नोबॉल और दो स्नोबॉल।

दूर फेंको, मेरे दोस्त!

(हम स्नोबॉल फेंकते हैं।)

सर्दियों में जमने के लिए नहीं

हम आपके साथ कूदेंगे।

(हम जगह में कूदते हैं।)

हम कड़ी मेहनत करेंगे

और ताली बजाओ।

(स्टॉम्प और ताली।)

खेल "सर्दियों के कपड़े"

शिक्षक कपड़ों की विभिन्न वस्तुओं के नाम बताता है। बच्चे अपने आप को गले लगाते हैं जैसे कि वे ठंडे हैं यदि आइटम सर्दियों के कपड़े (फर कोट, चर्मपत्र कोट, इयरफ़्लैप्स के साथ टोपी, स्कार्फ, मिट्टेंस) से संबंधित है, या अपनी बाहों को पक्षों तक फैलाते हैं, जैसे कि धूप सेंकते हुए कपड़े पहनने का इरादा है गर्मियों में (पनामा, शॉर्ट्स, सुंड्रेस, टी-शर्ट)।

फिर शिक्षक बच्चों को सर्दियों के कपड़ों का उद्देश्य समझाने के लिए कहते हैं। खेल में प्रत्येक प्रतिभागी सर्दियों के कपड़ों का कुछ आइटम चुनता है (आप जूते भी पहन सकते हैं) और बताता है कि सर्दियों में उसकी आवश्यकता क्यों है। उदाहरण के लिए: मिट्टियाँ - हाथों को जमने से बचाने के लिए आवश्यक; गर्म (ऊनी) मोजे - जरूरत है ताकि पैर जम न जाएं; एक गर्म (ऊनी) दुपट्टा - जरूरत है ताकि गले में चोट न लगे; आदि।

ओल्गा मेदवेत्सकाया
वरिष्ठ समूह "विंटर" में खेल और अभ्यास का विषयगत चयन

विषय: "शीतकालीन" विषय पर वरिष्ठ समूह में खेलों और अभ्यासों का विषयगत चयन

लक्ष्य: सर्दियों के मुख्य संकेतों की प्रस्तुति के लिए स्थितियां बनाना

कार्य:

"शीतकालीन" विषय पर शब्दकोश को समृद्ध करें;

रचनात्मक कल्पना विकसित करें, सर्दियों की प्रकृति के मुख्य संकेतों को देखने की क्षमता;

बच्चों की रचनात्मकता में अपने प्रभाव व्यक्त करें;

सबक प्रगति:

सर्दियों के विषय पर चित्रों की परीक्षा।

ये तस्वीरें आपको क्या बताती हैं? तथ्य यह है कि सर्दी आ गई है - सर्दी।

वर्ष के इस समय, खिड़कियों पर विचित्र पैटर्न दिखाई देते हैं, जिन्हें एक अदृश्य कलाकार द्वारा चित्रित किया गया था। क्या आप लोग जानते हैं उसका नाम क्या है? यह सही है ... "ठंढ"।

वह रात में ही घरों में घुसता है, जब हर कोई सो रहा होता है और चमत्कार करना शुरू कर देता है, और जब लोग सुबह उठते हैं, तो वे खिड़कियों पर सुंदर चित्रों का आनंद लेने लगते हैं।

1. लोक पहेलियों:

रास्ते खराब कर दिए

खिड़कियों को सजाया।

बच्चों को दी खुशियां

और वह एक स्लेज पर सवार हो गई।

(सर्दी)

वह हर समय व्यस्त रहता है

वह व्यर्थ नहीं जा सकता।

वह जाता है और सफेद रंग करता है

रास्ते में जो कुछ भी आप देखते हैं।

(बर्फ)

वह हमेशा

किसी बात पर गुस्सा

और जब भी तुम गुस्सा हो

बच्चे मुँह फेर लेते हैं,

और सभी बूढ़े जवान हैं।

(जमना)

यह किस प्रकार का तारा है

कोट पर और दुपट्टे पर -

सभी के माध्यम से, कट आउट,

हाथ में पानी लेंगे?

(स्नोफ्लेक)

छतों पर सर्दी ग्रे है

बीज फेंकता है -

सफेद गाजर उगाना

वह छत के नीचे है।

(आइसिकल)

देखो यह कौन है

बिना कोट के ठंड में?

जमी हुई नारंगी नाक

और वह आँसू में हँसता है!

(हिम मानव)

जो झाडू लगाता है और जाड़े में गुस्सा आता है,

उड़ना, गरजना और घूमना,

सफेद बिस्तर बनाना

एक जानवर की तरह गरजना?

(बर्फ़ीला तूफ़ान)

2. मोबाइल गेम:

शिक्षक: दोस्तों, और अब हम दिखाएंगे कि आप सर्दियों में कैसे आराम कर सकते हैं। कालीन पर आओ (संगीत संगत के तहत गर्मजोशी है)।

बाहर हमारे पास सर्दी है। (हाथों को भुजाओं तक फैलाएं।)

सफेद घर बन गए। (हाथों को सिर पर छत के रूप में रखें)

बाहर बर्फ़ पड़ रही है, (वे अपने हाथों को धीरे-धीरे ऊपर उठाते और नीचे करते हैं।)

गली का सफाई कर्मी झाडू लगा रहा है। (सीधी भुजाओं से बाईं ओर - दाईं ओर झूलें।)

हम स्लेजिंग कर रहे हैं, (वे स्क्वाट करते हैं, उनके सामने अपनी बाहें फैलाते हैं।)

हम रिंक पर मंडलियां लिखते हैं (वे अपनी पीठ के पीछे हाथ हटाते हैं, घूमते हैं।)

चतुराई से हम स्की पर दौड़ते हैं, (हाथों की गति करते हैं, जैसे स्कीइंग करते समय।)

और हम स्नोबॉल खेलते हैं। (फेंकने की नकल करें।)

3. डिडक्टिक गेम "कहो: क्या? कौन सा? किस प्रकार?"।

सर्दी(क्या) - (ठंडा, कठोर, बर्फीला, बर्फ़ीला तूफ़ान, आदि)

बर्फ के टुकड़े(क्या) - (सफेद, हल्का, झबरा, भुलक्कड़, सुंदर, पारदर्शी, ठंडा, आदि)

बर्फ(क्या) - ... (ठंडा, मुलायम, चिपचिपा, हल्का, आदि)

icicles(क्या) - ... (तेज, पारदर्शी, नाजुक, खतरनाक)

बर्फानी तूफान(क्या) - (बुराई, गरजना, कांटेदार)

हेर्रिंगबोन(क्या) - ... (स्मार्ट, सुंदर, पतला, हरा)

4. खेल "क्या यह सच है या नहीं?"

शिक्षक बच्चों को सर्दियों की कहानी को ध्यान से सुनने के लिए आमंत्रित करता है। खेल की स्थिति: यदि बच्चे कुछ ऐसा सुनते हैं जो नहीं हो सकता है, तो उन्हें ताली बजानी चाहिए और कहना चाहिए: "नहीं, नहीं, नहीं!"

शीतकाल में दिन छोटे और रातें लंबी होती हैं।

सर्दियों में दिन लंबे और रातें छोटी होती हैं। (हम ताली बजाते हैं।)

सर्दियों में यह हमेशा गर्म रहता है। (हम ताली बजाते हैं।)

सर्दी ठंडी और ठंढी होती है।

सर्दियों में बहुत बार बारिश होती है। (हम ताली बजाते हैं।)

सर्दियों में बहुत बार हिमपात होता है।

सर्दियों में, वे सैंडल और पनामा टोपी पहनते हैं। (हम ताली बजाते हैं।)

सर्दियों में, वे गर्म जैकेट और फर कोट, टोपी और जूते पहनते हैं।

5. खेल "सर्दियों में कौन सोता है?"

शिक्षक विभिन्न जानवरों के नाम बताता है। यदि सर्दियों में जानवर सोता है (हाइबरनेट करता है, बच्चे बैठते हैं और अपने हाथों को अपने गालों के नीचे रखते हैं, और यदि वे नहीं सोते हैं, तो वे खड़े रहना जारी रखते हैं। उदाहरण के लिए: एक खरगोश (खड़े, भालू (स्क्वाट, हेजहोग (स्क्वाट)) लोमड़ी (स्टैंड, भेड़िया (स्टैंड, सूअर (स्टैंड, मेंढक (स्क्वाट, टिटमाउस (स्टैंड, फ्लाई (स्क्वाट)।)

6. खेल "स्नो मेडेन"

हम कविता सुनते हैं और एक मजेदार मालिश करते हैं: हम शरीर के विभिन्न हिस्सों को अपनी उंगलियों से छूते हैं।

हमने खाया या पिया नहीं

(हम सिर हिलाते हैं।)

हमने स्नो मेडेन को तराशा।

हमने पैरों को अंधा कर दिया -

ट्रैक के साथ दौड़ें।

कान, गाल हमने अंधा कर दिया

और कलम के बारे में मत भूलना।

गोल्डन कोकेशनिक,

जूते के लिए पोशाक।

(हम झुक जाते हैं।)

7. "हेरिंगबोन" डिजाइन करना

इस आकृति को त्रिभुज कहते हैं। चित्र में उपयुक्त आकार के त्रिकोण संलग्न करें और आपके पास एक क्रिसमस ट्री होगा। सबसे बड़े त्रिभुज को सबसे नीचे रखें, बड़े त्रिभुज के ऊपर एक छोटा त्रिभुज बिछाएँ, और सबसे छोटे त्रिभुज को सबसे ऊपर रखें। तुम्हें क्या मिला? क्रिसमस वृक्ष। क्रिसमस ट्री बनाने के लिए हमें कितने त्रिभुज लगे? तीन त्रिकोण।

8. फिंगर पेंटिंग "क्रिसमस ट्री ग्रीन"

शिक्षक बच्चों को क्रिसमस ट्री की तस्वीरें देता है, लोग क्रिसमस ट्री के सिल्हूट पर हरे रंग से पेंट करते हैं।

पाठ का सारांश:

बच्चों को सर्दी के बारे में एक विचार है, इसके संकेत, नए संज्ञानात्मक अनुभव प्राप्त हुए हैं;

एक विस्तारित शब्दावली है;

अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में एक विचार है;

बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी;

संबंधित प्रकाशन:

फोटो रिपोर्ट। 10 अक्टूबर से 14 अक्टूबर, 2016 तक वरिष्ठ समूह "हू टू बी" में विषयगत सप्ताह, शिक्षक सैताकोवा आई। आई। उद्देश्य: - परिचित करना।

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह "शरद ऋतु में पक्षी" में विषयगत वॉक-इवेंट। टिटमाउस डे"योजना वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने के लिए संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश है। विषयगत।

कम उम्र के दूसरे समूह में व्यायाम और बाहरी खेलों की संभावित योजना। शीतकालीन बसंतजनवरी 1 सप्ताह विषय: "शीतकालीन मज़ा" 1. आउटडोर खेल: "स्नो क्वीन" 2. गतिहीन खेल: "स्नोस्टॉर्म" 3. भाषण के साथ आउटडोर खेल।

बच्चे का अच्छी तरह से विकसित ध्यान और याददाश्त स्कूल में सफलता की कुंजी है। यदि बच्चे का ध्यान अच्छी तरह से विकसित है, तो वह स्थिति पर नज़र रखता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ मुखर कार्य (व्यायाम का चयन) 1. डिक्शन और आर्टिक्यूलेशन। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ मुखर काम में।

वरिष्ठ समूह में विषयगत सप्ताह "फूलों की भूमि की यात्रा"।उद्देश्य: फूलों की दुनिया की विविधता के बारे में ज्ञान का गठन। कार्य: फूलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना, उनके प्रति सावधान रवैया विकसित करना। संगठन।

12-16 सितंबर, 2016 से वरिष्ठ समूह "सेफ वर्ल्ड" में विषयगत सप्ताह। उद्देश्य: - स्वयं के जीवन की सुरक्षा के लिए नींव का निर्माण।

19 सितंबर से 23 सितंबर 2016 तक वरिष्ठ समूह "प्रवासी पक्षी उड़ रहे हैं" में विषयगत सप्ताह। उद्देश्य: - सामान्यीकृत विचारों का गठन।

12-16 सितंबर, 2016 से वरिष्ठ समूह "फॉलिंग लीव्स स्पिनिंग" में विषयगत सप्ताह। उद्देश्य: ऋतुओं, अनुक्रमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

शाब्दिक विषयों पर अभ्यास और खेलों का विषयगत चयन। 5-7 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स

मध्य समूह के लिए उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल

1. डिडक्टिक गेम "गलती का पता लगाएं"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक एक खिलौना दिखाता है और जानबूझकर गलत कार्य कहता है जो यह जानवर कथित रूप से करता है। बच्चों को जवाब देना चाहिए कि यह सही है या नहीं, और फिर उन कार्यों को सूचीबद्ध करें जो यह जानवर वास्तव में कर सकता है। उदाहरण के लिए: “कुत्ता पढ़ रहा है। क्या कोई कुत्ता पढ़ सकता है? बच्चे जवाब देते हैं: "नहीं।" एक कुत्ता क्या कर सकता है? बच्चों की सूची। फिर अन्य जानवरों के नाम रखे जाते हैं।

2. डिडक्टिक गेम "ऐसा होता है या नहीं"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करने के लिए, निर्णयों में असंगति को नोटिस करना सिखाना।

खेल प्रगति: शिक्षक खेल के नियमों की व्याख्या करता है:

• मैं एक कहानी बताऊंगा जिसमें आपको ध्यान देना चाहिए कि क्या नहीं होता है।

“गर्मियों में, जब सूरज तेज चमक रहा था, मैं और लोग टहलने गए। हमने बर्फ से एक स्नोमैन बनाया और स्लेजिंग शुरू की।" "वसंत आ गया। सभी पक्षी गर्म जलवायु में उड़ गए हैं। भालू उसकी खोह में चढ़ गया और पूरे वसंत में सोने का फैसला किया ... "

3. डिडक्टिक गेम "शब्द बताओ"

लक्ष्य: पॉलीसिलेबिक शब्दों को स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सीखें,श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्यांश कहता है, लेकिन अंतिम शब्द में शब्दांश समाप्त नहीं करता है। बच्चों को यह शब्द अवश्य पूरा करना चाहिए।

रा-रा-रा - खेल शुरू होता है ....

Ry-ry-ry - लड़के के पास एक श है ...

रो-रो-रो - हमारे पास एक नया...

रु-रु-आरयू - हम खेलना जारी रखते हैं ..

फिर से फिर से - वहाँ एक घर है ...

री-री-री - शाखाओं पर बर्फ ...

अर-अर-अर - हम खुद उबल रहे हैं....

Ry-ry-ry - उसके कई बच्चे हैं ...

4. डिडक्टिक गेम "साल का कौन सा समय?"

लक्ष्य: एक निश्चित मौसम के साथ कविता या गद्य में प्रकृति के वर्णन को सहसंबंधित करना सीखना;श्रवण ध्यान, सोचने की गति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक प्रश्न पूछता है "ऐसा कब होता है?" और विभिन्न मौसमों के बारे में एक पाठ या पहेली पढ़ता है।

5. डिडक्टिक गेम "मैं क्या कर सकता हूं?"

लक्ष्य: किसी विशेष स्थिति में प्रयुक्त क्रियाओं के भाषण में सक्रियता।

खेल प्रगति : शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे उनका उत्तर देते हैं।

आप जंगल में क्या कर सकते हैं? (पैदल चलना; जामुन, मशरूम उठाओ; शिकार; पक्षी गीत सुनना; विश्राम)।

आप नदी पर क्या कर सकते हैं? वे अस्पताल में क्या कर रहे हैं?

6. डिडक्टिक गेम "क्या, क्या, क्या?"

लक्ष्य: किसी दिए गए उदाहरण, घटना के अनुरूप परिभाषाओं का चयन करना सिखाना; पहले सीखे गए शब्दों को सक्रिय करें।

खेल प्रगति : शिक्षक एक शब्द कहता है, और खिलाड़ी बारी-बारी से इस विषय से संबंधित अधिक से अधिक सुविधाओं को कॉल करते हैं। गिलहरी -लाल बालों वाली, फुर्तीला, बड़ा, छोटा, सुंदर.....

परत - गर्म, सर्दी, नया, पुराना ... ..

माता - दयालु, स्नेही, कोमल, प्रिय, प्रिय ...

मकान - लकड़ी, पत्थर, नया, पैनल ...

1. डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य: विपरीत अर्थ वाले शब्दों से वाक्यों को पूरा करना सीखें,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उसे समाप्त करते हैं, वे केवल विपरीत अर्थ वाले शब्द कहते हैं।

चीनी मीठी है। और काली मिर्च है... (कसैला)।

गर्मियों में, पत्ते हरे होते हैं, और शरद ऋतु में .... (पीले)।

सड़क चौड़ी है, और रास्ता .... (संकीर्ण)।

1. डिडक्टिक गेम "पता लगाएं कि किसकी शीट"

लक्ष्य: पौधे को पत्ती से पहचानना सीखें (पौधे को पत्ती से नाम दें और उसे प्रकृति में खोजें),ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : टहलने पर, पेड़ों, झाड़ियों से गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करें। बच्चों को दिखाएं, किस पेड़ से पता लगाने की पेशकश करें और गिरे हुए पत्तों के साथ समानताएं खोजें।

9. डिडक्टिक गेम "लगता है कि किस तरह का पौधा"

लक्ष्य: किसी वस्तु का वर्णन करना और विवरण द्वारा उसे पहचानना सीखें,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक एक बच्चे को पौधे का वर्णन करने या उसके बारे में पहेली बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना है कि यह किस प्रकार का पौधा है।

10. उपदेशात्मक खेल "मैं कौन हूँ?"

लक्ष्य: एक पौधे का नाम लेना सीखेंस्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक जल्दी से पौधे की ओर इशारा करता है। जो पहले पौधे और उसके आकार (पेड़, झाड़ी, शाकाहारी पौधे) का नाम रखता है, उसे एक टोकन मिलता है।

11. डिडक्टिक गेम "किसके पास कौन है"

लक्ष्य: जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें,ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक जानवर का नाम रखता है, और बच्चे शावक को एकवचन और बहुवचन में बुलाते हैं। जो बच्चा शावक का सही नाम रखता है उसे एक टोकन मिलता है।

12. डिडक्टिक गेम "कौन (क्या) उड़ता है?"

लक्ष्य: जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। चयनित बच्चा किसी वस्तु या जानवर का नाम लेता है, और दोनों हाथों को ऊपर उठाता है और कहता है: "मक्खियाँ।"

जब उड़ने वाली वस्तु को पुकारा जाता है तो सभी बच्चे दोनों हाथ ऊपर उठाते हैं और कहते हैं "मक्खियाँ", यदि नहीं, तो हाथ न उठाएं। यदि बच्चों में से कोई एक गलती करता है, तो वह खेल छोड़ देता है।

13. डिडक्टिक गेम "किस तरह का कीट?"

लक्ष्य: पतझड़ में कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें, विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार कीड़ों का वर्णन करना सीखें, सभी जीवित चीजों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह कीट का वर्णन करता है, और दूसरे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह कौन है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

14. डिडक्टिक गेम "लुक एंड सीक"

लक्ष्य: विवरण के अनुसार एक पेड़ खोजना सीखें, भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करें:पीछे, के बारे में, आगे, आगे, के कारण, बीच में, आगे;श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक के निर्देश पर कुछ बच्चे पेड़ों और झाड़ियों के पीछे छिप जाते हैं। नेता, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, ढूंढ रहा है (ढूंढें कि एक ऊंचे पेड़ के पीछे कौन छिपा है, नीचा, मोटा, पतला)।

15. डिडक्टिक गेम "कौन अधिक कार्यों को नाम देगा?"

लक्ष्य: क्रियाओं को इंगित करने वाली क्रियाओं को चुनना सीखें,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे क्रिया के साथ उत्तर देते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चों को एक टोकन मिलता है।

• आप फूलों के साथ क्या कर सकते हैं?(आंसू, सूंघ, घड़ी, पानी, देना, पौधा)
• एक चौकीदार क्या करता है?(स्वीप करता है, साफ करता है, पानी देता है, बर्फ से रास्ते साफ करता है)

16. डिडक्टिक गेम "क्या होता है?"

लक्ष्य: रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखें, तुलना करें, इसके विपरीत, इस परिभाषा में फिट होने वाली अधिक से अधिक वस्तुओं का चयन करें;ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: बताओ क्या होता है:

हरा - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ता, सेब, पोशाक, पेड़….

चौड़ा - नदी, सड़क, टेप, गली ...

जिसके पास सबसे अधिक शब्द होते हैं वह जीत जाता है।

17. डिडक्टिक गेम "यह किस तरह का पक्षी है?"

लक्ष्य: पतझड़ में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना, पक्षियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार वर्णन करना सीखना;स्मृति विकसित करना; पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

18. डिडक्टिक गेम "अनुमान लगाओ, हम अनुमान लगाएंगे"

लक्ष्य: बगीचे और वनस्पति उद्यान के पौधों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; उनके संकेतों को नाम देने, वर्णन करने और उन्हें विवरण द्वारा खोजने की क्षमता,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे किसी भी पौधे का वर्णन निम्नलिखित क्रम में करते हैं: आकार, रंग, स्वाद। विवरण से चालक को पौधे को पहचानना चाहिए।

19. डिडक्टिक गेम "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (गेंद के साथ)

लक्ष्य: स्मृति, ध्यान, सोच, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्यांशों का उच्चारण करता है और गेंद फेंकता है, और बच्चों को जल्दी से उत्तर देना चाहिए।

सर्दियों में हिमपात ... (होता है) गर्मियों में ठंढ ... (नहीं होता)

गर्मियों में कर्कश ... (नहीं होता) गर्मियों में गिरता है ... (नहीं होता)

20. डिडक्टिक गेम "थर्ड एक्स्ट्रा" (पौधे)

लक्ष्य: पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना,स्मृति विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति।

खेल प्रगति : शिक्षक 3 पौधों (पेड़ों और झाड़ियों) के नाम रखता है, जिनमें से एक "अतिरिक्त" है। उदाहरण के लिए, मेपल, लिंडेन, बकाइन। बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि उनमें से कौन "अतिरिक्त" है और ताली बजाएं।

(मेपल, लिंडेन - पेड़, बकाइन - झाड़ी)

21. डिडक्टिक गेम "पहेली गेम"

लक्ष्य: सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं के भंडार का विस्तार करें।

खेल प्रगति: बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक पहेलियां बनाता है। पहेली का अनुमान लगाने वाला बच्चा बाहर आकर पहेली का अनुमान खुद ही लगा लेता है। पहेली का अनुमान लगाने के लिए उसे एक चिप मिलती है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

22. डिडक्टिक गेम "क्या आप जानते हैं ..."

लक्ष्य: जानवरों के नाम के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, मॉडल के ज्ञान को समेकित करें,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : आपको चिप्स पहले से तैयार करने होंगे। शिक्षक पहली पंक्ति में - जानवरों के चित्र, दूसरे में - पक्षी, तीसरे में - मछली, चौथे में - कीड़े देता है। खिलाड़ी बारी-बारी से पहले जानवरों को बुलाते हैं, फिर पक्षियों आदि को। और सही उत्तर के साथ एक पंक्ति में चिप बिछाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

23. डिडक्टिक गेम "यह कब होता है?"

लक्ष्य: दिन के हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें,भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को दर्शाने वाले चित्र देते हैं: सुबह का व्यायाम, नाश्ता, कक्षाएं आदि। बच्चे अपने लिए कोई भी चित्र चुनते हैं, उसे देखें। "सुबह" शब्द पर सभी बच्चे सुबह से जुड़ी एक तस्वीर उठाते हैं और अपनी पसंद बताते हैं। फिर दिन, शाम, रात। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चों को एक टोकन मिलता है।

24. डिडक्टिक गेम "और फिर क्या?"

लक्ष्य: दिन के अलग-अलग समय पर बच्चों की गतिविधियों के बारे में, दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक खेल के नियमों की व्याख्या करता है:

• याद रखें, हमने बात की थी कि हम किंडरगार्टन में दिन भर क्या करते हैं? और अब चलो खेलते हैं और पता करते हैं कि क्या आपको सब कुछ याद है। हम इसके बारे में क्रम से बात करेंगे। हम बालवाड़ी में सुबह क्या करते हैं। जो कोई गलती करेगा वह आखिरी कुर्सी पर बैठेगा, और बाकी सब हिल जाएंगे।

आप इस तरह के खेल के क्षण का परिचय दे सकते हैं: शिक्षक "मेरे पास एक कंकड़ है" गीत गाता है। किसको देना है? किसको देना है? वह जवाब देगा।"

शिक्षक शुरू होता है: “हम बालवाड़ी आए। मैदान में खेला। आगे क्या हुआ? खिलाड़ियों में से एक को एक कंकड़ देता है। वह जवाब देता है: "हमने जिमनास्टिक किया" - "और फिर?" कंकड़ दूसरे बच्चे को देता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि बच्चे अंतिम नाम नहीं लेते - घर जा रहे हैं।

टिप्पणी। कंकड़ या अन्य वस्तु का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि यह वह नहीं है जो उत्तर देना चाहता है, बल्कि वह है जो इसे प्राप्त करता है। यह सभी बच्चों को चौकस रहने और प्रतिक्रिया देने के लिए तैयार होने के लिए बाध्य करता है।

25. डिडक्टिक गेम "आप इसे कब करते हैं?"

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करने के लिए सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और दिन के कुछ हिस्सों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

खेल प्रगति: शिक्षक एक बच्चे का नाम लेता है। फिर वह कुछ क्रिया का अनुकरण करता है, उदाहरण के लिए, अपने हाथ धोना, अपने दाँत ब्रश करना, अपने जूते ब्रश करना, अपने बालों में कंघी करना, आदि, और पूछता है: "आप ऐसा कब करते हैं?" अगर बच्चा जवाब देता है कि वह सुबह अपने दाँत ब्रश करता है, तो बच्चे सही कहते हैं: "सुबह और शाम को।" बच्चों में से एक नेता हो सकता है.

26. उपदेशात्मक खेल "पेड़, झाड़ी, फूल"

लक्ष्य: पौधों के ज्ञान को समेकित करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : मेजबान "पेड़, झाड़ी, फूल ..." शब्दों का उच्चारण करता है और बच्चों के चारों ओर घूमता है। रुकते हुए, वह बच्चे की ओर इशारा करता है और तीन तक गिनता है, बच्चे को जल्दी से नाम देना चाहिए कि नेता ने क्या रोका। यदि बच्चे के पास समय नहीं है या गलत तरीके से कॉल किया जाता है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि एक खिलाड़ी न रह जाए।

27. उपदेशात्मक खेल "क्या बढ़ता है?"

लक्ष्य: प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को समझना सीखें; पौधों के उद्देश्य का विचार दें; वनस्पति आवरण की स्थिति पर पृथ्वी पर समस्त जीवन की निर्भरता को दर्शा सकेंगे;भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक विभिन्न पौधों और झाड़ियों के नाम रखता है, और बच्चे केवल उन्हीं को चुनते हैं जो हमारे साथ उगते हैं। यदि बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो वे ताली बजाते हैं या एक जगह कूद जाते हैं (आप कोई भी चाल चुन सकते हैं), यदि नहीं, तो वे चुप हैं।

सेब का पेड़, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, स्प्रूस, सैक्सौल, समुद्री हिरन का सींग, सन्टी, चेरी, मीठी चेरी, नींबू, नारंगी, लिंडेन, मेपल, बाओबाब, कीनू।

यदि बच्चों ने अच्छा प्रदर्शन किया है, तो आप पेड़ों की तेजी से गणना कर सकते हैं:

बेर, ऐस्पन, शाहबलूत, कॉफी, पहाड़ की राख, विमान का पेड़, ओक, सरू, चेरी बेर, चिनार, देवदार।

खेल के अंत में, एक परिणाम का सारांश दिया जाता है जो पेड़ों को सबसे ज्यादा जानता है।

28. डिडक्टिक गेम "कौन होगा (क्या)?"

लक्ष्य: भाषण गतिविधि, सोच विकसित करना।

खेल प्रगति : बच्चे एक वयस्क के प्रश्न का उत्तर देते हैं: "कौन होगा (या क्या होगा) ... एक अंडा, एक मुर्गी, एक लड़का, एक बलूत का फल, एक बीज, एक अंडा, एक कैटरपिलर, आटा, लोहा, ईंट, कपड़ा , आदि।?"। यदि बच्चे कई विकल्पों के साथ आते हैं, उदाहरण के लिए, एक अंडे से - एक मुर्गी, एक बत्तख, एक चूजा, एक मगरमच्छ। फिर उन्हें अतिरिक्त चिप्स मिलते हैं।

या शिक्षक पूछता है: “पहले चूजा (अंडा), रोटी (आटा), कार (धातु) कौन था।

29. डिडक्टिक गेम "ग्रीष्म या शरद ऋतु"

लक्ष्य: शरद ऋतु के संकेतों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें गर्मियों के संकेतों से अलग करना; स्मृति, भाषण विकसित करना; निपुणता शिक्षा।

खेल प्रगति:

शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

देखभालकर्ता . यदि पत्तियां पीली हो जाती हैं, तो यह है ... (और बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है। बच्चा गेंद को पकड़ता है और कहता है, शिक्षक को वापस फेंकना: "शरद ऋतु")।

शिक्षक। पंछी उड़ जाए तो - यह है ... .. आदि।

30. डिडक्टिक गेम "सावधान रहें"

लक्ष्य: सर्दी और गर्मी के कपड़ों का भेद; श्रवण ध्यान, भाषण सुनवाई विकसित करना; शब्दावली में वृद्धि।

कपड़ों के बारे में छंदों को ध्यान से सुनें, ताकि बाद में आप उन सभी नामों को सूचीबद्ध कर सकें जो छंदों में मिलेंगे। पहले गर्मी का नाम, फिर सर्दी का।

31. उपदेशात्मक खेल "लो - मत लो"

लक्ष्य: वन और उद्यान जामुन का भेदभाव; "बेरीज" विषय पर शब्दावली में वृद्धि; श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक बताते हैं कि वह वन और उद्यान जामुन के नाम का उच्चारण करेंगे। यदि बच्चे जंगली बेर का नाम सुनते हैं, तो उन्हें बैठना चाहिए, और यदि वे बगीचे के बेरी का नाम सुनते हैं, तो हाथ ऊपर उठाते हुए खिंचाव करें।

स्ट्रॉबेरी, ब्लैकबेरी, आंवला, क्रैनबेरी, लाल करंट, स्ट्रॉबेरी, ब्लैक करंट, क्रैनबेरी, रास्पबेरी।

32. डिडक्टिक गेम "बगीचे में क्या लगाया जाता है?"

लक्ष्य: कुछ विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना (उनके विकास के स्थान के अनुसार, उनके आवेदन के अनुसार); सोचने की गति विकसित करें,
श्रवण ध्यान।

खेल प्रगति : बच्चे, क्या आप जानते हैं कि वे बगीचे में क्या लगाते हैं? चलो इस खेल को खेलते हैं: मैं विभिन्न वस्तुओं का नाम लूंगा, और आप ध्यान से सुनें। अगर मैं उसका नाम बता दूं जो बगीचे में लगाया गया है, तो आप "हां" का जवाब देंगे, लेकिन अगर बगीचे में नहीं उगता है, तो आप "नहीं" कहेंगे। जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

• गाजर (हाँ), खीरा (हाँ), बेर (नहीं), चुकंदर (हाँ), आदि।

33. डिडक्टिक गेम "कौन जल्दी इकट्ठा करेगा?"

लक्ष्य: बच्चों को सब्जियों और फलों का समूह बनाना सिखाएं; शिक्षक के शब्दों पर प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन को विकसित करना।

खेल प्रगति : बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जिसने पहले संग्रह किया वह टोकरी को ऊपर उठाता है और उसे विजेता माना जाता है।

34. डिडक्टिक गेम "किसको क्या चाहिए?"

लक्ष्य: वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम, एक निश्चित पेशे के लोगों के लिए आवश्यक चीजों को नाम देने की क्षमता; ध्यान विकसित करें।

शिक्षक:- आइए याद रखें कि विभिन्न व्यवसायों के लोगों को क्या काम करना चाहिए। मैं पेशे का नाम दूंगा, और आप कहेंगे कि उसे काम के लिए क्या चाहिए।

शिक्षक पेशे का नाम देता है, बच्चे कहते हैं कि काम के लिए क्या आवश्यक है। और फिर खेल के दूसरे भाग में, शिक्षक विषय का नाम देता है, और बच्चे कहते हैं कि यह किस पेशे के लिए उपयोगी हो सकता है।

35. डिडक्टिक गेम "कोई गलती न करें"

लक्ष्य: विभिन्न खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, कुशलता, त्वरित बुद्धि, ध्यान विकसित करना; खेल खेलने की इच्छा पैदा करें।

खेल प्रगति : शिक्षक विभिन्न खेलों का चित्रण करते हुए कटे हुए चित्र देता है: फुटबॉल, हॉकी, वॉलीबॉल, जिमनास्टिक, रोइंग। तस्वीर के बीच में एक एथलीट है, आपको खेल के लिए उसकी जरूरत की हर चीज लेने की जरूरत है।

इस सिद्धांत के अनुसार, आप एक खेल बना सकते हैं जिसमें बच्चे विभिन्न व्यवसायों के लिए उपकरणों का चयन करेंगे। उदाहरण के लिए, एक बिल्डर: उसे उपकरण चाहिए - एक फावड़ा, एक ट्रॉवेल, एक पेंट ब्रश, एक बाल्टी; मशीनें जो बिल्डर के काम की सुविधा प्रदान करती हैं - एक क्रेन, एक खुदाई करने वाला, एक डंप ट्रक, आदि। चित्रों में - उन व्यवसायों के लोग जिन्हें बच्चों को साल भर पेश किया जाता है: एक रसोइया, एक चौकीदार, एक डाकिया, एक सेल्समैन, एक डॉक्टर , एक शिक्षक, एक ट्रैक्टर चालक, एक मैकेनिक, आदि। वे अपने श्रम की वस्तुओं की छवियों का चयन करते हैं। निष्पादन की शुद्धता चित्र द्वारा ही नियंत्रित होती है: छोटी तस्वीरों से, एक बड़ी, पूरी निकलनी चाहिए।

36. डिडक्टिक गेम "अनुमान लगाओ!"

लक्ष्य: किसी वस्तु को देखे बिना उसका वर्णन करना सिखाना, उसमें आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना, विवरण से किसी वस्तु को पहचानना; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति शिक्षक के संकेत पर, चिप प्राप्त करने वाला बच्चा उठता है और स्मृति से किसी वस्तु का विवरण बनाता है, और फिर चिप को अनुमान लगाने वाले को देता है। अनुमान लगाने के बाद, बच्चा अपनी वस्तु का वर्णन करता है, चिप को अगले को पास करता है, आदि।

37. उपदेशात्मक खेल "क्या झूठ है?"

लक्ष्य: एक भाषण धारा से, शब्दों के समूह से दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों को अलग करना सिखाने के लिए; शब्दों में कुछ ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक आइटम का नाम देता है और बच्चों को उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है कि इसे कहाँ रखा जा सकता है। उदाहरण के लिए:

- "माँ रोटी लाई और उसमें डाल दी ...(रोटी का डिब्बा)।

• माशा ने चीनी डाली ... कहाँ जाना है? (चीनी के कटोरे में)
• वोवा ने हाथ धोए और साबुन लगाया...कहाँ? (साबुन के बर्तन में)

38. डिडक्टिक गेम "किसके पास कौन सा रंग है?"

लक्ष्य: बच्चों को रंगों को पहचानना सिखाएं, रंगों से वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता को समेकित करें,भाषण, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक, उदाहरण के लिए, कागज का एक हरा वर्ग दिखाता है। बच्चे एक रंग का नाम नहीं रखते, बल्कि एक ही रंग की वस्तु का नाम लेते हैं: घास, स्वेटर, टोपी, आदि।

39. डिडक्टिक गेम "क्या विषय"

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए एक निश्चित विशेषता (आकार, रंग, आकार) के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना; विचार की गति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं:

• बच्चे, हमारे चारों ओर की वस्तुएं अलग-अलग आकार की होती हैं: बड़ी, छोटी, लंबी, छोटी, नीची, ऊँची, चौड़ी, संकरी। कक्षा में और सैर पर, हमने विभिन्न आकारों की अनेक वस्तुएँ देखीं। अब मैं एक शब्द को नाम दूंगा, और आप सूची देंगे कि किन वस्तुओं को एक शब्द कहा जा सकता है।

शिक्षक के हाथ में कंकड़ होता है। वह उस बच्चे को देता है जिसे उत्तर देना होता है।

• लंबा, - शिक्षक कहता है और कंकड़ पड़ोसी को देता है।
• एक पोशाक, एक रस्सी, एक दिन, एक फर कोट, - बच्चे याद करते हैं।
• चौड़ा, - शिक्षक अगला शब्द प्रस्तुत करता है।

बच्चे कहते हैं: सड़क, गली, नदी, टेप, आदि।

रंग, आकार के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने की बच्चों की क्षमता में सुधार लाने के उद्देश्य से भी खेल का आयोजन किया जाता है। शिक्षक कहते हैं:

• लाल।

बच्चे बारी-बारी से जवाब देते हैं: एक बेरी, एक गेंद, एक झंडा, एक तारांकन, एक कार, आदि।

गोल ( गेंद, सूरज, सेब, पहिया, आदि।)

40. डिडक्टिक गेम "जानवर क्या कर सकते हैं?"

लक्ष्य: शब्द संयोजनों की एक विस्तृत विविधता बनाना सीखें; मन में शब्द की शब्दार्थ सामग्री का विस्तार करें; स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे "जानवरों" में बदल जाते हैं। सभी को बताना चाहिए कि वह क्या कर सकता है, क्या खाता है, कैसे चलता है। जिसने सही बताया उसे एक जानवर की छवि वाला एक चित्र प्राप्त होता है।

• मैं एक लाल गिलहरी हूँ। मैं शाखा से शाखा में कूदता हूं। मैं सर्दियों के लिए आपूर्ति करता हूं: मैं नट, सूखे मशरूम इकट्ठा करता हूं। N-r: मैं कुत्ता, बिल्ली, भालू, मछली आदि हूँ।

41. डिडक्टिक गेम "दूसरे शब्द के बारे में सोचें"

लक्ष्य: शब्द ज्ञान का विस्तार करें; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक कहते हैं, "एक शब्द से एक और समान शब्द के साथ आओ। आप कह सकते हैं: दूध की बोतल, लेकिन दूध की बोतल कह सकते हैं। क्रैनबेरी से किसल(क्रैनबेरी जेली); सब्जी का सूप (सब्जी का सूप) ); मसले हुए आलू (मसले हुए आलू).

42. डिडक्टिक गेम "समान शब्द उठाओ"

लक्ष्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से पॉलीसिलेबिक शब्दों का उच्चारण करना सिखाएं; स्मृति ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक ध्वनि में समान शब्दों का उच्चारण करता है: एक चम्मच बिल्ली है, कान बंदूकें हैं। फिर वह एक शब्द का उच्चारण करता है और बच्चों को दूसरों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो उसके करीब हैं: चम्मच (बिल्ली, पैर, खिड़की), एक बंदूक ( उड़ना, सूखना, कोयल), बनी ( लड़का, उंगली) आदि।

43. डिडक्टिक गेम "कौन अधिक याद रखेगा?"

लक्ष्य: वस्तुओं के कार्यों को दर्शाने वाली क्रियाओं के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक चित्रों को देखने के लिए कहता है और बताता है कि वे क्या कर रहे हैं, और क्या कर सकते हैं।

वर्षा - बरसता है, बूंदा बांदी करता है, टपकता है, टपकता है, शुरू होता है, बहता है,…

कौआ- मक्खियों, बदमाश, बैठता है, खाता है, बैठता है, पीता है, वियतनाम।

44. डिडक्टिक गेम "अपने आप को सोचें"

लक्ष्य: विभिन्न वस्तुओं में किसी विशेष खेल के लिए उपयुक्त अन्य वस्तुओं के संभावित विकल्प देखना सिखाना; अन्य वस्तुओं के विकल्प के रूप में उसी वस्तु का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए और इसके विपरीत; भाषण, कल्पना विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक सुझाव देता है कि प्रत्येक बच्चा एक वस्तु (एक घन, एक शंकु, एक पत्ता, एक कंकड़, कागज की एक पट्टी, एक ढक्कन) चुनें और सपना देखें: "मैं इन वस्तुओं के साथ कैसे खेल सकता हूं?" प्रत्येक बच्चा एक वस्तु का नाम रखता है, वह कैसा दिखता है और आप उसके साथ कैसे खेल सकते हैं।

45. डिडक्टिक गेम "कौन क्या सुनता है?"

लक्ष्य: बच्चों को एक शब्द (बजना, सरसराहट, खेलना, टूटना, आदि) के साथ ध्वनियों को नामित करना और नाम देना सिखाना; श्रवण ध्यान की खेती करें; सरलता, सहनशक्ति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक की मेज पर विभिन्न वस्तुएँ होती हैं, जिनकी क्रिया के दौरान एक ध्वनि निकलती है: एक घंटी बजती है; एक किताब की सरसराहट के माध्यम से पत्ते; एक पाइप बजाता है, एक पियानो लगता है, एक वीणा, आदि, यानी, एक समूह में जो कुछ भी लगता है वह खेल में इस्तेमाल किया जा सकता है।

स्क्रीन के पीछे एक बच्चे को आमंत्रित किया जाता है, जो वहां खेलता है, उदाहरण के लिए, एक पाइप पर। बच्चे, आवाज सुनकर, अनुमान लगाते हैं, और जो खेलता है वह स्क्रीन के पीछे से अपने हाथों में एक पाइप लेकर बाहर आता है। लोग आश्वस्त हैं कि वे गलत नहीं हैं। खेल में पहले प्रतिभागी द्वारा चुना गया एक और बच्चा, दूसरे उपकरण के साथ खेलेगा। उदाहरण के लिए, वह एक किताब के माध्यम से निकलता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं। यदि तुरंत उत्तर देना मुश्किल है, तो शिक्षक कार्रवाई को दोहराने और सभी खिलाड़ियों को अधिक ध्यान से सुनने के लिए कहता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं, "किताब से पत्ते निकल रहे हैं, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं।" खिलाड़ी पर्दे के पीछे से बाहर आता है और दिखाता है कि उसने कैसा अभिनय किया।

यह खेल चलते समय भी खेला जा सकता है। शिक्षक बच्चों का ध्यान ध्वनियों की ओर खींचता है: ट्रैक्टर काम कर रहा है, पक्षी गा रहे हैं, कार हॉर्न बजा रही है, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं, आदि।