2.3. प्रौद्योगिकी और नवाचार प्रबंधन के तरीके प्रौद्योगिकी और नवाचार प्रबंधन के तरीके नवाचार प्रबंधन के प्रक्रियात्मक कार्यों की सामग्री निर्धारित करते हैं। वे प्रबंधन के सबसे सामान्य तत्वों को दर्शाते हैं जो नवाचार की प्रकृति पर निर्भर नहीं करते हैं,

6.4. अभिनव वित्तपोषण में विदेशी अनुभव एक नए अभिनव उत्पाद के निर्माण के वित्तपोषण के विभिन्न देशों में कार्यान्वयन के विभिन्न रूप हैं। सबसे प्रभावी विकास पर केंद्रित छोटी नवीन कंपनियों में निवेश करना है और

10.1. एक अभिनव परियोजना की अवधारणा और सार एक अभिनव परियोजना परस्पर संबंधित लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने के साधनों की एक प्रणाली है। यह अनुसंधान, विकास, उत्पादन, संगठनात्मक, वित्तीय,

10.2 एक अभिनव परियोजना का विकास एक अभिनव परियोजना, जिसे समय पर होने वाली प्रक्रिया के रूप में माना जाता है, में निम्नलिखित चरण शामिल हैं। एक अभिनव विचार (अवधारणा) का गठन। एक ओर, एक अभिनव विचार एक अभिनव परियोजना का आधार है,

11.1. एक अभिनव परियोजना की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए संकेतकों की प्रणाली किसी भी अभिनव परियोजना के कार्यान्वयन से पहले दो परस्पर संबंधित कार्यों के समाधान से पहले होना चाहिए: विकल्पपरियोजना कार्यान्वयन; 2) विकल्पों की तुलना और

एक परियोजना का उदाहरण - एबीवी कंपनी एबीवी, जो पर्यटक टेंट (कर-पश्चात लाभ - 50 मिलियन रूबल) की निर्माता है, बाजार में अपना नया सुपरएम टेंट मॉडल लॉन्च करने जा रही है। यह मॉडल पिछले तीन वर्षों में एबीवी डिजाइन इंजीनियरों द्वारा विकसित किया गया था।

अनुबंध V. संगठनात्मक परिवर्तन परियोजना योजना का उदाहरण (अध्याय 4 तक)

13 मसौदा मानक के अंतिम संस्करण की परीक्षा। अनुमोदन के लिए एक मसौदा मानक तैयार करना 13.1 अनुमोदन के लिए एक मसौदा मानक तैयार करने के लिए सामान्य आवश्यकताएं मसौदा मानक के अंतिम संस्करण की प्राप्ति पर, राष्ट्रीय प्राधिकरण रूसी संघपर

नवाचार परियोजना

"अभिनव परियोजना" की अवधारणा का उपयोग कई पहलुओं में किया जाता है:

एक मामले, गतिविधि, घटना के रूप में, कुछ लक्ष्यों की उपलब्धि सुनिश्चित करने वाले किसी भी कार्य के एक परिसर के कार्यान्वयन को शामिल करना;

किसी भी कार्रवाई के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक संगठनात्मक, कानूनी और निपटान और वित्तीय दस्तावेजों की एक प्रणाली के रूप में;

अभिनव गतिविधि के कार्यान्वयन की प्रक्रिया के रूप में।

ये तीन पहलू संगठन के रूप में एक अभिनव परियोजना के महत्व और अभिनव गतिविधियों के लक्षित प्रबंधन पर जोर देते हैं।

यह पत्र नवीन परियोजनाओं के निर्माण और कार्यान्वयन के मुख्य चरणों का विस्तार से वर्णन करता है, नवीन परियोजनाओं का वर्गीकरण प्रदान करता है, और नवीन परियोजनाओं के मूल्यांकन के तरीकों के बारे में भी बात करता है।

निर्माण और कार्यान्वयन के मुख्य चरण

एक अभिनव परियोजना का विकास एक लंबी, महंगी और बहुत जोखिम भरी प्रक्रिया है। प्रत्येक परियोजना, जटिलता और इसे पूरा करने के लिए आवश्यक कार्य की मात्रा की परवाह किए बिना, इसके विकास में कुछ चरणों से गुजरती है: राज्य से जब "अभी तक कोई परियोजना नहीं है" राज्य से जब "परियोजना अब नहीं है"। स्थापित प्रथा के अनुसार, जिन राज्यों से होकर परियोजना गुजरती है, उन्हें चरण कहा जाता है। प्रारंभिक विचार से संचालन तक, इस प्रक्रिया को निम्नलिखित चरणों से मिलकर एक चक्र के रूप में दर्शाया जा सकता है: पूर्व-निवेश और निवेश।

एक अभिनव परियोजना के विकास और कार्यान्वयन के प्रत्येक चरण के अपने लक्ष्य और उद्देश्य होते हैं (तालिका 1)।

नवाचार परियोजनाओं को नवाचार चक्र के सभी चरणों में उच्च अनिश्चितता की विशेषता है। इसके अलावा, नवाचार जो सफलतापूर्वक परीक्षण और उत्पादन में परिचय के चरण को पार कर चुके हैं, उन्हें बाजार द्वारा स्वीकार नहीं किया जा सकता है, और उनका उत्पादन बंद कर दिया जाना चाहिए। कई परियोजनाएं विकास के पहले चरण में आशाजनक परिणाम देती हैं, लेकिन फिर, एक अस्पष्ट या तकनीकी और तकनीकी परिप्रेक्ष्य के साथ, उन्हें बंद किया जाना चाहिए। यहां तक ​​​​कि सबसे सफल परियोजनाओं की विफलताओं के खिलाफ गारंटी नहीं है: अपने जीवन चक्र के किसी भी क्षण में, वे एक प्रतियोगी द्वारा अधिक आशाजनक नवीनता की उपस्थिति से सुरक्षित नहीं हैं।

तालिका 1. परियोजना जीवन चक्र के चरणों की सामग्री

एक अभिनव परियोजना के निर्माण और कार्यान्वयन में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:

• - एक अभिनव योजना (विचार) का गठन;
• - नवीन अवसरों का अध्ययन;
• - अनुबंध दस्तावेज तैयार करना;
• - परियोजना प्रलेखन की तैयारी;
• - निर्माण और स्थापना कार्य;
• - सुविधा का संचालन;
• - आर्थिक संकेतकों की निगरानी।

एक नवोन्मेषी योजना (विचार) के गठन के चरण को एक कल्पित कार्य योजना के रूप में समझा जाता है। इस स्तर पर, सबसे पहले, विचार डेवलपर के व्यावसायिक इरादों के आधार पर, निवेश के विषयों और वस्तुओं, उनके रूपों और स्रोतों को निर्धारित करना आवश्यक है।

निवेश का विषय हैं वाणिज्यिक संगठनऔर निवेश का उपयोग करने वाली अन्य व्यावसायिक संस्थाएं।

निवेश की वस्तुओं में शामिल हो सकते हैं:

• - नए उत्पादों और सेवाओं के उत्पादन के लिए निर्माणाधीन, पुनर्निर्मित या विस्तारित उद्यम, भवन, संरचनाएं (अचल संपत्ति);
• - निर्माणाधीन या पुनर्निर्मित वस्तुओं के परिसर, एक समस्या (कार्यक्रम) को हल करने पर केंद्रित हैं। इस मामले में, निवेश का उद्देश्य एक कार्यक्रम है - मौजूदा उद्योगों और संगठनों के भीतर मौजूदा उत्पादन सुविधाओं पर नए उत्पादों (सेवाओं) का उत्पादन।

अभिनव परियोजना निवेश के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करती है:

• - नकदऔर उनके समकक्ष (लक्षित जमा, कार्यशील पूंजी, प्रतिभूतियां, जैसे शेयर या बांड, क्रेडिट, ऋण, गिरवी, आदि);
• - धरती;
• - भवन, संरचनाएं, मशीनरी और उपकरण, माप और परीक्षण उपकरण, उपकरण और उपकरण, उत्पादन या तरलता में उपयोग की जाने वाली कोई अन्य संपत्ति;
• - संपत्ति के अधिकार, आमतौर पर मौद्रिक संदर्भ में मूल्यवान;

निवेश के मुख्य स्रोत हैं:

• - स्वयं के वित्तीय संसाधन, अन्य प्रकार की संपत्तियां (अचल संपत्तियां, भूमि, औद्योगिक संपत्ति, आदि) और आकर्षित धन।
• - संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय बजट से विनियोग।
• - संयुक्त संगठनों की अधिकृत पूंजी में वित्तीय या अन्य भागीदारी के रूप में प्रदान किया गया विदेशी निवेश।
• - विभिन्न रूपउधार के पैसे।

नवीन अवसरों के अनुसंधान का चरण निम्नलिखित प्रदान करता है:

• - निर्यात और आयात को ध्यान में रखते हुए उत्पादों और सेवाओं की मांग का प्रारंभिक अध्ययन
• - उत्पादों (सेवाओं) के लिए बुनियादी, वर्तमान और पूर्वानुमान कीमतों के स्तर का आकलन
• - परियोजना कार्यान्वयन के संगठनात्मक और कानूनी रूप और प्रतिभागियों की संरचना पर प्रस्ताव तैयार करना
• - समेकित मानकों के अनुसार निवेश की अपेक्षित मात्रा का आकलन और उनकी व्यावसायिक प्रभावशीलता का प्रारंभिक मूल्यांकन
• - व्यवहार्यता अध्ययन के अनुभागों के लिए प्रारंभिक अनुमान तैयार करना, विशेष रूप से, परियोजना की प्रभावशीलता का आकलन
• - डिजाइन और सर्वेक्षण कार्य के लिए अनुबंध दस्तावेज तैयार करना

नवोन्मेषी अवसरों पर शोध करने का उद्देश्य संभावित निवेशक के लिए एक प्रस्ताव तैयार करना है। यदि निवेशकों की कोई आवश्यकता नहीं है, और सभी कार्य अपने स्वयं के खर्च पर किए जाते हैं, तो परियोजना के लिए एक व्यवहार्यता अध्ययन की तैयारी के लिए वित्तपोषण का निर्णय लिया जाता है।

परियोजना की व्यवहार्यता अध्ययन चरण पूर्ण रूप से प्रदान करता है:

• - एक पूर्ण पैमाने पर विपणन अनुसंधान आयोजित करना
• - उत्पादों के उत्पादन (सेवाओं की बिक्री) के लिए एक कार्यक्रम तैयार करना
• - मास्टर प्लान सहित तकनीकी समाधानों का विकास
• - इंजीनियरिंग समर्थन
• - पर्यावरण संरक्षण और नागरिक सुरक्षा के उपाय
• - निर्माण संगठन का विवरण
• - आवश्यक आवास और नागरिक निर्माण पर डेटा
• - उद्यम प्रबंधन प्रणाली का विवरण, श्रमिकों और कर्मचारियों के काम का संगठन
• - बजट और वित्तीय दस्तावेज का गठन: उत्पादन लागत का आकलन, पूंजीगत लागत की गणना, उद्यमों की गतिविधियों से वार्षिक आय की गणना, कार्यशील पूंजी की आवश्यकता की गणना, परियोजना वित्तपोषण (गणना) के अनुमानित और अनुशंसित स्रोत, अनुमानित जरूरतों में विदेशी मुद्रा, निवेश की शर्तें, एक विशिष्ट निवेशक का चयन, समझौते का निष्पादन।
• - परियोजना के कार्यान्वयन से जुड़े जोखिमों का आकलन
• - परियोजना के समय की योजना बनाना
• - परियोजना की व्यावसायिक प्रभावशीलता का मूल्यांकन (बजट निवेश का उपयोग करते समय)
• - परियोजना के कार्यान्वयन को समाप्त करने के लिए शर्तों का गठन

"अभिनव परियोजना" की अवधारणा पर कई पहलुओं पर विचार किया जा सकता है:

अभिनव लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए गतिविधियों के एक समूह के रूप में,

नवीन गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया के रूप में, दस्तावेजों के एक पैकेज के रूप में जो इस गतिविधि का औचित्य और वर्णन करता है।

ये तीन पहलू नवाचार परियोजना के महत्व पर जोर देते हैं: नवाचार गतिविधियों के संगठन और लक्षित प्रबंधन के रूप।एक अभिनव परियोजना प्रक्रियाओं की एक जटिल प्रणाली है जो संसाधनों, समय और चरणों के संदर्भ में अन्योन्याश्रित और परस्पर जुड़ी हुई हैं।

नवाचारों के विकास, कार्यान्वयन और व्यावसायीकरण में फर्मों और विभिन्न संस्थानों की गतिविधियों के समन्वय के लिए बाजार तंत्र बहुत अपूर्ण हैं। यह रूसी अर्थव्यवस्था की स्थिति, प्रतिकूल निवेश माहौल और बड़ी औद्योगिक फर्मों की जड़ता और छोटे व्यवसायों के लिए संसाधनों की कमी के कारण है। नवाचारों के निर्माण और कार्यान्वयन के लिए सबसे अनुकूल अवसरों में से एक अभिनव परियोजनाओं के आयोजन और वित्तपोषण के लिए एक विशेष प्रणाली है।

सबसे महत्वपूर्ण वैज्ञानिक और तकनीकी समस्याओं को हल करने के लिए नवीन परियोजनाओं का गठन एक एकीकृत, व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रदान करता है। परियोजना के प्रकार के आधार पर, दर्जनों डिजाइन और औद्योगिक संगठन, विभिन्न वित्तीय संस्थान, वैज्ञानिक, सार्वजनिक और राज्य संस्थान, वाणिज्यिक संरचनाएं। नवाचार परियोजना के मुख्य तत्वों और प्रतिभागियों को अंजीर में दिखाया गया है। 11.1.

इस प्रकार, एक अभिनव परियोजना के विचार का कार्यान्वयन दर्जनों प्रतिभागियों और संगठनों द्वारा प्रदान किया जाता है। अभिनव विकास के लक्ष्यों और उद्देश्यों की विविधता नवीन और वैज्ञानिक और तकनीकी परियोजनाओं की कई किस्मों को निर्धारित करती है।

चावल। 11.1. नवाचार परियोजना की संरचना

विषय-सामग्री संरचना और नवीन गतिविधि की प्रकृति के अनुसार, परियोजनाओं को अनुसंधान, वैज्ञानिक और तकनीकी में विभाजित किया गया है, जो उत्पादन तंत्र के आधुनिकीकरण और नवीनीकरण से संबंधित है, साथ ही साथ उद्यम के प्रणालीगत नवीनीकरण के लिए परियोजनाएं भी हैं। इसके अलावा, अभिनव परियोजनाओं को समाधान के स्तर, लक्ष्यों की प्रकृति, नवाचार के प्रकार और कार्यान्वयन की अवधि के अनुसार उप-विभाजित किया जाता है।

अंजीर में नवीन परियोजनाओं के प्रकार दिए गए हैं। 11.2.

एक अभिनव परियोजना का विकास एक लंबी और बहुत महंगी प्रक्रिया है। प्रारंभिक विचार से संचालन तक, इस प्रक्रिया को तीन अलग-अलग चरणों से मिलकर एक चक्र के रूप में दर्शाया जा सकता है: पूर्व-निवेश, निवेश और परिचालन (चित्र 11.3)।

नवाचार परियोजनाओं को नवाचार चक्र के सभी चरणों में उच्च अनिश्चितता की विशेषता है। इसके अलावा, नवाचार जो सफलतापूर्वक परीक्षण और उत्पादन में परिचय के चरण को पार कर चुके हैं, उन्हें बाजार द्वारा स्वीकार नहीं किया जा सकता है, और उनका उत्पादन बंद कर दिया जाना चाहिए।

कई परियोजनाएं विकास के पहले चरण में उत्साहजनक परिणाम देती हैं, लेकिन फिर, अस्पष्ट संसाधन या तकनीकी और तकनीकी परिप्रेक्ष्य के साथ, उन्हें बंद कर दिया जाना चाहिए।

यहां तक ​​​​कि सबसे सफल परियोजनाओं की विफलताओं के खिलाफ गारंटी नहीं है और उनके जीवन चक्र के किसी भी क्षण में वे एक प्रतियोगी द्वारा अधिक आशाजनक नवीनता की उपस्थिति से सुरक्षित नहीं हैं। यह एक निवेश परियोजना की तुलना में एक नवाचार परियोजना के लिए कम विशिष्ट नहीं है कि नवाचार जीवन चक्र के सभी चरणों में विकल्प हैं। यदि, एक निवेश परियोजना के चयन के बाद, केवल एक ही समाधान किया जाता है, जिसे लागू किया जाना चाहिए, तो एक अभिनव परियोजना को अगले चरणों में और कई नियंत्रण बिंदुओं पर एक नए पुनर्मूल्यांकन और संशोधन की आवश्यकता होती है। नवाचार मूल रूप से वैकल्पिक और बहुभिन्नरूपी समाधानों की विशेषता है। इससे भविष्यवाणी करना मुश्किल हो जाता है। यह भविष्य की प्रतिस्पर्धा और बाजार अनुकूलन के आकलन से संबंधित है।

नवाचार सफल हो सकते हैं यदि वे सभी इच्छुक पार्टियों - राज्य और निजी क्षेत्र के केंद्रित और समन्वित कार्यों द्वारा समर्थित हों। रूस की नवाचार रणनीति के ऐसे आर्थिक रूप से उचित, समन्वित कार्यों के विकास और कार्यान्वयन के लिए, राज्य सूचना प्रणाली "अर्थव्यवस्था के वास्तविक क्षेत्र की नवाचार नीति" विकसित करना समीचीन है। इसका उपयोग उद्यमों और संगठनों को उनकी अभिनव और उद्यमशीलता गतिविधियों की रणनीति और रणनीति को समायोजित करने में मदद करेगा।

एक महत्वपूर्ण शर्तएक अभिनव परियोजना की व्यवहार्यता ~ नवाचार के पूर्वानुमान और विश्लेषण के लिए एक विश्वसनीय आधार का विकल्प है और परियोजना में विशेषज्ञों की एक टीम को शामिल करना है: उच्च श्रेणी के पेशेवर, उच्च योग्य कलाकार, जिम्मेदार संस्थापक और लेनदार जो कार्यान्वयन की सफलता में रुचि रखते हैं। नवाचार के सभी चरण। अक्सर

नवीन परियोजनाओं में, मूल मॉडल को खोजना बहुत कठिन है।

नवाचार परियोजना की एक अन्य विशेषता अवलोकन और विश्लेषण की एक इकाई के रूप में एक व्यक्तिगत नवाचार की पहचान करने की समस्या है। यदि यह एक निवेश परियोजना में एक नियमित प्रक्रिया है, तो नवाचार गतिविधि के परस्पर जुड़े कई तत्वों से एक नवाचार का अलगाव एक स्वतंत्र जटिल प्रक्रिया बन जाता है। एक ही प्रकार के नवाचार में गहन शोध सहवर्ती "वृद्धिशील", आंशिक, कम कट्टरपंथी नवाचारों की एक जटिल श्रृंखला का उत्पादन करता है।

जैसे-जैसे अनुभव प्राप्त होता है, संशोधनों की संख्या धीरे-धीरे घटती जाती है और एक मूल प्रकट होता है। नमूना।यह स्पष्ट हो जाता है कि जबकि मूल एकल नवाचार अपने जीवन चक्र के प्रमुख में है और लाता है वित्तीय सफलता, इसका अप्रचलन सबसे बुनियादी मॉडल में बदलाव के कारण संभव है। एक अभिनव परियोजना की तकनीकी अनिश्चितता को कम करने का मतलब वित्तीय और वाणिज्यिक जोखिम को कम करना नहीं है। इसके अलावा, मौलिक नवाचारों की कई परियोजनाओं को विकसित करते समय, तकनीकी जोखिमों को समाप्त करने से चयनित प्रौद्योगिकी और उपकरणों में कमियों की पहचान होती है, जो अपने आप में पहले से ही धन की समाप्ति का कारण बन सकती है। नवोन्मेषी परियोजनाओं में तकनीकी और वाणिज्यिक जोखिम किसी भी संबंध में नहीं हैं, और जोखिमों को खत्म करने या रोकने के लिए, किसी को अनुभवजन्य रूप से जाना चाहिए।

नवाचार के पूर्वानुमान और विश्लेषण के लिए एक विधि चुनने में बहुत महत्व नवाचार के नियोजित जीवन चक्र की अवधि है। छोटे जीवन चक्र वाले नवाचार बरकरार रहते हैं उच्च डिग्रीमंच की अवधि के आधार पर अनुसंधान एवं विकास,प्रतिस्पर्धी नवाचारों के उद्भव और इस तकनीकी सिद्धांत के आधार पर एक नवाचार के विकास से। इस प्रकार के नवाचार की भविष्यवाणी करते समय, हमेशा नवाचार के भीतर इस सिद्धांत के संभावित अप्रचलन पर विचार करना चाहिए।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि वित्तीय सफलता एक नवाचार के जीवन चक्र को लंबा करने पर निर्भर हो सकती है, इसके उपयोगी जीवन में वृद्धि और बाजार में पहले प्रवेश दोनों के कारण। वैकल्पिक नवाचारों की वित्तीय दक्षता की तुलना करते समय, सफलता कई मामलों में विज्ञान-गहन, अल्पकालिक नवीनता के पक्ष में होगी, न कि एक महारत हासिल उत्पाद के पक्ष में।

इसलिए, एक अभिनव परियोजना को आवश्यक और पर्याप्त परिस्थितियों और तर्कसंगत बाधाओं के भीतर विकसित होना चाहिए। प्रत्येक परियोजना अपने उद्देश्य के स्पष्ट विवरण, सफल कार्यान्वयन के मानदंड और इसके कार्यान्वयन के मुख्य चरणों की प्रारंभिक रूपरेखा के साथ शुरू होती है। सीमा की स्थिति मौलिक अनुसंधान की अनिश्चितता और अप्रत्याशितता और संगठन के लक्ष्यों के साथ परियोजना की असंगति, सभी संभावित संसाधन और तकनीकी सीमाएं हो सकती हैं। प्रारंभिक विकास स्तर पर, सफलता के मानदंडों पर ध्यान दिया जाना चाहिए, न कि परियोजना कार्यान्वयन के विवरण पर।

एक नवोन्मेषी परियोजना की सफलता के लिए मानदंड भी सावधानीपूर्वक और कठोर विचार की आवश्यकता है।

यदि एक निवेश परियोजना के लिए एकमात्र और मुख्य मानदंड वित्तीय सफलता है, तो नवीन परियोजनाओं के लिए मौलिक नवीनता, पेटेंट शुद्धता, लाइसेंस सुरक्षा, नवाचार की दिशा की प्राथमिकता, और नवाचार की प्रतिस्पर्धात्मकता को पेश किया जाना कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसके अलावा, उत्पादन और संसाधन क्षमताएं, तकनीकी व्यवहार्यता, वित्तीय दक्षता और समाधान की सामाजिक समीचीनता सफलता के मानदंडों में मान्य रहती है।

समाज के विकास का वर्तमान चरण राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक, विश्वदृष्टि और अन्य कारकों के कारण रूसी शिक्षा प्रणाली के लिए कई मौलिक रूप से नई समस्याएं पैदा करता है, जिनमें शिक्षा की गुणवत्ता और पहुंच में सुधार की आवश्यकता पर प्रकाश डाला जाना चाहिए। अकादमिक गतिशीलता में वृद्धि, वैश्विक वैज्ञानिक और शैक्षिक स्थान में एकीकरण, आर्थिक रूप से इष्टतम शैक्षिक प्रणालियों का निर्माण, विश्वविद्यालय की कॉर्पोरेटता का स्तर बढ़ाना और शिक्षा के विभिन्न स्तरों के बीच संबंधों को मजबूत करना।

इन समस्याओं को हल करने के प्रभावी तरीकों में से एक शिक्षा का सूचनाकरण है। संचार के तकनीकी साधनों में सुधार से सूचना के आदान-प्रदान में महत्वपूर्ण प्रगति हुई है। कंप्यूटर सुविधाओं और दूरसंचार नेटवर्क के विकास से जुड़ी नई सूचना प्रौद्योगिकियों के उद्भव ने शिक्षा प्रणाली के विकास और सुधार के आधार के रूप में गुणात्मक रूप से नई सूचना और शैक्षिक वातावरण बनाना संभव बना दिया है।

एक विज्ञान के रूप में प्रौद्योगिकी का कार्य किसी भी परिणाम को प्राप्त करने के लिए कम समय, सामग्री और बौद्धिक संसाधनों की आवश्यकता वाले सबसे प्रभावी, सुसंगत शैक्षिक कार्यों को निर्धारित करने और व्यवहार में उपयोग करने के लिए पैटर्न के एक सेट की पहचान करना है।

इनोवेशन (इंजी। इनोवेशन - इनोवेशन) - प्रशिक्षण, शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में नए रूपों, विधियों और कौशल की शुरूआत। सिद्धांत रूप में, कोई भी सामाजिक-आर्थिक नवाचार, जबकि इसे अभी तक बड़े पैमाने पर प्राप्त नहीं हुआ है, अर्थात। धारावाहिक वितरण को नवाचार माना जा सकता है।

तीसरी सहस्राब्दी की शुरुआत में शिक्षा की विशिष्टता विभिन्न तकनीकों के उपयोग पर विशेष आवश्यकताओं को लागू करती है, क्योंकि उनके उत्पाद का उद्देश्य जीवित लोगों के लिए है, और तकनीकी शैक्षिक कार्यों के औपचारिककरण और एल्गोरिथम की डिग्री कभी भी औद्योगिक उत्पादन के साथ तुलनीय होने की संभावना नहीं है। . इस संबंध में, शैक्षिक गतिविधि के तकनीकीकरण के साथ, इसके मानवीकरण की प्रक्रिया उतनी ही अपरिहार्य है, जो अब व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर अधिक व्यापक होती जा रही है। हमारे देश और विदेश दोनों में शिक्षा प्रणाली में होने वाली गहरी प्रक्रियाएँ नवीन शिक्षा की विचारधारा और पद्धति के रूप में शिक्षा की एक नई विचारधारा और कार्यप्रणाली के निर्माण की ओर ले जाती हैं। नवीन शिक्षण तकनीकों को एक ऐसे उपकरण के रूप में देखा जाना चाहिए जिसके माध्यम से एक नए शैक्षिक प्रतिमान को व्यवहार में लाया जा सके।

नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का मुख्य लक्ष्य एक व्यक्ति को लगातार बदलती दुनिया में जीवन के लिए तैयार करना है। इस तरह के प्रशिक्षण का सार किसी व्यक्ति की क्षमता और उनके कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का उन्मुखीकरण है। शिक्षा को नवीन गतिविधि के तंत्र को विकसित करना चाहिए, महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मक तरीके खोजने चाहिए, रचनात्मकता को आदर्श और मानव अस्तित्व के रूप में बदलने में योगदान करना चाहिए।

नवाचार का उद्देश्य पारंपरिक प्रणाली की तुलना में छात्र के व्यक्तित्व में गुणात्मक परिवर्तन करना है। यह अभ्यास के लिए ज्ञात शिक्षण और शैक्षिक कार्यक्रमों की व्यावसायिक गतिविधि में परिचय के कारण संभव हो जाता है, जिसमें शैक्षणिक संकट को दूर करना शामिल है। कार्यों को प्रेरित करने की क्षमता का विकास, प्राप्त जानकारी को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना, रचनात्मक अपरंपरागत सोच का निर्माण, बच्चों की प्राकृतिक क्षमताओं को अधिकतम करना, विज्ञान और अभ्यास की नवीनतम उपलब्धियों का उपयोग करना, नवाचार के मुख्य लक्ष्य हैं। किसी व्यक्ति के नैतिक आत्म-सुधार के उद्देश्य से सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण अभ्यास के रूप में शिक्षा में अभिनव गतिविधि महत्वपूर्ण है क्योंकि यह समाज में सभी मौजूदा प्रकार की प्रथाओं के परिवर्तन को सुनिश्चित कर सकती है।

एक वैश्विक सूचना समाज में परिवर्तन और ज्ञान के विकास को ध्यान में रखते हुए, कोई वर्तमान और भविष्य की सामाजिक-आर्थिक जरूरतों के लिए शिक्षा की पर्याप्तता के बारे में तभी बोल सकता है जब इसका आधुनिकीकरण न केवल संगठनात्मक नवाचारों पर आधारित हो और न ही इतना अधिक हो। , लेकिन सार में परिवर्तन पर - कर्मियों के प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की तैयारी की सामग्री और प्रौद्योगिकियों में। कैसे सामाजिक संस्थानदेश की बौद्धिक क्षमता का पुनरुत्पादन, शिक्षा में विकास को आगे बढ़ाने, समाज के हितों को पूरा करने, एक विशेष व्यक्ति और एक संभावित नियोक्ता की क्षमता होनी चाहिए।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग से प्रकृति को बदलने के लिए सूचना खोजने और प्रसारित करने की प्रक्रिया में काफी तेजी लाना संभव हो जाता है मानसिक गतिविधिमानव श्रम को स्वचालित करें। यह साबित होता है कि सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन का स्तर उत्पादन गतिविधियाँकिसी भी फर्म की सफलता निर्धारित करता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का आधार कंप्यूटर सुविधाओं पर निर्मित सूचना और दूरसंचार प्रणालियाँ हैं और सूचना संसाधनों और हार्डवेयर और सॉफ़्टवेयर का प्रतिनिधित्व करते हैं जो दूर से सूचना का भंडारण, प्रसंस्करण और प्रसारण प्रदान करते हैं।

एक आधुनिक स्कूल को सूचना प्रौद्योगिकी के मामले में एक उन्नत मंच बनना चाहिए, एक ऐसा स्थान जहां एक व्यक्ति न केवल आवश्यक ज्ञान प्राप्त करता है, बल्कि आधुनिक सूचना समाज की भावना से भी प्रभावित होता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) के उपयोग के बिना, एक शैक्षणिक संस्थान शिक्षा में एक नवीन स्थिति का दावा नहीं कर सकता है। आखिरकार, एक शैक्षणिक संस्थान को नवीन माना जाता है यदि वह व्यापक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में संगठनात्मक, उपदेशात्मक, तकनीकी और तकनीकी नवाचारों का परिचय देता है और इस आधार पर ज्ञान की आत्मसात की गति और मात्रा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में वास्तविक वृद्धि प्राप्त करता है। विशेषज्ञ। शब्द "नवाचार" (लैटिन "नवाचार" से) 17 वीं शताब्दी के मध्य में दिखाई दिया और इसका अर्थ है एक निश्चित क्षेत्र में एक नए का प्रवेश, उसमें आरोपण और इस क्षेत्र में कई परिवर्तनों की पीढ़ी। नवाचार, एक ओर, नवाचार, कार्यान्वयन, कार्यान्वयन की प्रक्रिया है, और दूसरी ओर, यह एक निश्चित सामाजिक अभ्यास में नवाचार को बढ़ाने की गतिविधि है, न कि एक वस्तु पर।

शिक्षा एक संपूर्ण व्यक्ति बनने का तरीका और रूप है। नई शिक्षा का सार और उद्देश्य किसी व्यक्ति की सामान्य, सामान्य क्षमताओं का वास्तविक विकास, गतिविधि और सोच के सार्वभौमिक तरीकों का विकास है। "शिक्षा" की आधुनिक अवधारणा "प्रशिक्षण", "शिक्षा", "शिक्षा", "विकास" जैसे शब्दों की व्याख्या से जुड़ी है। हालाँकि, "शिक्षा" शब्द को ज्ञानोदय के साथ जोड़ने से पहले, इसका व्यापक अर्थ था। शब्दकोश अर्थ "शिक्षा" शब्द को क्रिया "रूप" से संज्ञा के रूप में मानते हैं: "बनाएं", "रूप" या "विकसित" कुछ नया। कुछ नया बनाना ही इनोवेशन है।

इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों और वास्तविक समय प्रौद्योगिकियों के लिए संक्रमण के लिए महत्वपूर्ण दूरसंचार संसाधनों की आवश्यकता होती है जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के आवश्यक इंटरकनेक्शन प्रदान कर सकते हैं, बहु-सेवा प्रौद्योगिकियों के लिए समर्थन, दूरसंचार उपकरणों के उच्च प्रदर्शन और throughputडेटा नेटवर्क।

नवाचार, या नवाचार, किसी भी पेशेवर मानव गतिविधि की विशेषता है और इसलिए स्वाभाविक रूप से अध्ययन, विश्लेषण और कार्यान्वयन का विषय बन जाता है। नवोन्मेष अपने आप उत्पन्न नहीं होते हैं, वे वैज्ञानिक अनुसंधान, व्यक्तिगत शिक्षकों और पूरी टीमों के उन्नत शैक्षणिक अनुभव का परिणाम हैं। यह प्रक्रिया स्वतःस्फूर्त नहीं हो सकती, इसे प्रबंधित करने की आवश्यकता है।

एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए एक अभिनव रणनीति के संदर्भ में, स्कूल के प्रिंसिपल, शिक्षकों और शिक्षकों की भूमिका नवीन प्रक्रियाओं के प्रत्यक्ष वाहक के रूप में काफी बढ़ जाती है। सभी प्रकार की शिक्षण तकनीकों के साथ: डिडक्टिक, कंप्यूटर, समस्याग्रस्त, मॉड्यूलर और अन्य, प्रमुख शैक्षणिक कार्यों का कार्यान्वयन शिक्षक के पास रहता है। शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय के साथ आधुनिक तकनीकशिक्षक और शिक्षक एक सलाहकार, सलाहकार, शिक्षक के कार्यों में तेजी से महारत हासिल कर रहे हैं। इसके लिए उनसे विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, क्योंकि शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि में न केवल विशेष, विषय ज्ञान का एहसास होता है, बल्कि आधुनिक ज्ञानशिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, प्रशिक्षण और शिक्षा की तकनीक के क्षेत्र में। इस आधार पर, शैक्षणिक नवाचारों की धारणा, मूल्यांकन और कार्यान्वयन के लिए एक तत्परता बनती है।

"नवाचार" की अवधारणा का अर्थ है नवाचार, नवीनता, परिवर्तन, एक साधन के रूप में नवाचार और प्रक्रिया में कुछ नया पेश करना शामिल है। शैक्षणिक प्रक्रिया के संबंध में, नवाचार का अर्थ है शिक्षा और परवरिश, संगठन के लक्ष्यों, सामग्री, विधियों और रूपों में कुछ नया पेश करना। संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और छात्र।

शिक्षा में नवीन प्रक्रियाओं के सार को समझने में, दो हैं महत्वपूर्ण मुद्देशिक्षाशास्त्र उन्नत शैक्षणिक अनुभव के अध्ययन, सामान्यीकरण और प्रसार की समस्या है और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान की उपलब्धियों को व्यवहार में लाने की समस्या है। नतीजतन, नवाचार का विषय, नवाचार प्रक्रियाओं की सामग्री और तंत्र दो परस्पर जुड़ी प्रक्रियाओं के संयोजन के विमान में निहित होना चाहिए, जिसे अब तक अलगाव में माना जाता है, अर्थात। नवीन प्रक्रियाओं का परिणाम नवाचारों का उपयोग होना चाहिए, दोनों सैद्धांतिक और व्यावहारिक, साथ ही वे जो सिद्धांत और व्यवहार के चौराहे पर बनते हैं। यह सब शैक्षणिक नवाचारों के निर्माण, विकास और उपयोग में प्रबंधकीय गतिविधि के महत्व पर जोर देता है। इसलिए, मुद्दा यह है कि शिक्षक नई शैक्षणिक तकनीकों, सिद्धांतों, अवधारणाओं के लेखक, विकासकर्ता, शोधकर्ता, उपयोगकर्ता और प्रचारक के रूप में कार्य कर सकता है। इस प्रक्रिया का प्रबंधन सहकर्मियों के अनुभव या विज्ञान द्वारा प्रस्तावित नए विचारों और विधियों की गतिविधियों में लक्षित चयन, मूल्यांकन और अनुप्रयोग सुनिश्चित करता है। नवाचार की आवश्यकता शैक्षणिक गतिविधिसमाज के विकास की आधुनिक परिस्थितियों में, संस्कृति और शिक्षा कई परिस्थितियों से निर्धारित होती है।

सबसे पहले, चल रहे सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए शिक्षा प्रणाली, कार्यप्रणाली और प्रौद्योगिकी के एक क्रांतिकारी नवीनीकरण की आवश्यकता की है। शिक्षकों और शिक्षकों की गतिविधियों का अभिनव अभिविन्यास, जिसमें शैक्षणिक नवाचारों का निर्माण, विकास और उपयोग शामिल है, शैक्षिक नीति को अद्यतन करने के साधन के रूप में कार्य करता है।

दूसरे, शिक्षा की सामग्री के मानवीकरण को मजबूत करना, शैक्षणिक विषयों की मात्रा और संरचना में निरंतर परिवर्तन, नए शैक्षणिक विषयों की शुरूआत के लिए नए संगठनात्मक रूपों और शिक्षण प्रौद्योगिकियों की निरंतर खोज की आवश्यकता होती है। इस स्थिति में, शिक्षण वातावरण में शैक्षणिक ज्ञान की भूमिका और अधिकार काफी बढ़ जाता है।

तीसरा, शैक्षणिक नवाचारों में महारत हासिल करने और लागू करने के तथ्य के प्रति शिक्षकों के रवैये की प्रकृति में बदलाव। शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री के सख्त विनियमन की स्थितियों में, शिक्षक न केवल नए कार्यक्रमों, पाठ्यपुस्तकों के स्वतंत्र चयन में, बल्कि शैक्षणिक गतिविधि के नए तरीकों और तरीकों के उपयोग में भी सीमित था। यदि पहले नवीन गतिविधि मुख्य रूप से ऊपर से अनुशंसित नवाचारों के उपयोग के लिए कम कर दी गई थी, तो अब यह प्रकृति में अधिक चयनात्मक और खोजपूर्ण होती जा रही है। यही कारण है कि स्कूल के नेताओं और शिक्षा अधिकारियों के काम में एक महत्वपूर्ण क्षेत्र शिक्षकों द्वारा पेश किए गए शैक्षणिक नवाचारों का विश्लेषण और मूल्यांकन है, उनके सफल विकास और आवेदन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

चौथा, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों का बाजार संबंधों में प्रवेश, गैर-राज्य सहित नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों का निर्माण, उनकी प्रतिस्पर्धा की वास्तविक स्थिति पैदा करता है।

इस प्रकार, शिक्षा स्वाभाविक रूप से पहले से ही एक नवाचार है। इन तकनीकों को नवीन शिक्षण में लागू करते हुए, शिक्षक प्रक्रिया को और अधिक पूर्ण, रोचक, समृद्ध बनाता है। प्राकृतिक विज्ञान के विषय क्षेत्रों के चौराहे पर, समग्र विश्वदृष्टि और विश्वदृष्टि के गठन के लिए इस तरह का एकीकरण आवश्यक है, नवाचारों में शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी की शुरूआत, स्कूलों को आपूर्ति किए गए सॉफ्टवेयर, इंटरैक्टिव इलेक्ट्रॉनिक बोर्ड और आधुनिकीकरण परियोजनाएं शामिल हैं। .