आरोपक को जननेंद्रिय से कैसे अलग किया जाए: सभी रूसी में मामलों की कठिनाइयों के बारे में। जननायक और अभियोगात्मक के बीच का अंतर

निषेध के लिए किस मामले की आवश्यकता है?

एक नकारात्मक क्रिया का जिक्र करने वाली संज्ञा या तो जननात्मक या अभियोगात्मक हो सकती है, उदाहरण के लिए: इस लेख को नहीं पढ़ा इस लेख को नहीं पढ़ा. कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि कुछ मामलों में एक या दूसरा मामला बेहतर होता है, जबकि अन्य में होता है समान अवसरदोनों जननात्मक और अभियोगात्मक मामलों का उपयोग।

पालन-पोषण की आवश्यकता कब होती है?

जब एक क्रिया के साथ जोड़ा जाता है नहीं पास होना: नहीं यह है अधिकार, मूल्यों, अर्थ, इरादों, अवधारणाओं, प्रभाव; नहीं यह है घर पर, पैसे का, कारों, भाई, दोस्त, जानकारी.

शब्दों की उपस्थिति में नहीं, किसी का नहीं न एक : कोई जिम्मेदारी नहीं ली, एक भी ग्राम नहीं खोया, एक भी लेख नहीं पढ़ा।

धारणा की क्रियाओं के साथ, विचार: सवाल समझ में नहीं आया, सबक नहीं पता था, दर्द नहीं हुआ, गलती पर ध्यान नहीं दिया, सड़क का संकेत नहीं देखा.

यदि संज्ञा का सार अर्थ है: न समय बर्बाद करता है, न इच्छा महसूस करता है, न आनंद छिपाता है.

यदि एक सर्वनाम का प्रयोग आश्रित शब्द के रूप में किया जाता है: मैं इसकी अनुमति नहीं दूंगा; ऐसा मत करो।

यदि क्रिया से पहले या नाम के ठीक पहले प्रवर्धक कण हों तथा, यहाँ तक की : स्वर्गवासी प्रति खरीदारी त्रिगुट, लेकिन चिकनाई तथा शब्द बताने के लिए नहीं सफल हुए, बूढ़ों खुद सब चुना(केटल।); हथियारों घबराना तथा नहीं पकड़े हैं यहाँ तक की कटोरे साथ दवा - नहीं रखना उन्हें तथा पुस्तकें(सार्ट।); पर फुटपाथ निकट से, लेकिन कोई नहीं तुम नहीं धक्का देंगे, कोई नहीं न साथ किसके द्वारा नहीं झगड़ा, नहीं सुनो यहाँ तक की ऊँचा स्वर शब्द(गैस।)

अगर कोई दोहराए जाने वाला संघ हैनहीं - नहीं:किताबें या अखबार नहीं पढ़ता।

नहींनाटकों भूमिकाओं, नहीं का उत्पादन प्रभाव जमाना, नहीं ड्रॉ ध्यान देना, ध्यान न देनानहीं लाता है क्षति, नहीं देता मूल्य, निस्संदेह, भाग नहीं लेता आदि और यह भी: नहीं बोला जा रहा है (नहीं कह रहा) बुरा शब्द; नहीं कम करना आँख साथ किसको-क्या-मैं.; नहीं पाना स्वयं स्थान; कोड़ा बट नहीं इससे छुटकारा मिले.

अभियोगात्मक मामले की आवश्यकता कब होती है?

अगर निषेध नहींएक क्रिया के साथ नहीं, बल्कि दूसरे शब्द के साथ खड़ा है:मुझे वास्तव में कविता पसंद नहीं है, मैं हमेशा किताबें नहीं पढ़ता, मैं इस विषय में पूरी तरह से निपुण नहीं था(सीएफ।: मुझे कविता पसंद है, लेकिन बहुत ज्यादा नहीं; किताबें पढ़ता है, लेकिन हमेशा नहीं; इस विषय में महारत हासिल है, लेकिन पूरी तरह से नहीं)।

यदि क्रिया, इस संज्ञा के अलावा, एक और आश्रित संज्ञा या विशेषण होना चाहिए: उसे किताब दिलचस्प नहीं लगती; शाम को लेख नहीं पढ़ा; क्षेत्र को बिजली प्रदान नहीं की; है तुम नहीं सोच यह अभ्यास उपयोगी?

यदि संज्ञा एक अकर्मक क्रिया से अलग किए गए एक शिशु को संदर्भित करती है जो किसी अन्य क्रिया से अलग होती है: वह संस्मरण लिखना शुरू नहीं करना चाहता(सीएफ. वह एक संस्मरण नहीं लिखना चाहतातथा संस्मरण).

यदि वाक्य में ऐसे सर्वनाम हैं जो वस्तु की निश्चितता को इंगित करते हैं: इस गाना नहीं दबाना, नहीं मारना; उसने समस्या का समाधान नहीं किया(सीएफ.: उसने समस्याओं का समाधान नहीं किया); रोस्तोव, नहीं चाहने थोपना उसके जान-पहचान, नहीं चला गया में मकान(एल। टॉल्स्ट।)।

संज्ञा के बाद उपस्थित होने पर गौण उपवाक्यशब्द के साथ के जो : उसने वह किताब नहीं पढ़ी जो मैंने उसे दी थी।.

एक चेतन संज्ञा के साथ या उचित नाम के साथ: इसलिए समय मेरे प्रवाहकत्त्व मैं नहीं मुझे पसंद है लेसनाया सड़क(पास्ट।); परंतु सुरोत्सेव पहले से ही समझ लिया, क्या छुट्टी, नहीं देखते हुए श्रद्धा, नहीं में ताकतों(चक.).

अगर निषेध कण का हिस्सा है मुश्किल से नहीं, थोड़ा नहीं, थोड़ा-थोड़ा नहीं: मुश्किल से नहीं छोड़ा हुआ कप; थोड़ा नहीं चुक होना ट्राम; थोड़ा ये था नहीं गुम हो गया टिकट.

उचित में नकारात्मक वाक्यप्रकारकिसी को भी नहीं प्रदर्शन काम; कहीं भी नहीं प्रकाशित करना लेख।

कुछ स्थिर संयोजनों में: नहीं बुद्धू मेरे लिए सिर; नहीं चट्टान दांत.

अन्य मामलों में, वर्णित निर्माणों में संज्ञाओं का उपयोग आमतौर पर रूप में किया जा सकता है और संबंधकारक, और अभियोगात्मक मामला।

इन निर्माणों में पहले किस केस का इस्तेमाल किया गया था - जननात्मक या अभियोगात्मक?

पहले, जनन संबंधी मामले का प्रयोग लगभग हमेशा नकारात्मक क्रियाओं के साथ किया जाता था। "रूसी व्याकरण" लिखते हैं: "अनिवार्य के साथ क्रियाओं के लिए अनिवार्य जननांग मामले का एकल पुराना मानदंड आधुनिक भाषाप्रभाव में बोलचाल की भाषाबनाए नहीं रखा जाता है: कई मामलों में, अभियोगात्मक मामले का उपयोग न केवल पसंद किया जाता है, बल्कि एकमात्र सही भी होता है।

एक नकारात्मक क्रिया के साथ जनन मामले की सख्त अनिवार्य प्रकृति पर पहले से ही 19 वीं शताब्दी में सवाल उठाया गया था। आलोचना पर आपत्ति जताते हुए, ए.एस. पुश्किन ने लिखा: "मैं दो शताब्दियों तक झगड़ा नहीं करना चाहता" कविता आलोचकों को गलत लगी। व्याकरण क्या कहता है? कि एक नकारात्मक कण द्वारा शासित एक वास्तविक क्रिया को अब अभियोगात्मक की आवश्यकता नहीं है, लेकिन जनन मामले की। उदाहरण के लिए मैं नहींलिख रहे हैं कविताओं. लेकिन मेरे पद्य में क्रिया झगड़ाएक कण द्वारा नियंत्रित नहीं नहीं, और क्रिया चाहते हैं. एर्गो रूल यहां फिट नहीं बैठता। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित वाक्य लें: I नहींमैं आपको लिखना शुरू कर सकता हूं ... शायरी, और निश्चित रूप से नहीं कविताओं. क्या यह संभव है कि नकारात्मक कण का विद्युत बल क्रियाओं की इस सभी श्रृंखला से होकर गुजरे और संज्ञा में प्रतिध्वनित हो? मुझे नहीं लगता" (लेख से "आलोचकों का खंडन", 1830)।

सन्दर्भ:

ग्रौडिना एल.के., इट्सकोविच वी.ए., कैटलिंस्काया एल.पी. रूसी भाषा के व्याकरणिक रूपों का शब्दकोश। -3 संस्करण।, स्टर। एम।, 2008।

रूसी व्याकरण / एड। एन यू श्वेदोवा। एम।, 1980।

एक संज्ञा भाषण का एक हिस्सा है जो किसी निष्पक्षता को दर्शाता है, अर्थात। संज्ञा "कौन" या "क्या" प्रश्न का उत्तर देती है। मामलों में संज्ञा बदल जाती है। मामलों को एक दूसरे के साथ भ्रमित न करने के लिए, उनके बीच मतभेदों की एक कड़ाई से परिभाषित प्रणाली है। यह लेख भविष्य में जननायक को अभियोगात्मक से आसानी से अलग करने में मदद करेगा।

आपको चाहिये होगा

• जनन और अभियोगात्मक मामलों में संज्ञा।
• मामलों की पहचान करने की क्षमता।
• मामलों का निर्धारण करने वाले प्रश्नों का ज्ञान।

अनुदेश

1. रूसी में संज्ञा के छह मामले हैं: नाममात्र, जनन, मूल, अभियोगात्मक, वाद्य और पूर्वसर्ग। ऐसे नाम उन्हें अकारण नहीं दिए जाते हैं। आइए उनमें से प्रत्येक को दो मामलों में देखें: जननात्मक और अभियोगात्मक।

2. आनुवंशिक मामलारूसी में परिभाषाओं के अनुसार, जनन संबंधी मामले का अर्थ है: किसी व्यक्ति या किसी चीज़ से संबंधित, "एक लोमड़ी की खाल", "एक शिक्षक की पत्रिका" कहें; यदि संपूर्ण और उसके भाग के बीच कोई संबंध है, तो मान लें कि "पत्रिका पृष्ठ (R.p.)"; किसी अन्य विषय के संबंध में विषय का चिन्ह प्रदर्शित करते हुए, "सर्वेक्षण के परिणाम (R.p.)" कहें; एक नकारात्मक कण "नहीं" के साथ क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु, कहते हैं, "मांस नहीं खाता (आरपी)"; इच्छा, इरादा या हटाने को दर्शाने वाली क्रिया की उपस्थिति में प्रभाव की वस्तु, कहते हैं, "खुशी चाहते हैं (आरपी)", "जिम्मेदारी से बचने के लिए (आरपी)"; यदि वस्तुओं की तुलना है, तो कहें, "ओक (आरपी) से मजबूत"; यदि संज्ञा नापने, गिनने या जनन तिथि की वस्तु है, तो "एक चम्मच खट्टा क्रीम" या "पेरिस कम्यून का दिन" कहें।

3. कर्म कारकरूसी में परिभाषाओं के अनुसार, अभियोगात्मक मामले का अर्थ है: पूरी तरह से विषय के लिए कार्रवाई का संक्रमण, मान लें कि "एक पत्रिका के माध्यम से फ्लिप करें", "एक कार चलाएं"; स्थानिक और लौकिक संबंधों का स्थानांतरण "एक मील चलना", "एक महीने आराम करना"; दुर्लभ मामलों में, यह एक क्रिया विशेषण से एक कनेक्शन के रूप में बनता है, कहते हैं, "एक दोस्त के लिए अपमानजनक।"

4. संज्ञा के मामलों को कभी भ्रमित न करने के लिए, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि रूसी भाषा में सभी मामले एक बहुआयामी प्रश्न से मेल खाते हैं, जो किसी दिए गए संज्ञा को दिया जाता है, परिणामस्वरूप हमें संबंधित मामला मिलता है। आनुवंशिक मामला "कोई नहीं?" प्रश्न से मेल खाता है चेतन के लिए और "कुछ नहीं है?" निर्जीव संज्ञाओं के लिए अभियोगात्मक मामला प्रश्न से मेल खाता है "मैं किसे देखता हूं?" चेतन के लिए और "मैं क्या देख रहा हूँ?" निर्जीव संज्ञाओं के लिए संज्ञाओं के मामलों को उनकी परिभाषा या अंत से निर्धारित करना बहुत मुश्किल है। यह संभव है कि जननात्मक और अभियोगात्मक मामलों की सभी परिभाषाओं को याद रखना काफी कठिन हो। और संज्ञाओं के अंत अक्सर मेल खाते हैं। आइए एक चेतन बहुवचन संज्ञा का उपयोग करके एक उदाहरण दें: आस-पास मैंने लोगों को देखा (मैं देखता हूं कौन? - वी.पी.) दोनों मामलों में आसपास कोई लोग नहीं थे (कोई नहीं था? - आर.पी.) शब्द समान है। लेकिन, अंत में यह सुनिश्चित करने के लिए कि मामले की परिभाषा सही है, मानसिक रूप से एक चेतन संज्ञा के बजाय एक निर्जीव संज्ञा को प्रतिस्थापित करें। आइए कहें: पास में मैंने एक स्तंभ देखा (मैं देखता हूं कौन? - वी.पी.) चारों ओर कोई स्तंभ नहीं था (कोई नहीं था? - आर.पी.) उदाहरण से पता चलता है: अभियोगात्मक मामले में एक निर्जीव संज्ञा एक ही संज्ञा के विपरीत नहीं बदलती है , जिसमें जननेंद्रिय है।

5. यहाँ से निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति है: 1. अभियोगात्मक से जननायक को अलग करने के लिए, संज्ञा को परिभाषित करने वाला प्रश्न पूछें।2। यदि आपको चेतन संज्ञा के मामले को निर्धारित करना मुश्किल लगता है, क्योंकि प्रश्न "कौन?" दोनों मामलों पर लागू होता है, फिर इस संज्ञा के लिए एक निर्जीव संज्ञा को प्रतिस्थापित करें और इसे एक योग्यता प्रश्न पूछें। जननायक के लिए, यह "कुछ नहीं है?", और अभियोगी के लिए, "मैं देखता हूँ क्या?"। यदि शब्द ऐसा लगता है कि यह नाममात्र के मामले में है, तो आपकी संज्ञा का मामला अभियोगात्मक है।

ज्यादातर मामलों में, जनन और अभियोगात्मक रूपों के बीच अंतर करना मुश्किल नहीं है: आपको केवल मामले के अंत पर ध्यान देने की आवश्यकता है। यदि दोनों रूपों के अंत मेल खाते हैं, तो आगे के एल्गोरिथ्म के अनुसार करना आवश्यक है।

अनुदेश

1. यदि आपके सामने कोई निर्जीव संज्ञा है, तो आपको इस शब्द के लिए एक प्रश्न पूछना चाहिए। जनन संबंधी मामले में संज्ञाएं प्रश्न का उत्तर देती हैं "क्या?" और "नहीं" शब्द के साथ सामंजस्य स्थापित करें। अभियोगात्मक मामले में संज्ञाएं प्रश्न का उत्तर देती हैं "क्या?" और "देखें" शब्द के साथ सामंजस्य स्थापित करें। मान लीजिए: मैंने (क्या?) एक कोट लगाया - अभियोगात्मक मामला, मैं बिना (क्या?) एक कोट के बिना जाता हूं - जननांग का मामला।

2. यदि आपके पास द्वितीय घोषणा की एक एनिमेटेड मर्दाना संज्ञा है, तो आपको इसके स्थान पर I घोषणा के किसी भी शब्द को प्रतिस्थापित करना चाहिए और इसके अंत को देखना चाहिए। मान लीजिए: एक सूअर को गोली मार दी = एक लोमड़ी को गोली मार दी (अंत -y - आरोप लगाने वाला मामला), एक सूअर से डरना = एक लोमड़ी से डरना (समाप्त -ы - जननांग मामला)।

3. यदि आपके सामने एक चेतन बहुवचन संज्ञा है, तो उसे उसी रूप में एक निर्जीव संज्ञा से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए। आइए कहें: मैं लोगों से प्यार करता हूं, मुझे प्यार है (क्या?) पत्र - आरोप लगाने वाला मामला। मुझे लोगों की ईमानदारी से प्यार है, मुझे पत्रों की ईमानदारी (क्या?) से प्यार है - जनन संबंधी मामला।

उपयोगी सलाह
रूसी में, "कोट", "कॉफी" कहते हैं, अचूक संज्ञाएं हैं, जब किसी भी मामले में शब्द समान दिखता है। इस मामले में, मामले को केवल मुख्य मुद्दे पर ही निर्धारित किया जा सकता है।

रूसी भाषा का पाठ

विषय: नाममात्र और आरोपण के बीच का अंतर

लक्ष्य:

• नाममात्र और अभियोगात्मक मामलों को पहचानने की क्षमता विकसित करना; संज्ञा के मामले को निर्धारित करने की क्षमता का अभ्यास करें;
• संचार दक्षताओं का गठन (संवाद, चर्चा)
• लाना

• उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन।

कक्षाओं के दौरान:

1. वर्ग का संगठन(मूड स्लाइड)

2. अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

स्लाइड: मार्क द्वारा शब्द

निशान पर

निशान

निशान

मार्क के बारे में

मार्क के बारे में

प्रविष्टि पढ़ें। बताओ यहाँ क्या लिखा है? (विभिन्न मामलों में प्रयुक्त शब्द चिह्न)

इन संज्ञाओं को घोषणा क्रम में नाम दें (चिह्न पर, चिह्न, चिह्न, चिह्न, चिह्न के बारे में)

संज्ञा अवक्षेपण क्या है? (यह संज्ञा का मामला परिवर्तन है)

रूस में कितने मामले हैं? सभी मामलों और प्रश्नों को उन्हें नाम दें।

3. सुलेख का एक क्षण

आज एक मिनट के सुलेख में हम तीन अक्षर लिखेंगे। पहला शब्द चिह्न में प्रत्यय है। यह कौन सा पत्र है? (प्रति)

दूसरा अक्षर I.p में प्रयुक्त संज्ञा चिह्न का अंत है। यह कौन सा पत्र है? (लेकिन)

तीसरा अक्षर वी.पी. में प्रयुक्त संज्ञा चिह्न के अंत का है। यह कौन सा पत्र है? (यू)

बच्चे अक्षरों का क्रम निर्धारित करते हैं और उन्हें एक नोटबुक में लिख लेते हैं। (KUA. UAK, AKU, ...)

4. शब्दावली - वर्तनी कार्य

इस प्रविष्टि पर करीब से नज़र डालें: स्लाइड

मौसम कोग छाता

संकेत दिया?

शब्दकोश से उस शब्द का नाम बताइए जिससे हम पाठ में परिचित होंगे। वह कौन सा शब्द है? आपने इसे कैसे परिभाषित किया?

(यह शब्द स्टेशन है। इसे निर्धारित करने के लिए, हमने सीखा कि छाता शब्द कैसे बनता है। इसके संकलन के लिए शीर्ष पंक्ति के पहले दो शब्दों के अंतिम अक्षरों का प्रयोग किया गया है। इसका मतलब है कि वांछित शब्द नीचे की रेखा के अंतिम अक्षरों से बना होना चाहिए।)

बच्चे एक नोटबुक में शब्द लिखते हैं, वर्तनी पर प्रकाश डालते हैं, शब्द के अर्थ पर काम करते हैं)

स्टेशन शब्द से वाक्य बनाओ।

5. भौतिक मिनट (संगीत के लिए)

6. नई थीम

और हमारी किताब माशा और मिशा के नायकों ने भी वाक्य बनाए। वे यहाँ हैं। फिसल पट्टी।

स्टेशन शहर के बाहरी इलाके में स्थित है।

स्टेशन को ट्रेन के आने की सूचना मिली।

शहर की ओर आने वाले यात्री स्टेशन देखते हैं।

पहले वाक्य को पढ़ें और वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित करें।

संज्ञा का मामला निर्धारित करें जो वाक्य का विषय है। (स्टेशन शब्द I.p. में है)

I.p में संज्ञा क्या इसका उपयोग पूर्वसर्ग के साथ या बिना किया जाता है? (पूर्वसर्ग नहीं)

दूसरे और तीसरे वाक्यों को पढ़ें, उनमें मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें निर्धारित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य इस वाक्य में संज्ञा स्टेशन है? (नाबालिग सदस्य)

दूसरे और तीसरे वाक्य में संज्ञा स्टेशन का मामला निर्धारित करें। (वीपी में खड़ा है)

संज्ञारेलवे स्टेशन अभियोगात्मक मामले में इसका प्रयोग पूर्वसर्ग के साथ या पूर्वसर्ग के बिना किया जाता है? (पूर्वसर्ग के साथ और बिना प्रयुक्त)

I.p में संज्ञा को कैसे अलग किया जाए, यह निष्कर्ष निकालें। वी.पी. में एक संज्ञा से

समूह के काम:योजना का प्रयोग करें: स्लाइड

I.p. में वाक्य का कौन सा सदस्य संज्ञा है?

I.p. में एक संज्ञा का प्रयोग पूर्वसर्ग के साथ किया जाता है?

वीपी में संज्ञा वाक्य का कौन सा सदस्य है?

वी.पी. में संज्ञा का प्रयोग किस प्रकार किया जाता है? पूर्वसर्ग के साथ या पूर्वसर्ग के बिना?

पाठ्यपुस्तक से नियम पढ़ना

7. फ़िज़मिनुत्का (दृष्टि)

8. फिक्सिंग।

क) पाठ्यपुस्तक संख्या 101 के अनुसार कार्य करें। (1 व्यक्ति ब्लैकबोर्ड पर कार्य करता है)

बी) बच्चे एक नोटबुक (टिप्पणी पत्र) में पाठ लिखते हैं। रेखांकित संज्ञाओं की घोषणा, मामला और संख्या निर्धारित करें।

गिलहरी एक उल्लू के खोखले में रहता था। शिकारी नीचे ट्रैक किया गयागिलहरी . मंच पर पहुंचे

लोकोमोटिव . वान्या ने पहली बार देखालोकोमोटिव . कार अंदर चली गईस्टेपी वसंत

मैदान जड़ी बूटियों के हरे कालीन से ढका हुआ।

आत्म परीक्षण। सूक्ष्म योग।

9. स्वतंत्र कार्य

पढ़ना। वाक्य लिखें, सही अक्षर डालें। उल्लिखित करना

संज्ञा के मामले। फिसलना।

एल्डर, लिंडेन, एस (ए.ओ) नींद में नरम (जी, एक्स) डॉ (ई, यू) वजन होता है। एल (ई, आई) स्लीपी वाइपर

वह विश्राम के लिए एक सघन tr (a, o) vu चुनता है। मेंढक और टोड अंडे देते हैं

पानी, जमीन पर और यहां तक ​​कि अपनी पीठ के निचले हिस्से पर भी।

I.p में संज्ञाओं को अलग करने में किन संकेतों ने आपकी मदद की? से

वीपी में संज्ञा?

10. गृहकार्य नंबर 102, नियम सीखो।

नतीजा:

आज हमने कक्षा में कौन सा विषय सीखा?

आपको पाठ में कौन से लड़के पसंद आए?

आप अपने काम का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

आप एक शिक्षक के प्रदर्शन को कैसे आंकते हैं?

स्कूल में, कई कक्षाएं हमेशा अभियोगात्मक मामले के लिए समर्पित होती हैं, क्योंकि यह छात्रों के लिए सबसे गंभीर कठिनाइयों का कारण बनती है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि अभियोगात्मक मामले का उपयोग करते समय वयस्क अक्सर गलतियाँ करते हैं। तो यह इस मुद्दे को देखने लायक है।

अभियोगात्मक मामला 6 बुनियादी मामलों में से एक है और आमतौर पर "सकर्मक क्रिया + संज्ञा" जोड़ी में प्रयोग किया जाता है। इसका क्या मतलब है? इसका अर्थ यह है कि अभियोगात्मक मामले में संज्ञा संज्ञा या सर्वनाम द्वारा निर्देशित किसी प्रकार की क्रिया का अनुभव करती है, जो विषय का कार्य करती है। एक सरल और समझने योग्य उदाहरण है "मैं अपनी माँ (पिताजी, बिल्ली, सॉसेज, दलिया, संगीत, फूल, आदि) से प्यार करता हूँ" विषय, यानी नायक, इस मामले में सर्वनाम "I" है। क्रिया के बाद संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई प्रत्यक्ष वस्तु, विषय के प्रभाव का अनुभव करती है - प्रेम। और यह हमेशा अभियोगात्मक मामले में इस्तेमाल किया जाएगा।

इसे जांचना काफी आसान है: सबसे पहले, आप मामलों के प्रश्नों को याद कर सकते हैं,

अभियोगात्मक उत्तर "कौन? क्या?", और दूसरी बात, अंत का पालन करें, अस्पष्ट मामलों में जोड़ के बजाय पहली घोषणा की संज्ञाओं को प्रतिस्थापित करें - माँ, पिताजी, लोमड़ी, आदि। वे सभी "यू" के साथ समाप्त होंगे।

रूसी में अभियोगात्मक मामला अक्सर त्रुटियों का एक स्रोत होता है, विशेष रूप से इसमें इसे जनन, मूल, नाममात्र द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि बहुत बार क्रियाओं को नाममात्र प्रत्यक्ष वस्तु के उपयोग की आवश्यकता होती है, लेकिन त्रुटियां अभी भी फिसल जाती हैं, इसलिए विषय का अध्ययन करना अभियोगात्मक मामले का सही तरीके से उपयोग कैसे करें, वाक्यांशों के निर्माण के विषय और "क्रिया + संज्ञा" जोड़ी की विशेषताओं के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

अभी भी उन वाक्यों में अभियोगात्मक मामले को पूरा करने का मौका है जिसमें अस्थायी अवधारणाओं का संकेत दिया गया है, उदाहरण के लिए, "पूरे सप्ताह काम करें", "हर घंटे उठें", "पूरी रात नोट्स फिर से लिखें"। उत्तरार्द्ध मामले में, दोनों संज्ञाओं का प्रयोग अभियोगात्मक मामले में किया जाता है, इसलिए ऐसे वाक्यों को पार्स करते समय सावधानी और सावधानी बरतनी चाहिए।

यदि संज्ञा का रूप बहुत समान है, लेकिन यह संज्ञा विषय नहीं है, तो आप यह सुनिश्चित करने के लिए व्याकरणिक जाँच कर सकते हैं कि संज्ञा का प्रयोग अभियोगात्मक मामले में किया गया है।

अगर बाद में शुद्धता के बारे में संदेह है

कुछ क्रिया, आपको शब्दकोश में देखना चाहिए और जांचना चाहिए कि आप किस मामले का उपयोग करना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, "धीमा", "प्रेरणा", "रिपोर्ट", "भेजें", "पुट ऑन" और इसी तरह की क्रियाएं।

चेतन और निर्जीव संज्ञाओं की घोषणा में अभी भी कुछ अंतर हैं। उदाहरण के लिए, "पत्र की प्रतीक्षा करें" और "पिता की प्रतीक्षा करें।" पहले मामले में, मामला अनुवांशिक होगा, और दूसरे में - अभियोगात्मक। क्रिया से वस्तु पर प्रश्न पूछकर इसे सत्यापित करना आसान है। अतः प्रथम पद से संबंधित संज्ञाओं का प्रतिस्थापन अभी रामबाण नहीं है। अपने आप को जांचने के कई तरीके हैं।

लेकिन सबसे अच्छा तरीकाएक सक्षम व्यक्ति बनें और व्यावहारिक रूप से गलतियाँ न करें - in बड़ी संख्या मेंअच्छा साहित्य पढ़ें।

पीछे आगे

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"केवल सर्वोपरि सामग्री को संभव पूर्णता में आत्मसात करके, अर्थात्, देशी भाषा, हम जितना संभव हो सके एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने में सक्षम होंगे, लेकिन पहले नहीं।
एफ.एम. Dostoevsky

संज्ञा मामलों का अध्ययन रूसी भाषा के महत्वपूर्ण विषयों में से एक है। मामलों को जानने से हमें विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने, लिखित कार्य के प्रदर्शन में विश्वास रखने में मदद मिलती है।

करने के लिए धन्यवाद अनुसंधान कार्य, हमने मामलों के घटित होने के इतिहास का अध्ययन किया, उनके अर्थ और कठिनाइयों को सीखा, नाममात्र, अभियोगात्मक और जननात्मक मामलों के बीच अंतर करने के कौशल को समेकित किया। हमारे शोध ने हमें सबसे कठिन मामलों की पहचान करने की भी अनुमति दी।

एक समाजशास्त्रीय अध्ययन के अनुसार, हमारे सहपाठियों के बीच निर्धारित करने के लिए सबसे कठिन मामला आरोपात्मक मामला है, दूसरे स्थान पर - कर्ताकारक मामले. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नाममात्र का मामला स्वयं कोई कठिनाई नहीं प्रस्तुत करता है, लेकिन पाठ में इसे अभियोगात्मक मामले से भ्रमित किया जा सकता है।

किसी भाषा को केस की आवश्यकता क्यों है? यदि, उदाहरण के लिए, रूसी में सभी मामलों के अंत अचानक गायब हो गए, तो हम एक भी वाक्य को समझने में सक्षम नहीं होंगे। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में भेड़िया डर गया पेट्यासंज्ञा पेट्याअभियोगात्मक में है, और संज्ञा भेड़िया -नाममात्र के मामले में। और अब एक संज्ञा को उसी वाक्य में डालने का प्रयास करते हैं पेट्यानाममात्र के रूप में, और संज्ञा भेड़िया- अभियोगात्मक मामले के रूप में: परिणामी वाक्य पीटर ने भेड़िये को डरा दियाएक अलग स्थिति का वर्णन करता है, एक निश्चित अर्थ में पहले के विपरीत। हम कह सकते हैं कि मामला उन भूमिकाओं को इंगित करता है जो पेट्या और भेड़िया स्थिति में निभाते हैं: यदि आप मामलों को बदलते हैं, तो भूमिकाएं बदल जाएंगी।

इस प्रकार, मामलों का अध्ययन उन सभी के लिए आवश्यक है जो रूसी भाषा में पूरी तरह से महारत हासिल करना चाहते हैं।

लक्ष्य:

• I.p को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए। और वी.पी. एक वाक्य में संज्ञा;
• सदस्यों द्वारा वाक्य का विश्लेषण करने के लिए, प्रश्न और पूर्वसर्ग द्वारा संज्ञा के मामले को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना;
• ध्यान, स्वतंत्रता, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें।

उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, बोर्ड, पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" टी.जी. रामज़ेवा, कार्यों के साथ कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

मैं संगठन पल।

द्वितीय. घर की जाँच कर रहा है। कार्य।

2 स्लाइड

एस 80 पूर्व। 150

- घर पर, आपको वाक्य बनाने और संज्ञाओं के मामले का निर्धारण करना था।

- मामले को निर्धारित करने के लिए क्या किया जाना चाहिए?

(वाक्य पढ़ना और मामलों की पहचान करना)

- पाठ्यपुस्तक में प्रस्तावित योजना के अनुरूप वाक्य पढ़ें।

III. सुलेख।

3 स्लाइड

चतुर्थ। शब्दावली और वर्तनी मिनट।

4 स्लाइड

शब्द "इन द फील्ड" चित्र की पृष्ठभूमि के खिलाफ स्लाइड पर मुद्रित होते हैं। अतिरिक्त खोजें।

कौन से अक्षर गायब हैं?

शेष शब्दों के साथ, उन्हें अलग-अलग मामलों में रखकर वाक्यांश बनाएं। टिप्पणियों के साथ एक नोटबुक में लिखें, मामले का निर्धारण करें।

(उदाहरण के लिए: गेहूं की रोटी (आरपी), काम देखा (टी.पी.), आदि)

V. एक नए विषय पर काम करें।

5 स्लाइड

पाठ के विषय की रिपोर्ट करना और लक्ष्य निर्धारित करना।

- आज हम संज्ञाओं के मामले का निर्धारण करना सीखना जारी रखेंगे।

देखिए, हमारे पास दो मामले आए हैं। वे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते हैं और हम उन्हें अलग करना सीखेंगे। आपको क्या लगता है कि ये मामले क्या हैं? (आई और वी।) नए ज्ञान का गठन।

- क्या समानता है प्रशन) और अंतर ( पूर्वसर्ग, एक वाक्य का हिस्सा) इन मामलों में से? 6 स्लाइड

- और मामले अपने बारे में क्या बताएंगे?

- मैं नाममात्र का मामला हूं, 7 स्लाइड
और मुझ पर और लोगों के कपड़े नहीं हैं।
हर कोई मुझे आसानी से पहचान सकता है
और विषय के नाम में।
मुझे बचपन से प्रस्तावना पसंद नहीं है
मैं अपने आसपास खड़ा नहीं रह सकता।
मेरे सवाल कौन हैं? और क्या? -
किसी का कुछ नहीं बिगड़ता।

- और मैं आरोप लगा रहा हूँ, 8 स्लाइड
और मैं अज्ञानी को हर चीज के लिए दोषी ठहराता हूं।
लेकिन मुझे उत्कृष्ट छात्रों से प्यार है,
उनके लिए, "पांच" मैं पकड़ता हूं।
किसे बुलाएं, क्या खेलें
सलाह के लिए तैयार दोस्तों।
सुझावों से दोस्ती करने में कोई गुरेज नहीं,
लेकिन मैं उनके बिना रह सकता हूं।

- वाक्यों को पढ़ें। 9 स्लाइड

- क्या संज्ञा है। सभी प्रस्तावों में मिले?

यह किस प्रश्न का उत्तर देता है? क्या उस पर मामला तय करना संभव है?

निष्कर्ष: निर्जीव संज्ञा। और I. और V. मामलों में एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं - क्या?

आइए फिर मतभेदों की तलाश करें।

निष्कर्ष: यदि संज्ञा। विषय है, तो यह I.p. में खड़ा है, यदि कोई नाबालिग सदस्य है, तो V.p में है। (पूर्वसर्ग के साथ या बिना)।

टिप्पणियों के साथ प्रस्तावों का विश्लेषण।

अन्य कौन सी संज्ञा। हमने मामला तय नहीं किया है? (कहां बढ़ता है? किस में? नर्सरी में - पी।)

नर्सरी क्या है?

VI. ज्ञान का समेकन।

10 स्लाइड

संज्ञाओं के साथ वाक्य को सही स्थिति में रखकर पूरा करें।

साशा ले लिया ………। के लिए बाहर चला गया ………. और साफ़ कर दिया ………..

स्लाइड पर लापता अक्षरों की जाँच करें।

इस ऑफर में आपको और क्या मिला? (सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य। अल्पविराम, संघ और की स्थापना की व्याख्या करें)।

संदर्भ शब्द: सेंट..सीए, डी..आरओ..का, एल..पाटा।

सातवीं। संक्षेप में, मेज पर निष्कर्ष।

11 स्लाइड

उन्हें कैसे अलग किया जाए। विन से मामला।?

डी / जेड पी। 81 व्यायाम 153, नियम जानें।

आठवीं। कार्ड पर कार्य (विकल्पों के अनुसार)।

IX. प्रतिबिंब।

तालिका में भरना।