Registrul de programe eșantion. Registrul de programe educaționale de bază exemplare: Program educațional de bază aproximativ al învățământului general de bază. Registrul federal al programelor educaționale de bază exemplare ale instituțiilor preșcolare

Registrul standardelor educaționale ale statului federal este un registru de programe educaționale de bază exemplare. Este un sistem informațional guvernamental care funcționează în conformitate cu principii comune menite să asigure compatibilitatea acestuia cu alte sisteme informaționale guvernamentale. Registrul cuprinde programe educaționale de bază aproximative, programe de bază în ceea ce privește disciplinele academice, cursurile, disciplinele, precum și o arhivă de programe.

Registrul federal de standarde educaționale de stat

Definiția unui program educațional este dată în Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. El spune că un astfel de program este un set de caracteristici de bază ale educației (rezultate planificate, conținut, volum), condiții organizaționale și pedagogice și uneori și forme de certificare. Acest complex este prezentat sub forma unui calendar educațional, a unui plan de pregătire, a programelor de lucru pentru discipline, cursuri și discipline, precum și a materialelor de evaluare și predare.

Legea federală „Cu privire la educație”

Programul educațional de bază (BEP) al unei instituții de învățământ determină scopurile și obiectivele procesului de învățământ, precum și conținutul acestuia la nivelul învățământului general și superior. Instituția își implementează programul prin activități la clasă și extrașcolare.

Conceptul de OEP este strâns legat de conceptul de standarde educaționale ale statului federal - standarde educaționale ale statului federal. Universitățile trebuie să-și elaboreze programele în conformitate cu standardul educațional de stat federal. Aceste standarde determină structura programului educațional principal, asigură continuitatea programelor și respectarea condițiilor de implementare și de stăpânire a rezultatelor. Instituțiile de învățământ dezvoltă OEP pentru implementarea fiecărui standard de stat. Aceste programe sunt prezentate în registru, iar lista standardelor educaționale ale statului federal poate fi găsită, de exemplu, în secțiunea „Documente” de pe site-ul oficial al Ministerului Educației și Științei.

Standardul educațional de stat federal pe site-ul web al Ministerului Educației și Științei

În registrul standardelor educaționale ale statului federal, programele sunt împărțite în educație generală de bază aproximativă și programe educaționale de bază în ceea ce privește disciplinele academice și cursurile de disciplină. Pentru a vedea o listă de programe din categoria dorită, pur și simplu faceți clic pe linkul corespunzător - acestea sunt situate în centrul paginii principale a unui site special dedicat registrului.

În lista de programe eșantion, registrul produce mai mult de două duzini de documente. Printre acestea se numără programele de învățământ preșcolar, primar general, de bază general și secundar general. În plus, în această secțiune a registrului vă puteți familiariza cu numeroase programe adaptate care sunt concepute pentru a educa copiii cu diverse boli și dizabilități: cu deficiențe de vedere, surzi, orbi, care suferă de deficiențe severe de vorbire sau dizabilități intelectuale.

Puteți descărca fiecare program din registrul standardelor educaționale ale statului federal în fișiere .pdf sau .doc.

Exemple de POO în registru

În lista programelor de învățământ de bază în ceea ce privește disciplinele academice, cursurile și disciplinele, registrul oferă 48 de documente. Multe dintre ele sunt programe de lucru în limbi: Chuvash, Rusă, Chineză, Altai, Yakut. Există și programe aici care se referă, de exemplu, la lectura literară în limbile Abaza sau Yakut. Pentru a studia o anumită limbă, un program este folosit ca limbă maternă, iar un alt program este folosit ca limbă non-nativă. Există, de asemenea, o împărțire pe nivel de clasă: clasele unu până la patru au propriul program, clasele cinci până la nouă au propriul lor program.

OOP în ceea ce privește obiectele

În partea dreaptă sus a site-ului există o căutare în registrul de standarde educaționale ale statului federal pentru cei care caută un anumit program și cunosc numele acestuia sau cel puțin cuvintele cheie din numele documentului. De exemplu, la cerere „Limba Altai”, serviciul oferă exemple de programe pe limba Altai ca limbă maternă pentru clasele 1–4 și 5–9 în instituțiile de învățământ general.

Prin deschiderea fișierului de program în format .pdf, vă puteți familiariza cu cerințele pe care Standardul Educațional Federal de Stat le impune programului corespunzător - acesta a fost dezvoltat în conformitate cu acestea. Astfel, programul de limbă Altai pentru clasele 5-9 ar trebui să promoveze o atitudine față de vorbirea nativă ca gardian al culturii și să asigure includerea copiilor în domeniul cultural și lingvistic al poporului lor.

Program de limbaj Altai

Programul constă din trei secțiuni principale: țintă, conținut și organizațional. În țintă veți găsi informații despre scopul general, sarcini și obiective, precum și rezultatele planificate ale stăpânirii programului. Partea de conținut conține conținutul general al educației în materie și planificarea tematică aproximativă. În secțiunea organizatorică veți găsi recomandări privind logistica subiectului, precum și literatură educațională, metodologică și științifică.

1. Programele educaționale determină conținutul educației. Conținutul educației ar trebui să promoveze înțelegerea reciprocă și cooperarea între oameni și popoare, indiferent de apartenența rasială, națională, etnică, religioasă și socială, să țină cont de diversitatea abordărilor ideologice, să promoveze realizarea dreptului elevilor la libera alegere a opiniilor. și credințe, asigură dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea indivizilor acestuia în conformitate cu valorile spirituale, morale și socioculturale acceptate în familie și societate. Conținutul educației și formării profesionale trebuie să ofere calificări.

2. În Federația Rusă, programele educaționale de bază sunt implementate la nivelurile de învățământ general și profesional, de formare profesională și de programe educaționale suplimentare pentru învățământul suplimentar.

3. Principalele programe educaționale includ:

1) programe de învăţământ general de bază - programe educaţionale de învăţământ preşcolar, programe educaţionale de învăţământ primar general, programe educaţionale de învăţământ general de bază, programe educaţionale de învăţământ secundar general;

2) programe educaționale profesionale de bază:

A) programe educaționale de învățământ secundar profesional - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiști de nivel mediu;

B) programe educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de formare a personalului științific și pedagogic din școala universitară (studii postuniversitare), programe de rezidențiat, programe de asistentat-stagiu;

3) programe de formare profesională de bază - programe de formare profesională pentru profesii de guler albastru, posturi de guler alb, programe de recalificare pentru lucrători, pentru lucrători, programe de perfecţionare pentru lucrători, pentru lucrători.

4. Programele educaționale suplimentare includ:

1) programe suplimentare de educație generală - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale;

2) programe profesionale suplimentare - programe de formare avansată, programe de recalificare profesională.

5. Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate în mod independent de către organizația care desfășoară activități educaționale, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin prezenta lege federală.

6. Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de către organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare corespunzătoare pentru învățământul preșcolar.

7. Organizațiile care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale care au acreditare de stat (cu excepția programelor educaționale de învățământ superior implementate pe baza standardelor educaționale aprobate de organizațiile educaționale ale învățământului superior în mod independent), dezvoltă programe educaționale în conformitate cu statul federal standardele educaționale și ținând cont de programele educaționale de bază aproximative relevante.

8. Organizațiile educaționale ale învățământului superior, care, în conformitate cu prezenta lege federală, au dreptul să elaboreze și să aprobe în mod independent standardele educaționale, elaborează programe educaționale adecvate de învățământ superior pe baza acestor standarde educaționale.

9. Programele educaționale de bază exemplare sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza standardelor educaționale ale statului federal, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin prezenta lege federală.

10. Pe baza rezultatelor examenului, programele de învățământ de bază exemplare sunt incluse în registrul de programe de învățământ de bază exemplare, care este un sistem informațional de stat. Informațiile cuprinse în registrul de programe educaționale de bază exemplare sunt disponibile publicului.

11. Procedura de elaborare a programelor de învățământ general de bază exemplare, a programelor educaționale ale învățământului secundar profesional, efectuarea examinării și menținerea unui registru al acestor programe educaționale de bază exemplare, caracteristicile dezvoltării, efectuarea examinării și includerea într-un astfel de registru al învățământului de bază exemplar. programele de învățământ secundar profesional care conțin informații care constituie secret de stat și programele de învățământ de bază exemplare ale învățământului secundar profesional în domeniul securității informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a ține un registru al programelor exemplare de învățământ general de bază, al programelor educaționale. de învățământul secundar profesional, sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare și implementare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul învățământului general, dacă nu se prevede altfel prin prezenta lege federală. Procedura de elaborare a unor programe educaționale de bază exemplare ale învățământului superior, desfășurarea examinării acestora și menținerea unui registru al programelor educaționale de bază exemplare ale învățământului superior, caracteristicile dezvoltării, desfășurarea examinării și includerea într-un astfel de registru al programelor educaționale de bază exemplare ale învățământului superior care conține informațiile care constituie secret de stat, precum și programele educaționale de bază aproximative, programele de învățământ superior în domeniul securității informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a ține un registru al programelor educaționale de bază exemplare ale învățământului superior, sunt stabilite de organul executiv federal. exercitarea funcțiilor de elaborare și implementare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul învățământului superior, cu excepția cazului în care nu se prevede altfel prin prezenta lege federală.

12. Organismele guvernamentale autorizate ale entităților constitutive ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor aproximative de educație generală de bază, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etnoculturale).

13. Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale și de organele de stat federale în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent cu acesta, serviciu în afaceri interne organisme, serviciu în trupele Gărzii Naționale a Federației Ruse, eșantion de programe de asistență-stagiu - organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul culturii, eșantion de programe de rezidență - organismul executiv federal care efectuează funcţiile de elaborare şi implementare a politicii de stat şi a reglementării legale în domeniul sănătăţii.

(vezi textul din ediția anterioară)

14. Organismele de stat federale autorizate, în cazurile stabilite de prezenta lege federală, elaborează și aprobă programe profesionale suplimentare exemplare sau programe profesionale suplimentare standard, în conformitate cu care organizațiile care desfășoară activități educaționale dezvoltă programe profesionale suplimentare corespunzătoare.

15. Organismele de stat federale autorizate, în cazurile stabilite de prezenta Lege federală și de alte legi federale, elaborează și aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe de formare profesională standard, în conformitate cu care organizațiile care desfășoară activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională adecvate.

Registrul de programe exemplare este un sistem informațional de stat, care se menține pe suporturi electronice și funcționează în conformitate cu principii organizatorice, metodologice, software și tehnice unificate care asigură compatibilitatea și interacțiunea acestuia cu alte sisteme informaționale de stat și rețele de informare și telecomunicații. (Partea 10 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, Art. 2326).

Conform părții 10 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, exemplele de programe educaționale de bază sunt incluse în registrul de programe educaționale de bază.

PROBĂ

PROGRAM DE BAZĂ DE ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR GENERAL

APROBAT

prin decizie a asociației federale educaționale și metodologice pentru învățământul general (proces-verbal din 28 iunie 2016 nr. 2/16-z)

I. Secțiunea țintă a programului educațional de bază aproximativ al învățământului secundar general. 8

I.1. Notă explicativă. 8

I.2. Rezultate planificate însuşirea de către elevi a programului educaţional de bază al învăţământului secundar general. 15

I.2.1. Rezultatele personale planificate ale stăpânirii OOP.. 15

I.2.2. Rezultatele meta-subiectelor planificate ale stăpânirii OOP.. 20

I.2.3. Rezultatele planificate ale stăpânirii OOP.. 22

Limba rusă. 24

Literatură. treizeci

Limbă străină. 35

Poveste. 46

Geografie. 52

Economie. 57

Dreapta. 71

Stiinte Sociale. 79

Rusia în lume. 90

Matematică: algebră și principii de analiză matematică, geometrie. 93

Informatică. 132

Fizică. 141

Chimie. 146

Biologie. 152

Științele naturii. 159

Cultură fizică. 161

Ecologie. 163

Fundamentele siguranței vieții. 165

I.3. Sistem de evaluare a atingerii rezultatelor planificate de însuşire a programului educaţional de bază al învăţământului secundar general. 178

II. 1. Program aproximativ pentru desfășurarea activităților educaționale universale cu obtinerea mediei învățământul general, inclusiv formarea competențelor elevilor în domeniul activităților educaționale, de cercetare și de proiect. 193

II.1.1. Scopurile și obiectivele, inclusiv activitățile educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților ca mijloc de îmbunătățire a activităților educaționale universale ale acestora; descrierea locului Programului și a rolului acestuia în implementarea cerințelor Standardului Educațional Federal de Stat SOO.. 193

II.1.2. Descrierea conceptelor, funcțiilor, compoziției și caracteristicilor activităților educaționale universale și a legăturii acestora cu conținutul disciplinelor academice individuale și al activităților extrașcolare, precum și locul activităților educaționale universale în structura activităților educaționale. 197

II.1.3. Sarcini tipice pentru formarea acțiunilor educaționale universale200

II.1.4. Descrierea caracteristicilor activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților. 204

II.1.5. Descrierea principalelor direcții ale activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților. 206

II.1.6. Rezultatele planificate ale activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale elevilor în cadrul activităților de clasă și extrașcolare206

II.1.7. Descrierea condițiilor care asigură desfășurarea activităților de învățare universală în rândul studenților, inclusiv a sistemului de sprijin organizatoric, metodologic și de resurse pentru activitățile educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților. 209

II.1.8. Metode și instrumente de evaluare a succesului stăpânirii și aplicării de către elevi a activităților de învățare universală. 212

II.2. Exemple de programe ale disciplinelor academice individuale. 217

Limba rusă. 218

Literatură. 227

Limbă străină. 253

Poveste. 263

Geografie. 308

Economie. 318

Dreapta. 324

Stiinte Sociale. 332

Rusia în lume. 339

Matematică: algebră și principii de analiză matematică, geometrie. 347

Informatică. 367

Fizică. 385

Chimie. 397

Biologie. 417

Științele naturii. 427

Cultură fizică. 437

Ecologie. 440

Fundamentele siguranței vieții. 444

II.3. Un program aproximativ pentru educarea și socializarea elevilor care urmează studii medii generale. 453

II.3.1. Scopul și obiectivele dezvoltării spirituale și morale, educației și socializării elevilor. 455

II.3.2. Principalele direcții și fundamente valorice ale dezvoltării spirituale și morale, educației și socializării. 456

II.3.4. Un model de organizare a muncii de dezvoltare spirituală și morală, educație și socializare a elevilor. 468

II.3.5. Descrierea formelor și metodelor de organizare a activităților semnificative din punct de vedere social ale elevilor. 469

II.3.6. Descrierea principalelor tehnologii de interacțiune și cooperare a subiecților procesului de învățământ și a instituțiilor sociale. 471

II.3.7. Descrierea metodelor și formelor de îndrumare profesională într-o organizație care desfășoară activități educaționale. 473

II.3.8. Descrierea formelor și metodelor de dezvoltare a unei culturi a mediului, a unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur la elevi, inclusiv activități de predare a regulilor de comportament sigur pe drumuri475

II.3.9. Descrierea formelor și metodelor de îmbunătățire a culturii pedagogice a părinților (reprezentanților legali) ai elevilor. 479

II.3.10. Rezultatele planificate ale dezvoltării spirituale și morale, educației și socializării studenților, îndrumarea lor profesională, formarea unui stil de viață sigur, sănătos și prietenos cu mediul. 480

II.3.11. Criterii și indicatori de performanță ai unei organizații care desfășoară activități educaționale pentru asigurarea educației și socializării elevilor. 485

II.4. Programul aproximativ al muncii corecționale.. 489

II.4.1. Scopurile şi obiectivele programului de muncă corecţională cu elevii cu cerinţe educaţionale speciale, inclusiv cei cu dizabilităţi şi persoanele cu dizabilităţi, la nivelul învăţământului secundar general. 490

II.4.2. Lista și conținutul măsurilor corective complexe, orientate individual, inclusiv utilizarea metodelor individuale de formare și educație, desfășurarea de cursuri individuale și de grup sub îndrumarea specialiștilor. 491

II.4.3. Un sistem cuprinzător de sprijin și sprijin psihologic, medical și social pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, inclusiv pentru cei cu dizabilități. 497

II.4.4. Un mecanism de interacțiune care prevede o țintă comună și un focus strategic unificat al activității profesorilor, specialiștilor din domeniul pedagogiei corecționale și speciale, psihologiei speciale și lucrătorilor medicali. 502

II.4.5. Rezultatele planificate ale lucrului cu elevii cu nevoi educaționale speciale, inclusiv cei cu dizabilități și persoane cu dizabilități. 504

III. Secțiunea organizatorică a programului educațional de bază aproximativ al învățământului secundar general. 509

III.1. Exemplu de curriculum. 509

III.2. Exemplu de plan pentru activități extracurriculare. 524

III.3. Sistem de condiții pentru implementarea programului educațional principal.. 538

III.3.1. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului educațional principal.. 538

III.3.2. Condiţii psihologice şi pedagogice pentru implementarea programului educaţional de bază.. 545

III.3.3. Sprijin financiar pentru implementarea programului educațional al învățământului secundar general. 549

III.3.4. Condiţii materiale şi tehnice pentru implementarea programului educaţional principal.. 551

III.3.5. Informaţii şi condiţii metodologice pentru implementarea programului educaţional de bază.. 559

III.3.6. Justificarea modificărilor necesare în condițiile existente în conformitate cu programul educațional de bază al învățământului secundar general. 562

III.4. Mecanisme de realizare a țintelor într-un sistem de condiții. 563

III.5. Elaborarea unui program de rețea (foaia de parcurs) pentru formarea sistemului de condiții necesar. 564

III.6. Dezvoltarea monitorizării stării sistemului de stare

Descărcați textul integral al documentului:[ PDF ], [ Word ].

Copilăria este cea mai importantă perioadă a vieții umane, nu pregătirea pentru o viață viitoare, ci o viață reală, strălucitoare, originală, unică. Și cum a trecut copilăria, cine a condus copilul de mână în anii copilăriei, ce i-a pătruns în minte și in inima din lumea din jurul său - acest lucru determină în mod decisiv ce fel de persoană va deveni copilul de astăzi.
V.A. Sukhomlinsky

Program educațional de bază al învățământului preșcolar este un document de reglementare și management al unei organizații de învățământ preșcolar, care caracterizează specificul conținutului educației și trăsăturile organizării procesului de învățământ. Programul este dezvoltat, aprobat și implementat de organizația educațională în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru educația preșcolară și ținând cont de programul educațional exemplar al educației preșcolare.

Programul ar trebui să asigure construirea unui proces pedagogic holistic care vizează dezvoltarea deplină cuprinzătoare a copilului - fizică, social-comunicativă, cognitivă, vorbire, artistică și estetică. Una dintre prevederile Planului de acțiune pentru a asigura introducerea standardului educațional de stat federal pentru educația educațională este prevederea privind introducerea Registrului federal de programe educaționale de bază exemplare utilizate în procesul educațional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru Educație educațională.

Site-ul web al registrului federal al programelor exemplare de educație generală de bază: fgosreestr.ru. A publicat „Programul aproximativ de educație generală de bază pentru învățământul preșcolar”, aprobat prin decizia Asociației federale educaționale și metodologice pentru învățământul general (proces-verbal nr. 2/15 din 20 mai 2015).

A fost creată o secțiune „Navigator de programe educaționale pentru învățământul preșcolar” pe site-ul instituției autonome a statului federal „Institutul Federal pentru Dezvoltare Educațională” (FSAU „FIRO”) www.firo.ru. Pe site-ul nostru publicăm o listă a acestor programe cu link-uri către editorii care le produc. Pe site-urile web ale editorilor puteți face cunoștință cu proiecte, prezentări de programe și literatura metodologică însoțitoare.

Programe educaționale de învățământ preșcolar care corespund standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară:

Program educațional pentru învățământul preșcolar „Planeta colorată” / Editat de E.A. Khamraeva, D.B. Yumatova (supervizor științific E. A. Khamraeva)
Partea 1 Partea 2
Editura „Yuventa”: uwenta.ru

Program educațional pentru învățământul preșcolar„Lumea descoperirilor” / Sub redacția generală a L.G. Peterson, I.A. Lykova (supervizor științific L.G. Peterson)
Site-ul web al PSAC „Școala 2000...”: www.sch2000.ru
Editura „Color World”: lumea culorilor. RF

Program educațional de educație preșcolară pentru preșcolari cu deficiențe severe de vorbire / Ed. L. V. Lopatina

Dacă ți-a plăcut materialul, dă clic pe butonul rețelei tale de socializare: