Joc didactic ghicitori de iarnă. O selecție de jocuri și exerciții pe tema „Iarna. Jocul „Dansul zăpezii”

Galina Vykhrystyuk
Jocuri de vorbire pe tema „Iarna”

Sarcina 1. Părinții sunt încurajați să afle dacă copilul știe ce perioadă a anului este. Poți enumera semnele iernii. De exemplu, afară este frig, pământul este acoperit cu zăpadă. Zăpada se întinde pe ramurile copacilor și pe acoperișurile caselor. Iazurile sunt acoperite cu gheață. Oamenii își îmbracă haine calde de iarnă. Copiii merg cu sania, schiează și patinează. Au sosit cintecele etc. Sarcina 2. Numiți lunile de iarnă. Care este prima lună de iarnă? Care este ultima? Care este luna dinainte de ianuarie? Ce lună este între decembrie și februarie? etc.

Sarcina 3. „Explică Cuvântul” (formarea cuvintelor compuse):A) Din ce cuvinte sunt formate cuvintele? "gheaţă", ninsori", „scuter de zăpadă”, "mobila de zapada".B) Întrebați copilul care este sensul cuvintelor "viscol", furtuna de iarna".

Sarcina 4. „Alege un semn” (selectați cât mai multe adjective pentru substantive)Iarnă(care) rece, geros, înzăpezit, lung, persistent. Zăpadă (care)– alb, moale, curat, lejer, pufos, rece. Fulgi de nea (ce fel)-alb, usor, modelat, frumos, rece, fragil. Sloi de gheaţă (care) tare, neted, rece, ascuțit, strălucitor. Gheaţă (care) neted, lucios, rece, dur. Vreme (care).

Sarcina 5. „Alegeți o acțiune”(potriviți verbele cu substantive. Fulgi de zăpadă iarna (ce fac ei). Gheață la soare (ce face). Congelare (ce face). Viscol (ce face). Sarcina 6. Joc "Spune-i dulce".Zăpada este un bulgăre de zăpadă. Gheață -. iarna -. Îngheț -. Viscol -. Soare -.

Sarcina 7. "Numara" (coordonarea numeralului cu substantivul) Un fulg, doi fulgi, trei fulgi, patru fulgi, cinci fulgi. (În mod similar: om de zăpadă, țurțuri, tobogan, năvală etc.)

Sarcina 8. — Dar ieri? (utilizarea verbelor la timpul trecut) Astăzi zăpada strălucește, dar ieri. (a stralucit) Azi cade zăpada, iar ieri. Astăzi gheața scânteie, dar ieri. Azi zăpada scârțâie, dar ieri. Azi ninge, dar ieri. Astăzi zăpada se învârte, iar ieri.

Sarcina 9. Joc — Din ce... ce? (formarea adjectivelor) Tobogan de zăpadă (care)-zăpadă. Calea de gheață (care)-. Vreme înghețată (care)-. Sarcina 10. Joc "Spune contrariul".Zilele sunt calde vara si reci iarna. Vara cerul este luminos, iar iarna -. Vara zilele sunt lungi iar iarna sunt. Vara soarele strălucește puternic, iar iarna -. Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna -. Zăpada este moale și gheața este. -. Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt. Sarcina 11. Ghicitori pe o temă de iarnă. Cine, ghici Pufurile toate alunecă din cer - Gazdă cu părul gri:Argint. (fulgi de nea) Shakes feather beds - Deasupra lumii pufului. (iarnă) Pestii traiesc cu caldura iarna: În zăpadă, uite, acoperișul este de sticlă groasă. Cu pieptul roșu. (cintecele (gheaţă) Ce crește cu susul în jos? Nu foc, dar arde (îngheț (sloi de gheaţă)Începe calendarul.Este pufos, argintiu, o lună cu nume. (Ianuarie)Dar nu-l atinge: Va deveni un strop de curat, Pe măsură ce o prindeți în palmă. (zăpadă)

Publicații conexe:

Manualul de joc este o serie de cuburi de diferite dimensiuni, pe fețele cărora se află diverse simboluri pentru exerciții didactice. Joc.

.

Cât ne costă să construim o casă? Jocuri de vorbire despre formarea cuvintelor. 1. „Numiți casa în care sunt 1,2,3,4,5 și multe etaje”. (Formarea adjectivelor complexe). Casă cu un etaj - ce? - cabana.

1. "Din ce - ce?" (Formarea cuvintelor adjectivelor relative). Un urs de pluș - o minge de pluș din piele - o casă de piele din plastic.

Fișier „Jocuri de vorbire și exerciții pentru copii 5-6 ani” 1. „Poți să-i numești?” Scop: pentru a selecta cuvinte pentru un sunet vocal dat, care se află la începutul unui cuvânt. Progresul jocului. Profesorul stabilește orice vocală.

Consultație pentru părinți „Jocuri de vorbire în drum spre grădiniță” Se întâmplă adesea ca, în drum spre grădiniță, preșcolarii adormiți să înceapă să se comporte, ca răspuns la aceasta, părinții încep adesea să devină nervoși.

Svetlana Kazmina
Fișă de jocuri didactice pentru desfășurarea discursului pe tema „Iarna” pentru grupa de seniori

1. Joc didactic"Ce ce ce?".Ţintă: a învăța să selecteze definiții pentru un obiect, fenomen. regula jocului: profesor (posibil copii) numește un obiect, iar copiii numesc pe rând cât mai multe caracteristici care pot fi inerente acestui obiect. De exemplu: Veveriță - pufoasă, roșie, agilă, mică, frumoasă .... Palton - cald, iarna, nou, lung, scurt, albastru... Zapada - rece, alb, pufos, usor, sfaramicios, lipicios etc.

2. Joc didactic"Ce se întâmplă?".Ţintă: învață să clasifice obiectele după culoare, formă, calitate, material; a compara obiecte, a compara; selectați cât mai multe elemente care se potrivesc cu definiția dată. regula jocului: profesorul îi invită pe copii să-i spună lui Nu știu ce se întâmplă... De exemplu: nou - o haină de blană, cizme de pâslă, o pălărie, o haină ...; iarna - zi, dimineata, seara, padure, vreme, haine, pantofi ...; pufos - zăpadă, veveriță, vulpe, pisică, puf, copac, păr, jachetă, eșarfă ...; rece - ceai, zăpadă, lapte, gheață, vreme, vânt, iarnă, cameră, mănuși, înghețată, țurțuri, compot…; alb - zăpadă, lapte etc.

3. Joc didactic„Alege un semn pentru subiect”.Ţintăregula jocului: profesorul îi invită pe copii să răspundă la întrebările care, care, care? De exemplu: iarnă(care)- alb ca zăpada, alb, geros, aspru, înzăpezit, fioros, înghețat, rece, vânt, elegant, fabulos, minunat, strălucitor; gheaţă (care)– transparent, puternic, subțire, neted, alunecos, rece, fragil…; schiuri (ce fel)- lemn, frumos, neted, alunecos etc.

4. Joc didactic„Alegeți articolul de pe semn”.Ţintă: învață să coordonezi adjectivele cu substantivele. regula jocului: profesorul îi invită pe copii să numească un obiect potrivit cuvântului... De exemplu: înzăpezit - bulgăre, casă, turtă dulce, vârtej ...; înzăpezit - o femeie, o clădire, o bandă, un drum ...; înzăpezit - dâre, clădiri, case, mormane ...; înzăpezit - câmp etc.

5. Joc didactic„Ce este în plus?”.Ţintă: să consolideze cunoștințele despre semnele diferitelor anotimpuri, să învețe să-și exprime clar gândurile; dezvolta atentia auditiva.joc parvilo:profesorul numește momentul anului: « Iarnă» . Apoi numește semnele diferitelor anotimpuri (ziua a devenit scurtă, iar noaptea este lungă, păsările zboară spre sud; ghioceii au înflorit; frunzele copacilor se îngălbenesc; zăpada albă pufoasă cade). Copiii numesc semne inutile și explică alegerea lor.

6. Joc didactic„Se întâmplă – nu se întâmplă” (cu o minge).Ţintă: dezvolta vorbirea, memorie, gândire, viteza de reacție. regula jocului: profesorul spune fraza și aruncă mingea, iar copilul nok ar trebui să răspundă repede: ger vara - (nu poate fi); zăpadă iarna (se intampla); ger vara (nu poate fi); picături vara (nu poate fi); gheața îngheață iarna (se intampla); vara, copiii fac hrănitori pentru păsări - (nu poate fi); pârâurile curg iarna (nu poate fi) iarna purtam rochii de soare - (nu poate fi); etc.

7. Joc didactic"Ia-l singur".Ţintă: îi învață pe copii să facă propoziții cu un anumit număr de cuvinte. regula jocului:profesorul oferă copiilor cuvinte cheie: zăpadă, fulgi de nea, ninsoare, ger. Profesorul le cere copiilor să facă o propoziție e din 4, 5, 6 cuvinte. Primul copil care face o propunere primește un jeton. De exemplu: Prima zăpadă pufoasă a căzut în noiembrie. Pufurile albe se învârte în aer. Afară ninge de câteva zile. Înghețul mușcător nu permite copiilor să meargă.

8. Joc didactic— Când se întâmplă?.Ţintă: clarifică și aprofundează cunoștințele copiilor despre anotimpuri. regula jocului: profesorul cheamă anotimpul (iarnă) și dă cip copilului. Copilul numește ceea ce se întâmplă în această perioadă a anului și dă cipul următorului jucător. Acela adaugă o nouă definiție și trece jetonul următorului și așa mai departe.

9. Joc didactic„Cine știe mai multe cuvinte”.Ţintă: găsiți și denumiți cuvintele cu sunetul [c] la începutul unui cuvânt prin subiect« Iarnă» .regula jocului: profesorul îi invită pe copii să privească în jur și să numească obiectele cu sunetul [c], deoarece cuvântul începe cu acest sunet "zăpadă".De exemplu: zapada, om de zapada, fulg de zapada, sanie, zapada, snowmobil, sanie, Snow Maiden etc.

10. Joc didactic"Anotimpuri".Ţintă: dezvolta atentia, gândire și vorbire. regula jocului: profesorul numește semnele oricărui anotimp (iarnă, primavara vara toamna).Copiii prin semne determină și numesc perioada anului.

11. Joc didactic— Când se întâmplă?.Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri, trăsăturile lor caracteristice; dezvolta un discurs coerent, atenție, inventivitate, rezistență. regula jocului: profesorul dă o poveste descriptivă a unuia dintre anotimpuri, îl numesc copiii.

12. Joc didactic„Cuvintele sunt rude”.Ţintă: exercițiu de selecție a cuvintelor cu o singură rădăcină. regula jocului: profesorul strigă cuvântul (om de zăpadă, copiii ridică cuvinte cu aceeași rădăcină.

13. Joc didactic„Veniți cu o ofertă”.Ţintă: dezvolta un discurs coerent, capacitatea de a construi corect o propoziție comună. regula jocului: profesorul cheamă cuvântul (iarnă) . Copiii vin cu o propoziție cu un cuvânt dat.

14. Joc didactic"Spune-i dulce".Ţintă: învață să formezi substantive folosind sufixe diminutive. regula jocului: profesorul îi invită pe copii să ridice cuvinte cu sufixe diminutive pentru cuvintele date pe subiect "Haine de iarna", « Iarnă» .De exemplu: haină de blană - (palton); zapada - (bulgare de zapada); pălărie - (pălărie); îngheț - (îngheţ); diapozitiv - (deal) etc.

15. Joc didactic„Spune un cuvânt”.Ţintă: remediați cuvintele generalizante pe subiect "Haine de iarna", „Pantofi de iarnă”.regula jocului: profesorul arată poze pe tema"Haine de iarna", „Pantofi de iarnă”, copiii numesc cuvinte generalizante la cele propuse poze.

16. Joc didactic"Termina propozitia".Ţintă: învață cum să faci propoziții comune. regula jocului: profesorul începe propoziţia, iar copiii o termină. De exemplu: Iată ce lucru minunat am orbit... (om de zapada). În zona noastră se află… (om de zapada vesel).

17. Joc didactic bulgăre de zăpadă„Alege un cuvânt”.Ţintă: învață să selectezi cuvinte la cele date. regula jocului: profesorul stabilește cuvântul, iar copiii selectează cuvintele care caracterizează cuvântul dat. De exemplu: zăpadă (care) alb, pufos, lejer, sclipitor, rece, strălucitor etc.; haină de blană (care) cald, blănos, pufos etc.; schiuri (ce fel) lemn, plastic, ușor, lung etc.; starea de spirit (care) vesel, trist, vesel etc.

18. Joc didactic„Formați o propoziție din cuvintele fiecărei rânduri”.Ţintă: învață să faci propoziții. regula jocului: profesorul rostește cuvintele, copiii trebuie să facă o propoziție. De exemplu: pufos, acoperit, copaci, zapada; coroană, zăpadă, pe, pin, pălărie etc.

19. Joc didactic cu mingea„Unul sunt mulți”.Ţintă: învață să formezi cuvinte la plural. regula jocului: profesorul pune o întrebare aruncând mingea copilului. Copilul răspunde returnând mingea înapoi. De exemplu: Niște mănuși, dar multe? (o mulțime de mănuși). Un palton sau multe? (multe paltoane). O salopetă, dar multe? (multe salopete). O cizme, dar multe? (Multe cizme). O haină, dar multe? (O mulțime de haine de blană). Un chiloți, dar mulți? (o mulțime de chiloți). O pălărie, dar multe? (o mulțime de pălării). O jachetă de puf, dar multe? (O mulțime de jachete de puf). O eșarfă, dar multe? (o mulțime de eșarfe).

20. Joc didactic"Spune contrariul".Ţintă: învață să formezi antonime. regula jocului: profesorul numește fraza, iar copilul numește opusul. De exemplu: dimineata calda - (dimineata rece); vânt rece - (vânt cald); E o zi urâtă - (zi senină); șanț mare - (mică deriva); gheață groasă - (gheață subțire).

21. Joc didactic"Dă-mi un răspuns - ce nu este?".Ţintă: învață să folosești în genitivul vorbirii.regula jocului: întreabă profesorul – răspunde copilul. De exemplu: Să mănânc zăpadă. Și ce nu este? (Fără zăpadă). Există o pălărie. Și ce nu este? (Fără capac). Este viscol. Și ce nu este? (Fără viscol). Există mănuși. Și ce nu este? (fara manusi). Este viscol. Și ce nu este? (fara viscol). Sunt cizme. Și ce nu este? (Fără cizme). Există o zăpadă. Și ce nu este? (Fără zăpadă). Există o haină de blană. Și ce nu este? (Fără blană). Există gheață. Și ce nu este? (fara gheata). Sunt cizme. Și ce nu este? (fara cizme).

22. Joc didactic„Faceți o poveste despre iarnă folosind masa de ajutor”.Ţintă: învață să compui o poveste folosind un plan (mese de ajutor).regula jocului: profesorul oferă copiilor un plan pentru o poveste-descriere despre iarnă.

Soare. (Adică modul în care soarele se încălzește și luminează pământul în această perioadă a anului).

Cer. (Vreau să spun, cum este cerul în această perioadă a anului: înnorat, senin, mohorât, înnorat etc.).

Pământ. (Cum arată pământul în această perioadă a anului).

Copaci. (Descrieți aspectul copacilor în această perioadă a anului).

Schimbări în viața animalelor.

Schimbări în viața păsărilor.

Hainele și pantofii oamenilor.

Ocupația oamenilor în această perioadă a anului.

Jocuri pentru copii în această perioadă a anului.

23. Joc didactic„Alegeți o mulțime de cuvinte de acțiune”.Ţintă: învață să selectezi cuvinte-semne. regula jocului: profesorul îi invită pe copii să ridice cât mai multe semne-cuvânt pentru obiectele desenate. De exemplu: soare - (se încălzește, strălucește, se coace, se ridică, cade etc.); fulg de nea - (încercuirea, zburarea, topirea, căderea etc.); iepurele - (aleargă, sare, se ascunde, îi este frică, se grăbește, roade, scapă etc.); cilindru - (zboară, ciugulește, se așează, privesc, clocește pui etc.).

24. Joc didactic cu mingea"Spune-i dulce".Ţintă: învață să formezi cuvinte într-o formă afectuoasă. regula jocului: profesorul cheamă cuvântul și îi aruncă mingea copilului, acesta, în consecință, cheamă cuvântul într-o formă afectuoasă și aruncă mingea înapoi. De exemplu: zama- (iarnă); zapada - (bulgare de zapada); fulg de nea - (fulg de nea); gheaţă- (gheaţă); vant - (briză); pălărie - (pălărie); haină de blană - (palton); cizme - (cizme); cizme din fetru - (cizme de pâslă); trage pe dreapta- (pulover); pantaloni - (pantaloni); mănuși - (manusi); eșarfă - (eșarfă) etc.

25. Joc didactic„Alege, numește, amintește-ți”.Ţintă: învață să potriviți definițiile și verbele cu substantivele. regula jocului: profesorul spune cuvântul, iar copilul (ce ce ce).De exemplu: iarnă(care)- frig, sever, geros, înzăpezit, viscol, lung (plictisitor) etc.; zăpadă (care)- ...; fulgi de nea (ce fel)- ...; gheaţă (care)- ...; vatră (care)- …4 zile (care)- ...; congelare (care)- ...; fulgi de nea iarna (ce fac ei)- cade, se ondula, se rotește, strălucește, strălucește, se topește etc.; gheata la soare (ce face)- ...; congelare (ce face)- ...; copii iarna (ce fac ei)- … etc.

26. Joc didactic"Câți?".Ţintă: învață să coordonezi numerele cu substantivele de gen, număr și caz. regula jocului: profesorul cheamă numeralul cu substantivul, iar copiii continuă. De exemplu: un fulg de nea - (doi fulgi, trei fulgi, patru fulgi, cinci fulgi, sase fulgi etc.); un om de zăpadă - ...; un țurțuri - ...; o năvală - ...; un bulgăre de zăpadă - ...; un tobogan - ... o bucată de gheață - ... etc.

27. Joc didactic"Termina propozitia".Ţintă: învață să compun propoziții complexe cu sensul de opoziție. regula jocului: profesorul începe propoziţia, iar copiii o termină şi repetă propoziţia în întregime. De exemplu: Iarna cade ninsoare, iar toamna (caderea frunzelor); iarna ninge, iar vara...; zăpada cade iarna, iar vara...; iarna merg cu sania, iar vara... etc.

28. Joc didactic"Ko, ce face?".Ţintă: învață să selectezi substantive pentru acțiunile numite. regula jocului: profesorul face o propoziție și îi cere copilului să corecteze greșeala. De exemplu: Fata doarme într-un bârlog. (Urs). Mama aleargă prin pădure iarna. (Iepure de câmp). Bunica a întins pe pământ un covor mare de zăpadă și a ascuns animalele sub el de îngheț. (Iarnă) . Copiii zburau în curtea noastră iarna. (Păsări). Bunicul coborând la vale iarna. (Copil).

29. Joc didactic„Cuvânt de prisos”.Ţintă: promova dezvoltarea atenției auditive, îmbogățirea vocabularului și clarificarea sensului cuvintelor. regula jocului: profesorul pronunță cuvintele, iar copilul trebuie să numească cuvântul suplimentar și să explice alegerea sa. De exemplu: blană, cizme, fustă, pulover, pantaloni. (cizme - pantofi); iarnă, primavara, vara, toamna, noiembrie. (noiembrie - luna); veveriță, iepure de câmp, urs, pițigoi, arici. (pitigul este o pasare); blană, eșarfă, panama, mănuși, pălărie cu clapete pentru urechi. (Panama - purtat vara).

30. Joc didactic"Cum?".Ţintă: pentru a-i învăța pe copii să dea o evaluare calitativă a acțiunilor, răspunde la întrebarea cum? regula jocului: profesorul îi invită pe copii să continue fraza. De exemplu: Avionul zboară repede, iar vrabia - (încet). Săniile trec încet peste câmp, iar de pe munte - (rapid). Păsările cântă mult vara, iar iarna - (puține). Animalele vara în pădure sunt bune, iar iarna - (slab). Ariciul este cald în nurcă, iar iepurii sub tufiș - (rece). Vara există multă mâncare în pădure, iar iarna - (puține).

Vă mulțumesc tuturor pentru atenție.

Jocul „Semnele iernii”

Ascultă o poezie de Ivan Zakharovich Surikov. Despre ce anotimp vorbește această poezie? Justificați răspunsul dvs. Enumerați semnele iernii.

Zăpadă albă, pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Căzând, culcându-se.

Și dimineața cu zăpadă

Câmpul este alb

Ca un văl

Toate l-au îmbrăcat.

Pădure întunecată cu pălărie

Acoperit minunat

Și a adormit sub ea

Puternic, de neclintit...

Zilele lui Dumnezeu sunt scurte

Soarele strălucește puțin.

Vin gerurile -

Și iarna a venit.

Joc de ninsoare

Zăpada se învârte și zboară.

(Ridicați mâinile, faceți lanterne.)

Vântul bate, zăpada zboară în sus.

(Aplecați-vă înainte și îndreptați-vă.)

Zăpada zboară dintr-un nor gri

Suntem pe picioare și pe mâini.

(Strângeți mâinile.)

Și zăpadele continuă să crească

Aici și acolo, acolo și aici.

Pentru ca picioarele să nu înghețe,

Vom alerga de-a lungul potecii.

(Sarim pe loc.)

Ne vom scutura zăpada de pe noi înșine

(Arătăm cum ne scuturăm.)

Să începem să jucăm cu bulgări de zăpadă.

(Arătăm cum aruncăm bulgări de zăpadă.)

Jocul „Cuvinte de iarnă”

Participanții la joc pronunță pe rând cuvinte legate de iarnă. De exemplu: zăpadă, fulg de nea, cădere de zăpadă, gheață, gheață, brumă, viscol etc. Va câștiga cel care spune ultimul cuvânt.

Jocul „Dansul zăpezii”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări.

Toți fulgii de nea și-au făcut prieteni

S-au învârtit într-un dans rotund.

Ei conduc un dans rotund spre dreapta,

Și apoi invers.

(Să mergem la dreapta, apoi la stânga.)

Fulgii de zăpadă se învârt

Puf ușor.

(Fiecare se învârte de unul singur.)

A început dansul rotund.

În curând vacanță - Anul Nou!

(Ține-te de mână, mergi în cerc.)

Jocul „Dansul fulgilor de nea”

Profesorul îi invită pe copii să-și imagineze cum fulgii de zăpadă se învârt și dansează în aer. Sunete muzicale (activați „Valsul florilor” ​​de P. I. Ceaikovski). Copiii, efectuând mișcări fine și lente, inventează și arată dansul fulgilor de nea. Profesorul stabilește al cui dans este mai bun și anunță câștigătorii.

Ghicitori de noapte

vacă neagră

Întreaga lume a învins. (Noapte.)

Plimbări noaptea

Și doarme în timpul zilei. (Luna, luna.)

Strălucește, dar nu se încălzește. (Luna, luna.)

Covrigi, covrigi -

coarne de aur!

Ascuns în spatele unui nor

S-a jucat puțin. (Lună.)

creștea

Creștere.

Era excitat -

A devenit rotund. (Luna a devenit lună.)

Jocul „Ziua - noaptea”

Profesorul discută cu copiii: este lumină în timpul zilei, animalele și oamenii fac lucruri diferite; este întuneric noaptea, toată lumea se odihnește, doarme. După aceea, profesorul îi invită pe copii să se joace. Când spune: „Ziua”, copiii fac ceva - în rolul unui animal (fiară, pasăre) sau persoană (puteți conduce o mașină, găti supă, face curățenie etc.). Când spune: „Noapte”, toată lumea ar trebui să înghețe (să doarmă). Jocul se termină, iar copiii explică ce au făcut în timpul zilei, pe cine au portretizat.

Vine ziua

Soarele rasare,

Și devine lumină.

Toată lumea lucrează, se joacă,

Și toată lumea este plină de griji.

Și apoi vine noaptea.

Deci, este timpul să dormi.

Toată lumea merge să se odihnească

Toți au adormit până dimineața.

Joc „Exerciții de iarnă”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări

Foarte frig iarna

(Ne îmbrățișăm.)

Dar nu vreau să merg acasă.

(Clătinăm din cap.)

Au întins mâna la gheață,

(Ridică mâinile și întinde-te.)

Alunecat, legănat

(Ne balansăm la stânga și la dreapta.)

Și fugi puțin

Pe zăpadă, pe poteci.

(Alergăm pe loc, ridicând picioarele sus.)

Jocul „Găsește cuvinte”

Profesorul le spune copiilor că va începe să vorbească despre ceva, iar ei trebuie să ghicească ce urmează și să continue, să pronunțe cuvântul potrivit (adică să termine propoziția).

Iarna, cade din cer... (zăpada).

Iarna, râul era acoperit cu... (gheață).

Iarna, creșteau pe acoperiș ... (țurțuri).

Iarna, el doarme într-o bârlog ... (urs).

Iarna, nu sunt ... (frunze) pe copaci.

Iarna, păsările trebuie făcute ... (hrănitor).

Jocul „Iepurașul”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări.

Bunny a sărit și a sărit.

(Sarim pe loc.)

A rupt scoarța din aspen.

(Noi arătăm.)

Lupul a rătăcit prin năvală,

(Să mergem la locul respectiv.)

Nu am găsit pe nimeni.

(Clătinăm din cap.)

Iepurașul a tremurat imediat,

Și apoi a fugit.

(Alergăm pe loc.)

Se rostogoli repede pe deal

A pândit în spatele unui deal.

(Ne ghemuim.)

Jocul „Ce mănâncă animalele?”

Profesorul aruncă mingea jucătorului și spune numele animalului. Jucătorul prinde mingea și spune că animalul numit mănâncă iarna, apoi aruncă mingea îngrijitorului. De exemplu:

Veveriţă. (ciuperci, nuci.)

Iepure de câmp. (Coaja copacilor.)

Elan. (Crengi, scoarță de copac.)

Jay. (ghinde.)

Ciocănitoare. (Semințe de pin.)

Botgros. (Bace, semințe.)

ghicitori înţepătoare

Ascultăm ghicitori și încercăm să le rezolvăm.

Ce copac crește?

Totul este în ace pe tot parcursul anului. (Molid.)

Am ace mai lungi

decât copacul.

Foarte drept cresc

In inaltime. (Pin.)

Ace întinse, întinse

Și au fugit sub tufiș. (Arici.)

Jocul „Cât de asemănător?”

Ascultăm întrebările și încercăm să le răspundem.

1. Cum se aseamănă molidul (copacul) și ariciul? (Molidul are ace, ace. Iar ariciul are ace.)

2. Cum se aseamănă molidul și mesteacănul? (Aceștia sunt copaci.)

3. Cum se aseamănă zada și mesteacănul? (Aceștia sunt copaci. Toamna se îngălbenesc.)

4. Cum se aseamănă molidul și pinul? (Aceștia sunt copaci de conifere. Ei rămân verzi toamna și iarna.)

5. Cum se aseamănă o vaca și o capră? (Acestea sunt animale domestice. Au coarne. Dau lapte.)

Jocul „Gard”

Ascultăm versuri și executăm mișcări ale mâinii.

Aici este un gard înalt

În spatele gardului, zăpada este adâncă.

Cine se ascunde acolo?

Cine nu raspunde?

Poate o căprioară mare

Ascuns acolo toată ziua?

(Ne întindem degetele, punem brațele încrucișate deasupra capului.)

Poate un arici spinos

Te ascunzi fără să simți picioarele?

(Întinde degetele, pune palmele împreună.)

Acolo stă un câine

Cățea dăunătoare.

Jocul „Confuzie”

Profesorul le spune copiilor că cuvintele sunt amestecate în poveste și îi invită să o spună corect. În plus, îi puteți întreba pe copii: „De ce?” Adică, cereți să explicați permutarea cuvintelor.

Deseori ninge toamna și plouă iarna.

Primăvara râul este acoperit cu gheață, iar iarna gheața se topește.

Iepurele este alb vara și gri iarna.

Vara, ariciul doarme, iar iarna alearga prin padure.

Vara, ursul doarme într-un bârlog, iar iarna mănâncă zmeură.

Ghicitori de pădure

Ascultăm ghicitori și încercăm să le rezolvăm.

Animalele se plimbau prin pădure.

Au condus un dans rotund.

Și apoi s-a rostogolit în zăpadă

Orice au vrut, s-au lăudat.

Cine a mers prin pădure?

Cine s-a lăudat în pădure?

Poți ghici sau nu?

Dați un răspuns rapid.

Sunt mai inteligent decât toată lumea din lume.

Chiar și copiii știu asta. (Vulpe.)

Mi-e frică de toată lumea, chiar și de corb.

Dar sunt un campion la alergare. (Iepure de câmp.)

Ei bine, sunt mai rapid decât toată lumea.

Sărind dintr-o ramură - roade o nucă. (Veveriţă.)

neîndemânatic, neîndemânatic,

Dar există putere în labe. (Urs.)

Jocul „Semnele iernii”

Copiii cheamă pe rând semnele iernii (ninge, apare îngheț, țurțuri atârnă, o furtună de zăpadă mătură, cresc zăpadă, nu sunt frunze pe copaci, multe păsări au zburat pe pământuri calde etc.). Cel care sună ultimul semn câștigă.

Joc „Iarna în pădure”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări.

Veverița sare pe crengi

Conuri în jos aruncă potrivit.

(Aruncăm conuri.)

Ciocănitoarea zboară prin pădure.

Nu cunoaște oboseala.

(Ne fluturăm mâinile.)

Un lup se plimbă prin zăpadă.

El clacă și își pocnește din dinți.

(Să mergem la locul respectiv.)

Ei bine, ursul doarme în bârlog.

Și-a băgat picioarele sub el.

(Ne ghemuim.)

Jocul „Cine este mai mult?”

Profesorul oferă orice categorie de animale. Copiii îi sună pe rând. Câștigătorul va fi cel care numește animalul ultimul. Jocul poate fi continuat. Profesorul schimbă categoria. Animale sălbatice: urs, lup... (vulpe, iepure de câmp, veveriță, arici, bursuc, raton, hermină, elan, căprioară, râs, tigru, leu etc.).

Animale domestice: câine, pisică... (vacă, capră, berbec, oaie, porc, iepure, gâscă, rață etc.).

Mai poți: animale de pădure, animale africane, animale cu coarne etc.).

Jocul „Semnele iernii”

Puteți anunța și organiza un mic concurs: cine va oferi o descriere mai exactă și mai completă a iernii (cine va numi mai multe semne).

Ascultă o poezie de Nikolai Alekseevici Nekrasov. Despre ce anotimp vorbește această poezie? Justificați răspunsul dvs. Enumerați semnele iernii.

Zăpada flutură, se învârte,

Afară e alb.

Și bălțile s-au întors

În sticlă rece

Unde cintezele cântau vara

Astăzi - uite! -

Ca merele roz

Pe ramurile oamenilor de zăpadă.

Zăpada este tăiată de schiuri,

Ca creta, scârțâitoare și uscată,

Și pisica roșie prinde

Muște albe amuzante.

Joc „Dumnește pasărea”

Copiii spun, pe rând, numele păsărilor. De exemplu: vrabie, pitigoi, cintiu, oriol, privighetoare, picior, ciocănitoare, bufniță, bufniță, porumbel, cioara, coș, șoim, vultur, barză, macara, păun, pinguin, struț etc. Câștigătorul va fi cel care strigă ultima pasăre .

Jocul „Adevărat sau nu?”

Profesorul oferă copiilor un joc pentru a-și aminti cine își face aprovizionarea pentru iarnă și să vorbească despre asta. Când copiii dau răspunsuri („da” sau „nu”), îi puteți întreba suplimentar: „De ce?”

Ascultăm versurile și scuturăm din cap (în sus și în jos sau în lateral), răspunzând astfel „da” sau „nu”.

Este adevărat sau nu?

Ești gata să dai un răspuns?

Ne clătinam din cap.

Asa raspundem noi.

Cine usucă ciupercile pe ramuri?

Cine le va arunca cu precizie în gol?

Nu un joc, nu un truc.

Stochează proteine.

Da-mi un raspuns rapid:

Este adevărat sau nu?

Cine aleargă sub copac

Ciupercă târând pe ace?

Auzi zgomotul picioarelor repezi

Face ariciul stocurilor.

Da-mi un raspuns rapid:

Este adevărat sau nu?

Cine se plimbă prin pădure

Urlă tare prin pădure?

Cine strânge conuri acolo?

Face ca acțiunile să suporte.

Da-mi un raspuns rapid:

Este adevărat sau nu?

Jocul „Vrabie”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări.

a zburat vrabia

Și s-a așezat pe o creangă de arțar.

(Ne fluturăm mâinile și apoi ne ghemuim.)

S-a așezat pe o creangă

Privit în dreapta, în stânga.

(Facem la dreapta și la stânga.)

M-am odihnit, am visat.

Chic-chirip, îşi spuse el. -

Există o pisică în apropiere?

Unde pot găsi firimituri?

(Cătură din cap și ridic din umeri.)

Vrabia a zburat

Am găsit o mulțime de firimituri.

A ciugulit firimiturile

În parc de pe potecă.

(Lovim cu degetul arătător pe palmă.)

Joc de dans Sparrow

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească și să arate cum se mișcă vrăbiile - cum sar și zboară. Sunete muzicale. Copiii dansează: flutură cu brațele, sar, se ghemuiește. Profesorul stabilește al cui dans este mai bun și anunță câștigătorii.

Ghicitori despre mustata si coada

Ascultăm ghicitori și încercăm să le rezolvăm.

Mokhnatenka,

Usatenka,

Canta cantece. (Pisică.)

Are mustață și coadă lungă.

Păr mult, statură mică.

Dimineața se așează pe fereastră.

Ghicit? Este o pisica).

Stă pe fereastră.

Coada ca o pisică

Și urechile - ca o pisică,

Totuși, nu o pisică. (Pisică.)

Cine se naste cu mustata? (Kitty.)

Nu voi lăsa străini să intre în casă.

Sunt trist fără gazdă. (Câine.)

În curte - kalach,

Și în colibă ​​- o plăcintă. (Câine.)

Trăiește sub acoperiș.

Coada este un inel.

Aleargă la proprietar

Casa este pazita. (Câine.)

Jocul „Ghicește animalul”

Profesorul (conducătorul) se gândește la un animal și îl descrie. De exemplu, despre o pisică: „Acesta este un animal mic, este pufos, cu mustață și gheare. Are urechi mici și o coadă lungă.” Cel care a ghicit animalul devine șofer.

Joc „Distracția de iarnă”

Ascultăm versuri și executăm diverse mișcări.

Hei, nu ne putem plictisi!

Hai să ne jucăm cu bulgări de zăpadă!

(Arătăm cum jucăm bulgări de zăpadă.)

Un bulgăre de zăpadă și doi bulgări de zăpadă.

Aruncă departe, prietene!

(Aruncăm bulgări de zăpadă.)

Să nu înghețe iarna

Vom sari cu tine.

(Sarim pe loc.)

Vom călca tare

Și bate din palme.

(Călcați și bateți din palme.)

Joc „Haine de iarnă”

Profesorul numește diferite articole de îmbrăcăminte. Copiii se îmbrățișează de parcă le-ar fi frig dacă articolul aparține hainelor de iarnă (blană, haină de oaie, pălărie cu clapete pentru urechi, eșarfă, mănuși) sau își întind brațele în lateral, ca și cum ar face plajă dacă hainele sunt destinate a fi purtate vara (Panama, pantaloni scurți, rochie de soare, tricou).

Apoi profesorul le cere copiilor să explice scopul îmbrăcămintei de iarnă. Fiecare participant la joc alege un articol de îmbrăcăminte de iarnă (puteți purta și pantofi) și spune de ce este nevoie de el iarna. De exemplu: mănuși – necesare pentru a împiedica înghețarea mâinilor; șosete calde (de lână) - necesare pentru ca picioarele să nu înghețe; o eșarfă caldă (de lână) - necesară pentru ca gâtul să nu doară; etc.

Olga Medvetskaya
Selecție tematică de jocuri și exerciții în grupa de seniori „Iarna”

Subiect: Selecție tematică de jocuri și exerciții în grupa de seniori pe tema „Iarna”

Goluri: crearea condiţiilor pentru prezentarea principalelor semne ale iernii

Sarcini:

Îmbogățiți dicționarul pe tema „Iarna”;

Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a vedea principalele semne ale naturii de iarnă;

Exprimați-vă impresiile în creativitatea copiilor;

Progresul lecției:

Examinarea picturilor pe tema iernii.

Ce vă spun aceste imagini? Faptul că a venit iarna - iarna.

În această perioadă a anului, pe ferestre apar modele bizare, care au fost pictate de un artist invizibil. Știți cum îl cheamă? Așa e... „îngheț”.

Se strecoară în case doar noaptea, când toată lumea doarme și începe să facă minuni, iar când oamenii se trezesc dimineața, încep să se bucure de desenele elegante de pe ferestre.

1. Ghicitori populare:

Încurcate potecile

Am decorat ferestrele.

A oferit bucurie copiilor

Și ea a călărit pe o sanie.

(Iarnă)

E ocupat tot timpul

Nu poate merge degeaba.

Se duce și pictează alb

Tot ce vezi pe parcurs.

(Zăpadă)

El intotdeauna

Furios pe ceva

Și ori de câte ori ești supărat

Copiii își roșesc fețele,

Și toți bătrânii sunt tineri.

(Congelare)

Ce fel de stea este asta

Pe o haină și pe o eșarfă -

Peste tot, tăiați,

Vei lua apă în mână?

(Fulg de nea)

Iarna pe acoperișuri este gri

Aruncă semințe -

Cultivarea morcovilor albi

Ea este sub acoperiș.

(Sloi de gheaţă)

Uite cine este acesta

În frig fără haină?

Nas de portocale congelat

Și râde până la lacrimi!

(Om de zapada)

Cine mătură și se înfurie iarna,

Sufla, urlă și se învârte,

Făcând un pat alb

Urlă ca un animal?

(Viscol)

2. Joc mobil:

Educator: Băieți, iar acum vă vom arăta cum vă puteți relaxa iarna. Vino la covor (se face o încălzire sub acompaniament muzical).

Afară avem iarnă. (Întinde mâinile în lateral.)

A devenit casă albă. (Pune mâinile peste cap sub forma unui acoperiș)

Afară ninge, (Ei ridică și coboară mâinile încet.)

Măturatorul străzilor mătură. (Leagănați cu brațele drepte spre stânga - spre dreapta.)

Suntem cu sania, (Ei se ghemuiesc, își întind brațele în fața lor.)

Scriem cercuri pe patinoar (își scot mâinile la spate, se întorc.)

Alergăm cu îndemânare pe schiuri, (Efectuați mișcări ale mâinii, ca atunci când schiați.)

Și ne jucăm cu bulgări de zăpadă. (Imită aruncarea.)

3. Joc didactic „Spune: Ce? Care? Ce fel?".

Iarnă(ce) - (rece, aspru, ninsoare, viscol etc.)

Fulgi de nea(ce) - (alb, deschis, zdruncinat, pufos, frumos, transparent, rece etc.)

Zăpadă(ce) - ... (rece, moale, lipicios, ușor etc.)

țurțuri(ce) - ... (ascuțit, transparent, fragil, periculos)

Viscol(ce) - (rău, urlet, înțepător)

os de hering(ce) - ... (deștept, grațios, zvelt, verde)

4. Jocul „Este adevărat sau nu?”

Profesorul îi invită pe copii să asculte cu atenție povestea despre iarnă. Condiția jocului: dacă copiii aud ceva ce nu poate fi, trebuie să bată din palme și să spună: „Nu, nu, nu!”

Iarna, zilele sunt scurte, iar nopțile sunt lungi.

Iarna, zilele sunt lungi, iar nopțile sunt scurte. (Aplaudam.)

Este mereu cald iarna. (Aplaudam.)

Iarna este rece și geroasă.

Plouă foarte des iarna. (Aplaudam.)

Iarna ninge foarte des.

Iarna, poartă sandale și pălării panama. (Aplaudam.)

Iarna, poartă jachete calde și haine de blană, pălării și cizme.

5. Jocul „Cine doarme iarna?”

Profesorul numește diferite animale. Dacă iarna animalul doarme (hibernează, copiii se ghemuiesc și își pun mâinile sub obraji, iar dacă nu dorm, continuă să stea în picioare. De exemplu: un iepure de câmp (stă, urs (ghemuit, arici (ghemuit), ghemuit), arici), vulpe (stand, lup (stand, mistret (stand, broasca (ghemuit, pitigoi) (stand, musca (ghemuit).

6. Jocul „Snow Maiden”

Ascultăm poezie și facem un masaj distractiv: atingem diferite părți ale corpului cu degetele.

Nu am mâncat și nici nu am băut

(Clătinăm din cap.)

Am sculptat Fecioara Zăpezii.

Am orbit picioarele -

Alergați de-a lungul pistei.

Urechile, obrajii ne-am orbit

Și nu uitați de pixuri.

kokoshnik de aur,

Îmbrăcați-vă până la cizme.

(Ne aplecam.)

7. Proiectarea „Herringbone”

Această figură se numește triunghi. Ataseaza triunghiuri de o dimensiune potrivita pozei si vei avea un brad de Craciun. Așezați cel mai mare triunghi în partea de jos, așezați un triunghi mai mic deasupra triunghiului mare și puneți cel mai mic triunghi în partea de sus. Ce ai primit? Brad de Crăciun. Câte triunghiuri am luat pentru a face un brad? Trei triunghiuri.

8. Pictură cu degetul „Brad de Crăciun verde”

Profesorul le oferă copiilor imagini cu pomi de Crăciun, băieții pictează peste silueta bradului cu vopsea verde.

Rezumatul lecției:

Copiii au o idee despre iarnă, despre semnele ei, au dobândit o nouă experiență cognitivă;

au un vocabular extins;

au o idee despre natura pământului lor natal;

expoziție de lucrări creative pentru copii;

Publicații conexe:

Reportaj foto. Săptămâna tematică în grupa de seniori „Cine să fie” din 10 octombrie până în 14 octombrie 2016 Educatoare Saytakova I. I. Scop: - a face cunoștință.

Eveniment tematic de plimbare în grupul de terapie logopedică senior „Păsări în toamnă. Ziua gătișului” Planul este un rezumat al activităților educaționale organizate pentru a se familiariza cu lumea naturală în grupul de terapie logopedică senior. Tematic.

Planificarea prospectivă a exercițiilor și a jocurilor în aer liber la a doua grupă de vârstă fragedă. Iarna primavara IANUARIE 1 săptămână Tema: „Distracție de iarnă” 1. Joc în aer liber: „Regina Zăpezii” 2. Joc sedentar: „Furtuna de zăpadă” 3. Joc în aer liber cu vorbire.

Atenția și memoria bine dezvoltată a copilului sunt cheia succesului la școală. Dacă copilul are o atenție bine dezvoltată, atunci el monitorizează situația.

Lucru vocal cu copiii preșcolari (o selecție de exerciții) 1. Dicție și articulare. În munca vocală cu copiii preșcolari.

Săptămâna tematică „Călătorie în Țara Florilor” în grupa de seniori. Scop: formarea cunoștințelor despre diversitatea lumii florilor. Sarcini: Să generalizeze cunoștințele copiilor despre flori, să cultive o atitudine atentă față de ei. Organizare.

Săptămâna tematică în grupa de seniori „Lumea sigură” din 12-16 septembrie 2016. Scop: - formarea bazelor pentru siguranța propriei vieți.

Săptămâna tematică în grupa de seniori „Păsările migratoare zboară” din 19 septembrie până în 23 septembrie 2016. Scop: - formarea ideilor generalizate.

Săptămâna tematică în grupa de seniori „Frunze care cad învârtirea” din 12-16 septembrie 2016. Scop: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri, secvențe.

Selecție tematică de exerciții și jocuri pe teme lexicale. Jocuri didactice pentru copii 5-7 ani

Fișă de jocuri didactice pentru grupa mijlocie

1. Joc didactic „Găsește greșeala”

Obiective: dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului : Profesorul arată o jucărie și numește o acțiune deliberat greșită pe care se presupune că o efectuează acest animal. Copiii trebuie să răspundă dacă acest lucru este corect sau nu și apoi să enumere acțiunile pe care acest animal le poate efectua efectiv. De exemplu: „Câinele citește. Poate un câine să citească? Copiii răspund: „Nu”. Ce poate face un câine? Lista copiilor. Apoi alte animale sunt numite.

2. Joc didactic „Se întâmplă sau nu”

Obiective: să învețe să sesizeze inconsecvența în judecăți, să dezvolte gândirea logică.

Progresul jocului: Profesorul explică regulile jocului:

• Voi spune o poveste în care ar trebui să observați ce nu se întâmplă.

„Vara, când soarele strălucea puternic, eu și băieții ne-am plimbat. Am făcut un om de zăpadă din zăpadă și am început să mergem cu sania.” "A venit primavara. Toate păsările au zburat în clime mai calde. Ursul s-a urcat în vizuina lui și a decis să doarmă toată primăvara...”

3. Joc didactic „Spune cuvântul

Obiective: învață să pronunțe clar cuvintele polisilabice cu voce tare,dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului : Profesorul spune fraza, dar nu termină silaba în ultimul cuvânt. Copiii trebuie să completeze acest cuvânt.

Ra-ra-ra - jocul începe....

Ry-ry-ry - băiatul are o șa...

Ro-ro-ro - avem un nou w...

Ru-ru-ru - continuăm să jucăm ..

Re-re-re - există o casă pe...

Ri-ri-ri - zăpadă pe ramuri...

Ar-ar-ar - sinele nostru fierbe...

Ry-ry-ry - are mulți copii...

4. Joc didactic „În ce perioadă a anului?”

Obiective: să învețe să coreleze descrierea naturii în poezie sau proză cu un anumit anotimp;dezvolta atentia auditiva, viteza de gandire.

Progresul jocului : Copiii stau pe bancă. Profesorul pune întrebarea „Când se întâmplă asta?” și citește un text sau o ghicitoare despre diferite anotimpuri.

5. Joc didactic „Unde pot să fac ce?”

Obiective: activarea în vorbire a verbelor folosite într-o anumită situație.

Progresul jocului : Profesorul pune întrebări, copiii le răspund.

Ce poți face în pădure? (Mers pe jos; culege fructe de pădure, ciuperci; vânătoare; asculta cântecul păsărilor; odihnă).

Ce poți face pe râu? Ce fac ei la spital?

6. Joc didactic „Ce, ce, ce?”

Obiective: a învăța să selecteze definițiile corespunzătoare unui exemplu, fenomen dat; activați cuvintele învățate anterior.

Progresul jocului : Profesorul strigă un cuvânt, iar jucătorii apelează pe rând cât mai multe caracteristici care corespund acestui subiect. veverita -roșcat, agil, mare, mic, frumos.....

Palton - cald, iarna, nou, vechi... ..

Mamă - amabil, afectuos, blând, iubit, drag...

Casa - lemn, piatra, nou, panou...

1. Joc didactic „Terminați propoziția”

Obiective: învață să completezi propoziții cu cuvinte cu sens opus,dezvolta atentia.

Progresul jocului : Profesorul începe propoziţia, iar copiii o termină, spun doar cuvinte cu sens invers.

Zaharul este dulce. iar ardeiul este... (amar).

Vara, frunzele sunt verzi, iar toamna .... (galben).

Drumul este lat, iar poteca.... (îngustă).

1. Jocul didactic „Aflați a cui fișă”

Obiective: Învățați să recunoașteți o plantă după frunză (numiți o plantă după frunză și găsiți-o în natură),dezvolta atentia.

Progresul jocului : La plimbare, adunați frunzele căzute din copaci, arbuști. Arătați copiilor, oferiți-vă să aflați din ce copac și găsiți asemănări cu frunzele necăzute.

9. Joc didactic „Ghici ce fel de plantă”

Obiective: învață să descrii un obiect și să-l recunoști prin descriere,dezvolta memoria, atentia.

Progresul jocului: Profesorul invită un copil să descrie o plantă sau să facă o ghicitoare despre ea. Alți copii trebuie să ghicească ce fel de plantă este.

10. Joc didactic „Cine sunt eu?”

Obiective: învață să numești o plantădezvolta memoria, atentia.

Progresul jocului : Profesorul arată rapid către plantă. Cel care denumește prima plantă și forma ei (copac, arbust, plantă erbacee) primește un jeton.

11. Jocul didactic „Cine are cine”

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre animale,dezvolta atentia, memoria.

Progresul jocului: Profesorul numește animalul, iar copiii numesc puiul la singular și plural. Copilul care numește corect puiul primește un jeton.

12. Joc didactic „Cine (ce) zboară?”

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre animale, insecte, păsări, dezvoltarea atenției, memoriei.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. Copilul selectat numește un obiect sau un animal și ridică ambele mâini și spune: „Muște”.

Când un obiect care zboară este numit, toți copiii ridică ambele mâini și spun „Muște”, dacă nu, nu ridică mâinile. Dacă unul dintre copii greșește, părăsește jocul.

13. Joc didactic „Ce fel de insectă?”

Obiective: clarificați și extindeți ideile despre viața insectelor în toamnă, învățați să descrieți insectele în funcție de trăsăturile caracteristice, cultivați o atitudine grijulie față de toate ființele vii,dezvolta atentia.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupe. Un subgrup descrie insecta, iar celălalt trebuie să ghicească cine este. Puteți folosi ghicitori. Apoi un alt subgrup își pune întrebările.

14. Joc didactic „Ascunună și caută”

Obiective: învață să găsești un arbore conform descrierii, consolidează capacitatea de a folosi prepoziții în vorbire:în spate, despre, în fața, lângă, din cauza, între, pe;dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului : La instrucțiunile profesorului, unii dintre copii se ascund în spatele copacilor și tufișurilor. Conducătorul, conform instrucțiunilor profesorului, caută (găsește cine se ascunde în spatele unui copac înalt, jos, gros, subțire).

15. Joc didactic „Cine va numi mai multe acțiuni?”

Obiective: invata sa alegi verbe care denota actiuni,dezvolta memoria, atentia.

Progresul jocului : Profesorul pune întrebări, copiii răspund cu verbe. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un jeton.

• Ce poți face cu florile?(lacrima, adulmeca, ceas, uda, da, planteaza)
• Ce face un portar?(mătură, curăță, udă, curăță potecile de zăpadă)

16. Joc didactic „Ce se întâmplă?”

Obiective: invata sa clasifice obiectele dupa culoare, forma, calitate, material, compara, contrasteaza, selecteaza cat mai multe articole care se potrivesc acestei definitii;dezvolta atentia.

Progresul jocului: Spune ce se întâmplă:

verde - castravete, crocodil, frunză, măr, rochie, copac….

lat - râu, drum, bandă, stradă...

Câștigă cel cu cele mai multe cuvinte.

17. Joc didactic „Ce fel de pasăre este aceasta?”

Obiective: clarificați și extindeți ideile despre viața păsărilor în toamnă, învățați să descrieți păsările în funcție de trăsăturile lor caracteristice;dezvoltarea memoriei; cultivați o atitudine grijulie față de păsări.

Progresul jocului : Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupe. Copiii dintr-un subgrup descriu pasărea, iar celălalt trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Puteți folosi ghicitori. Apoi un alt subgrup își pune întrebările.

18. Joc didactic „Ghici, vom ghici”

Obiective: să consolideze cunoștințele despre plantele grădinii și grădinii de legume; capacitatea de a-și numi semnele, de a le descrie și de a le găsi prin descriere,dezvolta atentia.

Progresul jocului : Copiii descriu orice plantă în următoarea ordine: formă, culoare, gust. Șoferul din descriere ar trebui să recunoască planta.

19. Joc didactic „Se întâmplă – nu se întâmplă” (cu o minge)

Obiective: dezvolta memoria, atentia, gandirea, viteza de reactie.

Progresul jocului : Profesorul pronunță fraze și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.

Zăpadă iarna ... (apare) Îngheț vara ... (nu se întâmplă)

Bruma vara ... (nu se întâmplă) scade vara ... (nu se întâmplă)

20. Joc didactic „Al treilea extra” (plante)

Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diversitatea plantelor,dezvoltarea memoriei, viteza de reacție.

Progresul jocului : Profesorul numește 3 plante (copaci și arbuști), dintre care una este „extra”. De exemplu, arțar, tei, liliac. Copiii trebuie să stabilească care dintre ei este „în plus” și să bată din palme.

(Arțar, tei - copaci, liliac - arbust)

21. Joc didactic „Jocul Ghicitori”

Obiective: extinde stocul de substantive din dicționarul activ.

Progresul jocului: Copiii stau pe bancă. Profesorul face ghicitori. Copilul care ghiceste ghicitoarea iese și ghiceste el însuși. Pentru că a ghicit ghicitoarea, el primește un jet. Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.

22. Joc didactic „Știi...”

Obiective: îmbogăți vocabularul copiilor cu nume de animale, consolidează cunoștințele despre modele,dezvolta memoria, atentia.

Progresul jocului : Trebuie să pregătiți chipsuri în avans. Profesorul așează în primul rând - imagini cu animale, în al doilea - păsări, în al treilea - pești, în al patrulea - insecte. Jucătorii cheamă alternativ mai întâi animalele, apoi păsările etc. Și așează cipurile într-un rând cu răspunsul corect. Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.

23. Joc didactic „Când se întâmplă?”

Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei,dezvolta vorbirea, memoria.

Progresul jocului : Profesorul prezintă imagini care înfățișează viața copiilor la grădiniță: exerciții de dimineață, micul dejun, cursuri etc. Copiii aleg orice imagine pentru ei înșiși, uită-te la ea. Pe cuvântul „dimineață”, toți copiii ridică o imagine asociată cu dimineața și explică alegerea lor. Apoi zi, seara, noapte. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un jeton.

24. Joc didactic „Și apoi ce?”

Obiective: să consolideze cunoștințele copiilor despre părțile zilei, despre activitățile copiilor în diferite momente ale zilei; dezvolta vorbirea, memoria.

Progresul jocului : Copiii stau într-un semicerc. Profesorul explică regulile jocului:

• Îți amintești, am vorbit despre ceea ce facem la grădiniță pe tot parcursul zilei? Și acum hai să ne jucăm și să aflăm dacă îți amintești totul. Vom vorbi despre asta în ordine. Ce facem dimineața la grădiniță. Cine greșește se va așeza pe ultimul scaun, iar toți ceilalți se vor mișca.

Puteți introduce un astfel de moment de joc: profesorul cântă melodia „Am o pietricică. Cui să-i dea? Cui să-i dea? El va răspunde”.

Învățătoarea începe: „Am venit la grădiniță. Jucat pe teren. Ce sa întâmplat mai departe? Transmite o pietricică unuia dintre jucători. El răspunde: „Am făcut gimnastică” - „Și apoi?” Transmite pietricica altui copil.

Jocul continuă până când copiii îl numesc pe ultimul - mergând acasă.

Notă. Este indicat să folosiți o pietricică sau alt obiect, deoarece nu este cel care vrea să răspundă, ci cel care îl primește. Acest lucru îi obligă pe toți copiii să fie atenți și gata să răspundă.

25. Joc didactic „Când o faci?”

Ţintă: să consolideze abilitățile și cunoștințele culturale și igienice ale părților zilei, să dezvolte atenția, memoria, vorbirea.

Progresul jocului: Profesorul numește un copil. Apoi imită o anumită acțiune, de exemplu, spălarea mâinilor, spălarea dinților, spălarea pantofilor, pieptănarea părului etc. și întreabă: „Când faci asta?” daca copilul raspunde ca se spala dimineata pe dinti, copiii corecteaza: „Dimineata si seara”. Unul dintre copii poate fi lider.

26. Joc didactic „Copac, arbust, floare”

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre plante, extinderea orizontului copiilor, dezvoltarea vorbirii, a memoriei.

Progresul jocului : Gazda pronunță cuvintele „Copac, arbust, floare...” și se plimbă în jurul copiilor. Oprându-se, arată spre copil și numără până la trei, copilul trebuie să numească rapid la ce s-a oprit liderul. Dacă copilul nu a avut timp sau a sunat incorect, este în afara jocului. Jocul continuă până când rămâne un jucător.

27. Joc didactic „Unde ce crește?”

Obiective: învață să înțeleagă procesele care au loc în natură; dați o idee despre scopul plantelor; arătați dependența întregii vieți de pe pământ de starea stratului de vegetație; dezvolta vorbirea.

Progresul jocului : Profesorul numește diferite plante și arbuști, iar copiii le aleg doar pe cele care cresc împreună cu noi. Daca copiii cresc, bat din palme sau sar intr-un singur loc (puteti alege orice miscare), daca nu, tac.

Măr, par, zmeură, mimoză, molid, saxaul, cătină, mesteacăn, cireș, cireș dulce, lămâie, portocală, tei, arțar, baobab, mandarină.

Dacă copiii s-au descurcat bine, puteți enumera copacii mai repede:

prun, aspen, castan, cafea, frasin de munte, platan, stejar, chiparos, prun cireș, plop, pin.

La sfârșitul jocului, se rezumă un rezultat cine cunoaște cel mai mult copacii.

28. Joc didactic „Cine va fi cine (ce)?”

Ţintă: dezvolta activitatea de vorbire, gândire.

Progresul jocului : Copiii răspund la întrebarea unui adult: „Cine va fi (sau ce va fi) ... un ou, un pui, un băiat, o ghindă, o sămânță, un ou, o omidă, făină, fier, cărămidă, țesătură , etc.?”. Dacă copiii vin cu mai multe opțiuni, de exemplu, dintr-un ou - un pui, o rățușă, un pui, un crocodil. Apoi primesc jetoane suplimentare.

Sau profesorul întreabă: „Cine era puiul (oul), pâinea (făina), mașina (metalul) înainte.

29. Joc didactic „Vara sau toamna”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei, diferențierea acestora de semnele verii; dezvoltarea memoriei, a vorbirii; educație de dexteritate.

Progresul jocului:

Profesorul și copiii stau în cerc.

îngrijitor . Dacă frunzele se îngălbenesc, acesta este ... (și aruncă mingea unuia dintre copii. Copilul prinde mingea și spune, aruncându-o înapoi profesorului: „Toamna”).

Educator. Dacă păsările zboară - acesta este ... .. Etc.

30. Joc didactic „Ai grijă”

Ţintă: diferențierea hainelor de iarnă și de vară; dezvoltarea atenției auditive, a auzului vorbirii; creșterea vocabularului.

Ascultă cu atenție versurile despre haine, pentru ca mai târziu să poți enumera toate numele care se vor găsi în versete. Nume mai întâi vara, apoi iarna.

31. Joc didactic „Ia – nu lua”

Ţintă: diferențierea fructelor de pădure și grădină; creșterea vocabularului pe tema „Bace”; dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului : Copiii stau în cerc. Profesorul explică că va pronunța numele de fructe de pădure și de grădină. Dacă copiii aud numele unei fructe de pădure sălbatice, ar trebui să se așeze, iar dacă aud numele unei fructe de pădure, să se întindă, ridicând mâinile.

Căpșuni, mure, agrișe, merișoare, coacăze roșii, căpșuni, coacăze negre, merișoare, zmeură.

32. Joc didactic „Ce se plantează în grădină?”

Ţintă: a învăța să clasifice obiectele după anumite caracteristici (după locul creșterii lor, după aplicarea lor); dezvolta viteza de gandire,
atentia auditiva.

Progresul jocului : Copii, știți ce plantează în grădină? Să jucăm acest joc: voi numi diferite obiecte, iar tu asculți cu atenție. Dacă numesc ceea ce este plantat în grădină, vei răspunde „Da”, dar dacă ceea ce nu crește în grădină, vei spune „Nu”. Cine greșește este în afara jocului.

• Morcov (da), castraveți (da), prune (nu), sfeclă roșie (da) etc.

33. Joc didactic „Cine va colecta mai devreme?”

Ţintă: învață copiii să grupeze legume și fructe; să cultive viteza de reacție la cuvintele educatorului, rezistența și disciplina.

Progresul jocului : Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Grădinari” și „Grădinari”. Pe pământ sunt manechine de legume și fructe și două coșuri. La comanda educatoarei, echipele încep să strângă legume și fructe, fiecare în coșul său. Cine a colectat primul ridică coșul și este considerat câștigător.

34. Joc didactic „Cine are nevoie de ce?”

Ţintă: exercițiu în clasificarea obiectelor, capacitatea de a numi lucruri necesare oamenilor de o anumită profesie; dezvolta atentia.

Educator: - Să ne amintim de ce trebuie să lucreze oamenii de diferite profesii. Voi numi profesia, iar tu vei spune ce are nevoie pentru muncă.

Profesorul denumește profesia, copiii spun ce este necesar pentru muncă. Și apoi în a doua parte a jocului, profesorul denumește subiectul, iar copiii spun pentru ce profesie poate fi de folos.

35. Joc didactic „Nu te înșeli”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite sporturi, dezvoltarea inventivității, inteligența rapidă, atenția; cultivați dorința de a practica sport.

Progresul jocului : Profesorul așează imagini tăiate înfățișând diverse sporturi: fotbal, hochei, volei, gimnastică, canotaj. În mijlocul imaginii este un atlet, trebuie să ridici tot ce are nevoie pentru joc.

Conform acestui principiu, puteți face un joc în care copiii vor selecta instrumente pentru diverse profesii. De exemplu, un constructor: are nevoie de unelte - o lopată, o mistrie, o pensulă, o găleată; utilaje care ușurează munca constructorului - o macara, un excavator, o autobasculante etc. În imagini - oameni cu acele profesii cu care copiii sunt familiarizați pe tot parcursul anului: un bucătar, un portar, un poștaș, un vânzător, un medic. , un profesor, un tractorist, un mecanic etc. selectează imagini ale obiectelor muncii lor. Corectitudinea execuției este controlată de imaginea în sine: din imagini mici, ar trebui să iasă una mare, întreagă.

36. Joc didactic „Ghicește!”

Ţintă: a învăța să descrie un obiect fără a-l privi, să evidențieze trăsături esențiale în el, să recunoască un obiect din descriere; dezvoltarea memoriei, a vorbirii.

Progresul jocului : La semnalul profesorului, copilul care a primit cipul se ridică și face o descriere a oricărui obiect din memorie, iar apoi îi transmite cipul celui care va ghici. După ce a ghicit, copilul își descrie obiectul, trece cipul celui următor etc.

37. Joc didactic „Unde este ce minte?”

Ţintă: a învăța să evidențieze cuvintele cu un sunet dat dintr-un grup de cuvinte, dintr-un flux de vorbire; fixați pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte; dezvolta atentia.

Progresul jocului : Profesorul denumește elementul și îi invită pe copii să răspundă unde poate fi pus. De exemplu:

- „Mama a adus pâine și a pus-o în...(cutie pentru pâine).

• Masha a turnat zahăr... Unde? (în vasul de zahăr)
• Vova s-a spălat pe mâini și a pus săpunul...Unde? (într-un vas de săpun)

38. Joc didactic „Cine are ce culoare?”

Ţintă: învață copiii să recunoască culorile, să consolideze capacitatea de a identifica obiectele după culoare,dezvolta vorbirea, atenția.

Progresul jocului : Profesorul arată, de exemplu, un pătrat verde de hârtie. Copiii nu numesc o culoare, ci un obiect de aceeași culoare: iarbă, pulover, pălărie etc.

39. Joc didactic „Ce subiect”

Ţintă: să învețe să clasifice obiectele după un anumit atribut (mărime, culoare, formă), să consolideze cunoștințele copiilor despre dimensiunea obiectelor; dezvolta viteza de gandire.

Progresul jocului : Copiii stau în cerc. Profesorul spune:

• Copii, obiectele care ne înconjoară sunt de diferite dimensiuni: mari, mici, lungi, scurte, joase, înalte, late, înguste. În clasă și la plimbări am văzut multe obiecte de diferite dimensiuni. Acum voi numi un cuvânt și veți enumera ce obiecte pot fi numite un cuvânt.

În mâinile profesorului este o pietricică. Îi dă copilului care trebuie să răspundă.

• Lung, - spune profesorul și îi dă pietricicul vecinului.
• O rochie, o sfoară, o zi, o haină de blană, - își amintesc copiii.
• Lat, - profesorul oferă următorul cuvânt.

Copiii sună: drum, stradă, râu, bandă etc.

Jocul se desfășoară și cu scopul de a îmbunătăți capacitatea copiilor de a clasifica obiectele după culoare, formă. Profesorul spune:

• Roșu.

Copiii răspund pe rând: o boabă, o minge, un steag, un asterisc, o mașină etc.

rotund ( minge, soare, măr, roată etc.)

40. Joc didactic „Ce pot face animalele?”

Ţintă: învață să creezi o mare varietate de combinații de cuvinte; extinde în minte conținutul semantic al cuvântului; dezvolta memoria.

Progresul jocului : Copiii se transformă în „fiare”. Fiecare ar trebui să spună ce poate face, ce mănâncă, cum se mișcă. Cel care a spus corect primește o poză cu imaginea unui animal.

• Sunt o veveriță roșie. Sar din ramură în ramură. Fac provizii pentru iarnă: adun nuci, ciuperci uscate. N-r: Sunt câine, pisică, urs, pește etc.

41. Joc didactic „Gândește-te la un alt cuvânt”

Ţintă: Extindeți cunoștințele cuvintelor; dezvolta atentia.

Progresul jocului : Profesorul spune „Vino cu un alt cuvânt asemănător dintr-un cuvânt. Poți spune: o sticlă de lapte, dar poți spune o sticlă de lapte. Kissel din merisoare(jeleu de afine); supa de legume (supa de legume ); piure de cartofi (piure de cartofi).

42. Joc didactic „Ridică cuvinte asemănătoare”

Ţintă: învață-i pe copii să pronunțe clar cuvintele polisilabice cu voce tare; dezvolta atenția memoriei.

Progresul jocului : Profesorul pronunță cuvinte similare ca sunet: o lingură este o pisică, urechile sunt pistoale. Apoi pronunță un cuvânt și îi invită pe copii să aleagă altele care îi sunt apropiate ca sunet: lingură (pisică, picior, fereastră), un pistol ( zbura, uscarea, cucul), iepuraș ( băiat, deget) etc.

43. Joc didactic „Cine își va aminti mai mult?”

Ţintă: îmbogățiți vocabularul copiilor cu verbe care denotă acțiunile obiectelor; dezvoltarea memoriei, a vorbirii.

Progresul jocului : Profesorul cere să se uite la imagini și să spună ce fac, ce mai pot face.

ploaie - se toarnă, stropește, picură, picură, începe, țâșnește,…

Cioară- zboara, croaca, sta, mananca, se aseaza, bea, viet.

44. Joc didactic „Gândește-te la tine”

Ţintă: să învețe să vadă în diferite obiecte posibili înlocuitori pentru alte obiecte potrivite pentru un anumit joc; să formeze capacitatea de a folosi același obiect ca înlocuitor pentru alte obiecte și invers; dezvolta vorbirea, imaginația.

Progresul jocului : Profesorul sugerează fiecărui copil să aleagă un obiect (un cub, un con, o frunză, o pietricică, o fâșie de hârtie, un capac) și să viseze: „Cum mă pot juca cu aceste obiecte?” Fiecare copil numește un obiect, cum arată și cum te poți juca cu el.

45. Joc didactic „Cine aude ce?”

Ţintă: să-i învețe pe copii să desemneze și să numească sunete cu un cuvânt (țigăit, foșnet, joacă, trosnitură etc.); cultivați atenția auditivă; dezvolta ingeniozitatea, rezistenta.

Progresul jocului : Pe masa profesorului sunt diverse obiecte, în timpul acțiunii cărora se scoate un sunet: sună un clopoțel; foșnetul unei cărți răsfoit; cântă o pipă, sună un pian, harpă etc., adică tot ce sună într-un grup poate fi folosit în joc.

Un copil este invitat în spatele ecranului, care se joacă acolo, de exemplu, pe o pipă. Copiii, auzind sunetul, ghicesc, iar cel care a jucat iese din spatele paravanului cu o țeavă în mâini. Băieții sunt convinși că nu se înșală. Un alt copil, ales de primul participant la joc, se va juca cu un alt instrument. De exemplu, răsfoiește o carte. Copiii ghicesc. Dacă este dificil să răspunzi imediat, profesorul cere să repete acțiunea și să asculte cu mai multă atenție toți jucătorii. „Cartea răsfoiește, frunzele foșnesc”, ghicesc copiii. Jucătorul iese din spatele ecranului și arată cum a procedat.

Acest joc poate fi jucat și în timpul mersului. Profesorul atrage atenția copiilor asupra sunetelor: tractorul funcționează, păsările cântă, mașina claxonează, frunzele foșnesc etc.