फिनिश स्कूलों में शिक्षा कार्यक्रम। फ़िनलैंड और फ़िनिश शिक्षा में अध्ययन के बारे में रोचक तथ्य

फिनिश शिक्षा ने विभिन्न रेटिंगों में सबसे अच्छे पदों पर लंबे समय से और लगातार कब्जा कर लिया है, जो कि लेख का पैमाना लिस्टिंग की अनुमति नहीं देता है। हालांकि, देश की शैक्षिक प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण "पुरस्कार" ध्यान देने योग्य है: अंतरराष्ट्रीय अध्ययनों के अनुसार, जो आधिकारिक संगठन पीआईएसए द्वारा हर 3 साल में आयोजित किया जाता है, फिनिश स्कूली बच्चों ने दुनिया में उच्चतम स्तर का ज्ञान दिखाया। वे ग्रह पर सबसे अधिक पढ़ने वाले बच्चे भी बने, इसमें दूसरा स्थान प्राप्त किया प्राकृतिक विज्ञानऔर गणित में 5वां।

लेकिन यह भी विश्व शैक्षणिक समुदाय द्वारा इतना प्रशंसित नहीं है। यह अविश्वसनीय है कि इस तरह के उच्च परिणामों के साथ, फिनिश स्कूली बच्चे कम से कम समय का अध्ययन करते हैं, और फिनिश राज्य इसकी गुणवत्ता पर खर्च करता है और मुफ्त शिक्षाकई अन्य देशों की तुलना में बहुत मामूली साधन।

सामान्य तौर पर, किसी प्रकार का रहस्य होता है जिसे विभिन्न शक्तियों के शिक्षक सुलझाने की कोशिश कर रहे हैं। फिन्स कुछ भी नहीं छिपाते हैं और अपने देश और दुनिया भर में सेमिनार आयोजित करके अपने अनुभव को साझा करने में प्रसन्न हैं।

फ़िनलैंड में माध्यमिक अनिवार्य शिक्षा में दो-स्तरीय स्कूल शामिल हैं

• निचला (अलकौलू), पहली से छठी कक्षा
• ऊपरी (यलाकौलू), 7वीं से 9वीं कक्षा तक।

वैकल्पिक 10 वीं कक्षा में, छात्र अपने ग्रेड में सुधार कर सकते हैं। फिर बच्चे एक पेशेवर कॉलेज में जाते हैं, या हमारे सामान्य अर्थों में, लिसेयुम (लुकियो), ग्रेड 11-12 में अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं।

फ़िनिश स्कूल एक क्रमिक भार का दावा करता है, केवल उन स्वयंसेवकों के लिए अधिकतम लाया जाता है जिन्होंने "लुकियो" को चुना है, जो बहुत इच्छुक और सीखने में सक्षम हैं।

फिनिश शिक्षा के "मध्य" स्तर के 7 सिद्धांत

समानता:

• स्कूल।

न तो कुलीन हैं और न ही "कमजोर"। देश के सबसे बड़े स्कूल में 960 छात्र हैं। सबसे छोटे में - 11. सभी के पास बिल्कुल समान उपकरण, क्षमताएं और आनुपातिक धन है। लगभग सभी स्कूल सार्वजनिक हैं, एक दर्जन निजी-सार्वजनिक हैं। अंतर, इस तथ्य के अलावा कि माता-पिता आंशिक भुगतान करते हैं, में बढ़ी हुई आवश्यकताएंछात्रों को। एक नियम के रूप में, ये चुने हुए शिक्षाशास्त्र के बाद मूल "शैक्षणिक" प्रयोगशालाएं हैं: मोंटेसरी, फ्रेनेट, स्टीनर, मोर्टाना और वाल्डोर्फ स्कूल। निजी संस्थानों में अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच में पढ़ाने वाले संस्थान भी शामिल हैं।

समानता के सिद्धांत के बाद, फिनलैंड में स्वीडिश में "किंडरगार्टन से विश्वविद्यालय तक" शिक्षा की समानांतर प्रणाली है।

सामी लोगों के हितों को भी नहीं भुलाया जाता है, देश के उत्तर में आप अपनी मूल भाषा में अध्ययन कर सकते हैं।

कुछ समय पहले तक, फिन्स को एक स्कूल चुनने से मना किया गया था, उन्हें अपने बच्चों को "निकटतम" में भेजना था। प्रतिबंध हटा लिया गया था, लेकिन अधिकांश माता-पिता अभी भी अपने बच्चों को "करीब" भेजते हैं, क्योंकि सभी स्कूल समान रूप से अच्छे हैं।

• सभी वस्तुएं।

दूसरों की कीमत पर कुछ विषयों का गहन अध्ययन स्वागत योग्य नहीं है। यहाँ यह नहीं माना जाता है कि गणित अधिक महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, कला से। विपरीतता से, एकमात्र अपवादप्रतिभाशाली बच्चों के साथ कक्षाएं बनाने के लिए, ड्राइंग, संगीत और खेल के लिए अभिरुचि हो सकती है।

• अभिभावक।

पेशे से (सामाजिक स्थिति) बच्चे के माता-पिता कौन हैं, यदि आवश्यक हो तो शिक्षक अंतिम पता लगाएगा। माता-पिता के काम के स्थान के बारे में शिक्षकों के प्रश्न, प्रश्नावली निषिद्ध हैं।

• छात्र।

फिन्स छात्रों को क्षमताओं या करियर की प्राथमिकताओं के अनुसार कक्षाओं, शैक्षणिक संस्थानों में नहीं छाँटते।

कोई "बुरा" और "अच्छे" छात्र भी नहीं हैं। छात्रों की एक दूसरे से तुलना करना प्रतिबंधित है। बच्चे, दोनों प्रतिभाशाली और बड़ी कमी के साथ दिमागी क्षमता, "विशेष" माने जाते हैं और सभी के साथ सीखते हैं। सामान्य टीम में व्हीलचेयर वाले बच्चों को भी प्रशिक्षित किया जाता है। एक नियमित स्कूल दृष्टि या श्रवण दोष वाले छात्रों के लिए एक कक्षा स्थापित कर सकता है। फिन्स उन लोगों को एकीकृत करने का प्रयास करते हैं जिन्हें समाज में यथासंभव विशेष उपचार की आवश्यकता होती है। कमजोर और मजबूत छात्रों के बीच का अंतर दुनिया में सबसे छोटा है।

"मैं फिनिश शिक्षा प्रणाली से नाराज था जब मेरी बेटी स्कूल में पढ़ती थी, जिसे स्थानीय मानकों के अनुसार उपहार के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। लेकिन जब मेरा बेटा, जिसके पास बहुत सारी समस्याएं हैं, स्कूल गया, तो मुझे तुरंत सब कुछ बहुत पसंद आया, ”रूसी माँ ने अपने छापों को साझा किया।

• शिक्षकों की।

कोई "प्यार" या "घृणा करने वाला ग्रिम" नहीं है। शिक्षक भी अपनी आत्मा के साथ "अपनी कक्षा" से नहीं चिपके रहते हैं, "पसंदीदा" को अलग नहीं करते हैं और इसके विपरीत। सद्भाव से कोई भी विचलन ऐसे शिक्षक के साथ अनुबंध की समाप्ति की ओर ले जाता है। फिनिश शिक्षकों को केवल मेंटर के रूप में अपना काम करना होता है। वे सभी श्रम सामूहिक, और "भौतिक विज्ञानी", और "गीतकार", और श्रम के शिक्षकों में समान रूप से महत्वपूर्ण हैं।

• एक वयस्क (शिक्षक, माता-पिता) और एक बच्चे के अधिकारों की समानता।

फिन्स इस सिद्धांत को "छात्र के प्रति सम्मानजनक रवैया" कहते हैं। पहली कक्षा से, बच्चों को उनके अधिकारों के बारे में सिखाया जाता है, जिसमें एक सामाजिक कार्यकर्ता को वयस्कों के बारे में "शिकायत" करने का अधिकार भी शामिल है। यह फिनिश माता-पिता को यह समझने के लिए उत्तेजित करता है कि उनका बच्चा एक स्वतंत्र व्यक्ति है, जिसे एक शब्द और एक बेल्ट के साथ दोनों को अपमानित करने के लिए मना किया जाता है। फिनिश श्रम कानून में अपनाए गए शिक्षण पेशे की ख़ासियत के कारण शिक्षक छात्रों को अपमानित नहीं कर सकते। मुख्य विशेषताइस तथ्य में शामिल हैं कि सभी शिक्षक केवल 1 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक संभावित (या नहीं) विस्तार के साथ एक अनुबंध में प्रवेश करते हैं, और एक उच्च वेतन (एक सहायक के लिए 2,500 यूरो से, एक विषय शिक्षक के लिए 5,000 तक) प्राप्त करते हैं।

• मुक्त:

प्रशिक्षण के अलावा, नि: शुल्क:

• लंच
• भ्रमण, संग्रहालय और सभी पाठ्येतर गतिविधियाँ
• स्कूल टैक्सी (मिनीबस), जो निकटतम स्कूल दो किलोमीटर से अधिक दूर होने पर बच्चे को उठाती है और वापस कर देती है।
• पाठ्यपुस्तकें, सभी स्टेशनरी, कैलकुलेटर और यहां तक ​​कि टैबलेट लैपटॉप भी।

किसी भी उद्देश्य के लिए माता-पिता के धन का संग्रह निषिद्ध है।

• व्यक्तित्व:

प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षा और विकास की एक व्यक्तिगत योजना तैयार की जाती है। वैयक्तिकरण उपयोग की गई पाठ्यपुस्तकों की सामग्री, अभ्यास, कक्षा और गृहकार्य कार्यों की संख्या और उनके लिए आवंटित समय के साथ-साथ सिखाई गई सामग्री से संबंधित है: किसके लिए "मूल" को अधिक विस्तृत प्रस्तुति दी जाती है, और किससे " सबसे ऊपर" आवश्यक हैं - संक्षेप में मुख्य बात के बारे में।

एक ही कक्षा के पाठ में बच्चे जटिलता के विभिन्न स्तरों के अभ्यास करते हैं। और उनका मूल्यांकन व्यक्तिगत स्तर के अनुसार किया जाएगा। यदि आपने प्रारंभिक जटिलता के "उसके" अभ्यास को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, तो "उत्कृष्ट" प्राप्त करें। कल वे आपको एक उच्च स्तर देंगे - यदि आप इसे नहीं कर सकते हैं, तो ठीक है, आपको फिर से एक सरल कार्य मिलेगा।

फ़िनिश स्कूलों में, नियमित शिक्षा के साथ, दो विशिष्ट प्रकार की शैक्षिक प्रक्रियाएँ होती हैं:

1. "कमजोर" छात्रों के लिए सहायक शिक्षा वही है जो रूस में निजी शिक्षक करते हैं। फ़िनलैंड में, शिक्षण लोकप्रिय नहीं है, स्कूल के शिक्षक स्वेच्छा से पाठ के दौरान या उसके बाद अतिरिक्त सहायता का सामना करते हैं।
2. - उपचारात्मक शिक्षा - सामग्री सीखने में लगातार सामान्य समस्याओं से जुड़ी है, उदाहरण के लिए, गैर-देशी फिनिश भाषा की समझ की कमी के कारण जिसमें प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है, या याद रखने में कठिनाइयों के कारण, गणितीय कौशल के साथ, जैसा कि साथ ही कुछ बच्चों के असामाजिक व्यवहार के साथ। सुधारात्मक प्रशिक्षण छोटे समूहों में या व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।

• व्यावहारिकता:

द फिन्स कहते हैं: “या तो हम जीवन की तैयारी करते हैं, या परीक्षा के लिए। हम पहले चुनते हैं।" इसलिए, फिनिश स्कूलों में कोई परीक्षा नहीं होती है। नियंत्रण और मध्यवर्ती परीक्षण शिक्षक के विवेक पर होते हैं। माध्यमिक विद्यालय के अंत में केवल एक अनिवार्य मानक परीक्षा होती है, और शिक्षक इसके परिणामों की परवाह नहीं करते हैं, वे इसके लिए किसी को रिपोर्ट नहीं करते हैं, और बच्चे विशेष रूप से तैयार नहीं होते हैं: जो अच्छा है वह अच्छा है।

स्कूल केवल वही सिखाता है जिसकी आपको जीवन में आवश्यकता हो सकती है। लॉगरिदम या ब्लास्ट फर्नेस का उपकरण उपयोगी नहीं होगा, उनका अध्ययन नहीं किया जाता है। लेकिन स्थानीय बच्चे बचपन से जानते हैं कि पोर्टफोलियो, अनुबंध, बैंक कार्ड. वे विरासत या भविष्य की आय पर कर के प्रतिशत की गणना कर सकते हैं, इंटरनेट पर एक व्यवसाय कार्ड साइट बना सकते हैं, कई छूटों के बाद उत्पाद की कीमत की गणना कर सकते हैं, या किसी दिए गए क्षेत्र में "विंड रोज़" बना सकते हैं।

• आत्मविश्वास:

सबसे पहले, स्कूल के कर्मचारियों और शिक्षकों के लिए: कोई जाँच नहीं है, रोनो, पढ़ाने के तरीके सिखाने वाले मेथोडोलॉजिस्ट, इत्यादि। देश में शैक्षिक कार्यक्रम एकीकृत है, लेकिन यह केवल सामान्य सिफारिशें, और प्रत्येक शिक्षक शिक्षण की उस पद्धति का उपयोग करता है जिसे वह उपयुक्त समझता है।

दूसरे, बच्चों पर भरोसा करें: कक्षा में आप अपना कुछ कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि एक शैक्षिक फिल्म को एक साहित्य पाठ में शामिल किया गया है, लेकिन छात्र को कोई दिलचस्पी नहीं है, तो वह एक किताब पढ़ सकता है। ऐसा माना जाता है कि छात्र खुद चुनता है कि उसके लिए क्या अधिक उपयोगी है।

इस सिद्धांत से निकटता से संबंधित दो अन्य हैं:

• स्वेच्छा:

जो सीखना चाहता है वह सीखता है। शिक्षक छात्र का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करेंगे, लेकिन अगर उसके पास बिल्कुल कोई रुचि या अध्ययन करने की क्षमता नहीं है, तो बच्चा भविष्य में व्यावहारिक रूप से उपयोगी "सरल" पेशे के लिए उन्मुख होगा और "दो" के साथ बमबारी नहीं करेगा। हर कोई हवाई जहाज नहीं बनाता, किसी को बसें अच्छी तरह चलानी पड़ती हैं।

फिन्स इसे माध्यमिक विद्यालय के कार्य के रूप में भी देखते हैं - यह पता लगाने के लिए कि क्या इस किशोर को गीत में अपनी पढ़ाई जारी रखनी चाहिए, या यदि न्यूनतम स्तर का ज्ञान पर्याप्त है, तो व्यावसायिक स्कूल में जाने के लिए कौन अधिक उपयोगी है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि देश में दोनों तरीकों को समान रूप से महत्व दिया जाता है।

एक पूर्णकालिक स्कूल विशेषज्ञ, "भविष्य का शिक्षक", परीक्षणों और बातचीत के माध्यम से प्रत्येक बच्चे के एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के झुकाव की पहचान करने में लगा हुआ है।

सामान्य तौर पर, फिनिश स्कूल में सीखने की प्रक्रिया नरम, नाजुक होती है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि आप स्कूल में "स्कोर" कर सकते हैं। स्कूल पर्यवेक्षण की आवश्यकता है। सभी छूटे हुए पाठों को शाब्दिक अर्थों में "पूरा" किया जाएगा। उदाहरण के लिए, छठी कक्षा में एक छात्र के लिए, शिक्षक अनुसूची में एक "खिड़की" ढूंढ सकता है और उसे दूसरी कक्षा में एक पाठ में डाल सकता है: बैठो, ऊब जाओ और जीवन के बारे में सोचो। यदि आप छोटों के साथ हस्तक्षेप करते हैं, तो घंटे की गणना नहीं की जाएगी। यदि आप शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को पूरा नहीं करते हैं, तो आप कक्षा में काम नहीं करते हैं - कोई भी आपके माता-पिता को नहीं बुलाएगा, धमकी, अपमान, मानसिक विकलांगता या आलस्य का जिक्र करेगा। यदि माता-पिता को भी अपने बच्चे की पढ़ाई की चिंता नहीं है, तो वह शांति से अगली कक्षा में नहीं जाएगा।

फिनलैंड में दूसरे साल रहना शर्मनाक नहीं है, खासकर 9वीं कक्षा के बाद। प्रति वयस्कताआपको गंभीरता से तैयारी करने की आवश्यकता है, इसलिए फ़िनिश स्कूलों में अतिरिक्त (वैकल्पिक) 10वीं कक्षा है।

• आजादी:

फिन्स का मानना ​​​​है कि स्कूल को बच्चे को मुख्य बात सिखानी चाहिए - एक स्वतंत्र भविष्य। सफल जीवन.

इसलिए, यहाँ वे स्वयं सोचना और ज्ञान प्राप्त करना सिखाते हैं। शिक्षक नए विषय नहीं बताता - सब कुछ किताबों में है। यह याद किए गए सूत्र नहीं हैं जो महत्वपूर्ण हैं, लेकिन एक संदर्भ पुस्तक, पाठ, इंटरनेट, एक कैलकुलेटर का उपयोग करने की क्षमता - वर्तमान समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक संसाधनों को आकर्षित करने के लिए।

साथ ही, स्कूल के शिक्षक छात्रों के संघर्ष में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, जिससे उन्हें तैयारी करने का अवसर मिलता है जीवन स्थितियांव्यापक रूप से, और स्वयं के लिए खड़े होने की क्षमता विकसित करना।

स्कूल, स्कूल, मैं तुम्हारे बारे में सपने देखता हूँ

हालांकि, "समान" फिनिश स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया बहुत अलग तरीके से आयोजित की जाती है।

हम कब और कितना पढ़ते हैं?

फ़िनलैंड में शैक्षणिक वर्ष अगस्त में शुरू होता है, 8 से 16 तक, एक भी दिन नहीं होता है। और मई के अंत में समाप्त होता है। शरद ऋतु की छमाही में 3-4 दिन की शरद ऋतु की छुट्टियां और 2 सप्ताह की क्रिसमस होती है। वसंत सेमेस्टर में फरवरी का एक सप्ताह शामिल है - "स्की" छुट्टियां (फिनिश परिवार, एक नियम के रूप में, एक साथ स्कीइंग करते हैं) और ईस्टर।

प्रशिक्षण - पांच दिन, केवल दिन की पाली में। शुक्रवार एक छोटा दिन है।

हम क्या सीख रहे हैं?

ग्रेड 1-2: धर्म की परवाह नहीं करने वालों के लिए देशी (फिनिश) भाषा और पढ़ना, गणित, प्राकृतिक इतिहास, धर्म (धर्म के अनुसार) या "जीवन की समझ" का अध्ययन; संगीत, ललित कला, काम और शारीरिक शिक्षा। एक पाठ में एक साथ कई विषयों का अध्ययन किया जा सकता है।

ग्रेड 3–6: अंग्रेजी भाषा सीखना शुरू होता है। चौथी कक्षा में - चुनने के लिए एक और विदेशी भाषा: फ्रेंच, स्वीडिश, जर्मन या रूसी। अतिरिक्त विषयों को पेश किया जा रहा है - वैकल्पिक विषय, प्रत्येक स्कूल का अपना है: कीबोर्ड पर टाइपिंग की गति, कंप्यूटर साक्षरता, लकड़ी के साथ काम करने की क्षमता, कोरल गायन। लगभग सभी स्कूलों में - संगीत वाद्ययंत्र बजाना, 9 साल के अध्ययन के लिए, बच्चे एक पाइप से लेकर डबल बास तक सब कुछ आजमाएंगे।

5 वीं कक्षा में जीव विज्ञान, भूगोल, भौतिकी, रसायन विज्ञान और इतिहास को जोड़ा जाता है। पहली से छठी कक्षा तक लगभग सभी विषयों में एक शिक्षक द्वारा अध्यापन किया जाता है। एक पीई पाठ स्कूल के आधार पर सप्ताह में 1-3 बार कोई खेल खेल है। पाठ के बाद, स्नान की आवश्यकता होती है। हमारे लिए सामान्य अर्थों में साहित्य का अध्ययन नहीं किया जाता है, बल्कि यह पढ़ा जाता है। विषय के शिक्षक सातवीं कक्षा में ही आते हैं।

ग्रेड 7-9: फिनिश भाषा और साहित्य (पढ़ना, स्थानीय संस्कृति), स्वीडिश, अंग्रेजी, गणित, जीव विज्ञान, भूगोल, भौतिकी, रसायन विज्ञान, स्वास्थ्य के मूल सिद्धांत, धर्म (जीवन की समझ), संगीत, ललित कला, शारीरिक शिक्षा, विषय पसंद और काम का, जो अलग-अलग "लड़कों के लिए" और "लड़कियों के लिए" अलग नहीं है। साथ में वे सूप बनाना सीखते हैं और एक आरा के साथ काटते हैं। 9वीं कक्षा में - "कामकाजी जीवन" से परिचित होने के 2 सप्ताह। लोग खुद को कोई भी पाते हैं " कार्यस्थल"और बड़े मजे से" काम पर "जाओ।

ग्रेड की जरूरत किसे है?

देश ने 10-बिंदु प्रणाली अपनाई है, लेकिन 7 वीं कक्षा तक एक मौखिक मूल्यांकन का उपयोग किया जाता है: औसत दर्जे का, संतोषजनक, अच्छा, उत्कृष्ट। पहली से तीसरी कक्षा तक, किसी भी विकल्प में कोई अंक नहीं हैं।

सभी स्कूल राज्य इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम "विल्मा" से जुड़े हुए हैं, जो एक इलेक्ट्रॉनिक स्कूल डायरी की तरह है, जिसके लिए माता-पिता को एक व्यक्तिगत एक्सेस कोड प्राप्त होता है। शिक्षक ग्रेड देते हैं, अंतराल लिखते हैं, स्कूल में बच्चे के जीवन के बारे में सूचित करते हैं; मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, "भविष्य के शिक्षक", पैरामेडिक भी वहीं बचे हैं माता-पिता द्वारा आवश्यकजानकारी।

फिनिश स्कूल में ग्रेड एक अशुभ रंग नहीं है और केवल स्वयं छात्र के लिए आवश्यक हैं, उनका उपयोग बच्चे को लक्ष्य और आत्म-परीक्षा प्राप्त करने के लिए प्रेरित करने के लिए किया जाता है ताकि वह चाहें तो ज्ञान में सुधार कर सके। वे किसी भी तरह से शिक्षक की प्रतिष्ठा को प्रभावित नहीं करते हैं, स्कूल और जिले के संकेतक खराब नहीं होते हैं।

स्कूली जीवन के बारे में छोटी बातें:

• स्कूलों के क्षेत्र में बाड़ नहीं है, प्रवेश द्वार पर कोई सुरक्षा नहीं है। अधिकांश स्कूलों में एक स्वचालित लॉक सिस्टम होता है सामने का दरवाजा, आप शेड्यूल के अनुसार ही भवन में प्रवेश कर सकते हैं।
• जरूरी नहीं कि बच्चे डेस्क, टेबल पर बैठें, वे फर्श (कालीन) पर भी बैठ सकते हैं। कुछ स्कूलों में, कक्षाएं सोफे और कुर्सियों से सुसज्जित हैं। प्राथमिक विद्यालय के परिसर को कालीनों और कालीनों से ढका गया है।
• कोई वर्दी नहीं है, साथ ही कपड़ों के संबंध में कुछ आवश्यकताएं हैं, आप पजामा में भी आ सकते हैं। जूते बदलने की आवश्यकता है, लेकिन अधिकांश जूनियर और इंटरमीडिएट के बच्चे मोजे पहनकर दौड़ना पसंद करते हैं।
• गर्म मौसम में, पाठ अक्सर स्कूल के बाहर, घास पर, या विशेष रूप से एम्फीथिएटर के रूप में सुसज्जित बेंचों पर आयोजित किए जाते हैं। ब्रेक के दौरान, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को बाहर ले जाना चाहिए, भले ही केवल 10 मिनट के लिए।
• गृहकार्यशायद ही कभी पूछा। बच्चों को आराम करना चाहिए। और माता-पिता को अपने बच्चों के साथ पाठ नहीं करना चाहिए, शिक्षक इसके बजाय एक संग्रहालय, जंगल या पूल की पारिवारिक यात्रा की सलाह देते हैं।
• ब्लैकबोर्ड शिक्षण का उपयोग नहीं किया जाता है, बच्चों को सामग्री को फिर से बताने के लिए नहीं बुलाया जाता है। शिक्षक संक्षेप में पाठ के लिए सामान्य स्वर सेट करता है, फिर छात्रों के बीच चलता है, उनकी मदद करता है और प्रदर्शन किए जा रहे कार्यों को नियंत्रित करता है। सहायक शिक्षक वही करता है (फिनिश स्कूल में ऐसी स्थिति है)।
• नोटबुक में आप एक पेंसिल से लिख सकते हैं और जितना चाहें मिटा सकते हैं। इसके अलावा, शिक्षक एक पेंसिल के साथ असाइनमेंट की जांच कर सकता है!

मेरा एक दोस्त, जो हाल ही में फ़िनलैंड गया था, पिछले साल अपने बच्चे को पहली कक्षा में ले गया। वह चिंतित थी और इस आयोजन की तैयारी कर रही थी, जैसा कि रूसी परंपराओं के अनुसार होना चाहिए। बाद में भावनात्मक रूप से एक असामान्य अनुभव साझा किया:

“14 अगस्त को सुबह 9 बजे स्कूल के पास इकट्ठा होना। पहला झटका। यह धारणा कि बच्चे "जैसे सोए, वैसे ही आए।" टाई और गुलदस्ते के साथ जैकेट में मेरा बेटा अतिथि कलाकार की तरह लग रहा था। हमारे अलावा किसी ने फूल नहीं दिए, कोई धनुष, गेंद, गीत और छुट्टी के अन्य गुण नहीं थे। स्कूल के प्रधानाध्यापक कक्षा 1-4 में स्कूली बच्चों के लिए निकले (बड़े बच्चे दूसरी इमारत में थे), स्वागत के कुछ शब्द कहे और छात्रों को नाम से संकेत दिया कि कौन किस कक्षा में है। सभी। हैलो, हमारी पहली सितंबर!

सभी विदेशियों को एक वर्ग में परिभाषित किया गया है: स्वीडन, अरब, भारतीय, अंग्रेजी, एस्टोनिया, यूक्रेन, रूस के कुछ बच्चे। फिनिश शिक्षक और 3 अनुवादक। कुछ बच्चे दूसरे वर्ष के लिए पहली कक्षा में जाते हैं, इसलिए वे भी मदद करने के लिए "हुक पर" हैं।

दूसरा झटका, पहले से ही साकारात्मक पक्ष: माता-पिता को स्कूल की तैयारी करने की आवश्यकता नहीं है। सचमुच सब कुछ, "सैचेल से स्लेट तक" ("स्टेशनरी से भरा एक ब्रीफकेस", पूल के लिए फ्लिप फ्लॉप, यहां तक ​​​​कि एक तौलिया भी) स्कूल में बच्चे को दिया गया था। माता-पिता से कुछ भी आवश्यक नहीं है: "सब कुछ ठीक है, आपका बच्चा बढ़िया है," वे सभी से कहते हैं। वे केवल इस बात की परवाह करते हैं कि क्या बच्चा और माता-पिता एक साथ पर्याप्त समय बिताते हैं।

तीसरा यादगार पल है डाइनिंग रूम। एक महीने के लिए स्कूल के मेनू की साइट पर, बच्चा खुद पर थोपता है कि वह प्रस्तावित से क्या चाहता है, इंटरनेट पर उसके स्कूल के पेज पर एक "टोकरी" है। मेनू में बच्चे की किसी भी पसंद, किसी भी आहार, यदि कोई हो, को ध्यान में रखा जाता है, आपको केवल सूचित करने की आवश्यकता है, शाकाहारी भोजन भी है। भोजन कक्ष में, कक्षा की तरह बच्चे भी अपनी-अपनी मेज पर बैठते हैं।

फ़िनिश माध्यमिक शिक्षा बहुत संक्षिप्त सारांश में दिखती है। शायद यह किसी को गलत लगे। फिन्स आदर्श होने का ढोंग नहीं करते हैं और अपनी प्रशंसा पर आराम नहीं करते हैं, यहां तक ​​​​कि सबसे अच्छे में भी आप विपक्ष पा सकते हैं। वे लगातार जांच कर रहे हैं कि उनकी स्कूल व्यवस्था समाज में चल रहे बदलावों के अनुरूप कैसे है। उदाहरण के लिए, में इस पलगणित को बीजगणित और ज्यामिति में विभाजित करने और उनमें पढ़ाने के घंटे बढ़ाने के साथ-साथ साहित्य को उजागर करने के लिए सुधार तैयार किए जा रहे हैं। सामाजिक विज्ञानअलग आइटम के रूप में।

हालांकि, फिनिश स्कूल निश्चित रूप से सबसे महत्वपूर्ण काम करता है। उनके बच्चे रात में नर्वस स्ट्रेन से रोते नहीं हैं, जल्दी बड़े होने का सपना नहीं देखते हैं, स्कूल से नफरत नहीं करते हैं, खुद को और पूरे परिवार को परेशान नहीं करते हैं, अगली परीक्षा की तैयारी करते हैं। शांत, उचित और खुश, वे किताबें पढ़ते हैं, आसानी से फिनिश में अनुवाद के बिना फिल्में देखते हैं, खेलते हैं कंप्यूटर गेम, रोलर्स पर ड्राइव, बाइक, बाइक, संगीत की रचना, नाट्य नाटक, गाना। वे जीवन का आनंद लेते हैं। और इन सबके बीच उनके पास अभी भी सीखने का समय है।

फिनिश शिक्षा प्रणाली की दक्षता के कारक

PISA-2000 और PISA-2003 सर्वेक्षणों में, फिनलैंड ने बहुत अधिक औसत परिणाम दिखाया, खासकर बच्चों के पढ़ने के क्षेत्र में। इसी समय, केवल कुछ देशों में स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियां पाठ्येतर कारकों से बहुत कम जुड़ी होती हैं: परिवार का आर्थिक, सामाजिक और शैक्षिक स्तर।

फ़िनलैंड की उपलब्धियों को अनुकरणीय माना जाता है, फ़िनिश अनुभव का विश्लेषण विश्व शैक्षिक समुदाय द्वारा किया जाता है। फ़िनिश शिक्षा प्रणाली की किन विशेषताओं के कारण ऐसे उच्च परिणाम प्राप्त हुए हैं?

फिनिश शिक्षा प्रणाली की कुछ सामान्य विशेषताएं

फिनलैंड में बच्चे 7 साल की उम्र से स्कूल जाते हैं। 2000 में पूर्व-विद्यालय शिक्षा में सुधार के बाद, स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण उन सभी को प्रदान करने के लिए बाध्य हैं जो एक पूर्व-विद्यालय संस्थान में जगह चाहते हैं। 93% बच्चे स्कूल या किंडरगार्टन में तैयारी समूहों में भाग लेते हैं।शैक्षणिक वर्ष अगस्त के मध्य में शुरू होता है और जून में समाप्त होता है। विद्यालय का चुनाव निःशुल्क है, कोई भी बच्चों को उनके निवास स्थान के विद्यालय में भेजने के लिए बाध्य नहीं है।

फ़िनलैंड में किस प्रकार के स्कूल मौजूद हैं?

• पहला स्कूल हैकनिष्ठ कदम,6 साल तक चलने वाला। देश में करीब 3,000 जूनियर स्कूल हैं विदेशी भाषाओं को छोड़कर सभी विषयों को एक कक्षा शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाता है।
• दूसरे प्रकार के स्कूल तीन साल के "हाई स्कूल" (वर्ष 7-9) हैं, देश में उनमें से लगभग 600 हैं। इन स्कूलों में विषय शिक्षक काम करते हैं।

एक छत के नीचे दो स्कूलों का मेल केवल उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों में पाया जाता है, और वहां भी यह बहुत दुर्लभ है। इन दोनों स्कूलों को एक साथ कहा जाता है पेरुस्कोल, जिसका शाब्दिक अनुवाद में "मूल विद्यालय" है। हालाँकि, शब्दार्थ अनुवादपेरुस्कोलजैसे "व्यापक" या "प्राथमिक विद्यालय" सटीक नहीं है। फिनिशपेरुस्कोलकार्डिनली हमारे और जर्मन सामान्य शिक्षा बुनियादी स्कूलों से अलग है, जिसमें 1000 से अधिक छात्र और 100 शिक्षक हैं। फिनिश शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, यह शुद्ध बर्बरता है - यहां सीखने के दृष्टिकोण हमारे से बहुत अलग हैं।

• तीसरे प्रकार का विद्यालय हैलुकियो(व्यायामशाला), उनमें से लगभग 400 हैं।उनके पास ऐसी कक्षाएं नहीं हैं जो हमारे लिए परिचित हैं, लेकिन पाठ्यक्रमों की एक प्रणाली है, जिसमें प्रशिक्षण 2 से 4 साल तक चल सकता है। फिनलैंड में अंतिम परीक्षा एक केंद्रीकृत परीक्षा है। औसत सत्यापन स्कोर उन लोगों के लिए एक निर्णायक कारक है जो विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते हैं। यदि किसी स्नातक के पास अच्छा GPA है, तो वह विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकता है। वह प्रवेश करता है या नहीं यह विश्वविद्यालय की प्रवेश समिति द्वारा तय किया जाता है।किसी विशेष संकाय के लिए आवेदकों की संख्या संकाय के शिक्षण स्टाफ पर निर्भर करती है। शिक्षकों पर भार बढ़ाने के विचार की चर्चा किसी के द्वारा नहीं की जाती है: इससे शिक्षण की गुणवत्ता कम होगी।

एक सफलता कारक के रूप में सामाजिक-सांस्कृतिक स्थितियां

बहुत से लोग मानते हैं कि फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता सामाजिक-सांस्कृतिक और भौगोलिक विशेषताओं से संबंधित है। वे क्या हैं?

फ़िनलैंड में लंबी, ठंडी, अंधेरी सर्दियाँ हैं और यहाँ पढ़ने की परंपरा लंबे समय से चली आ रही है, जो आगे दक्षिण में स्थित यूरोपीय देशों में नहीं पाई जाती है। पहले से ही 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, फिनलैंड में दुनिया में निरक्षरों का सबसे कम प्रतिशत (वयस्क आबादी का 3.8%) था। परंपरागत रूप से, पुरानी पीढ़ी से पढ़ने का उच्च मूल्य बच्चों और युवाओं को दिया जाता था।

शैक्षिक सफलता भी भाषा के गुणों से प्रभावित होती है: फिनिश वर्तनी भाषा के ध्वन्यात्मकता से मेल खाती है। अधिकांश अन्य भाषाओं की तरह फिनिश में वर्तनी और उच्चारण में कोई अंतर नहीं है। बेशक, ऐसी विसंगतियां वास्तव में एक वयस्क के साथ हस्तक्षेप नहीं करती हैं, लेकिन लिखना और पढ़ना सीखने की प्रक्रिया में, वे एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सबसे पहले, यह जोखिम समूह के रूप में पीआईएसए अध्ययन में वर्गीकृत बच्चों पर लागू होता है। ये वे छात्र हैं जो पाठ की समझ के निम्नतम स्तर को मुश्किल से पार कर पाते हैं या इस कार्य को बिल्कुल भी नहीं करते हैं।

फिनलैंड में पठन कौशल विकसित करने के लिए विदेशी टेलीविजन का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। एक नियम के रूप में, विदेशी कार्यक्रमों और फिल्मों का अनुवाद सिंक्रनाइज़ नहीं किया जाता है, बल्कि शीर्षक के रूप में किया जाता है। जो छोटी किताबें पढ़ते हैं, लेकिन टीवी देखना पसंद करते हैं, वे रोजाना ट्रेनिंग करते हैं जल्दी पढ़ना. चूंकि वे इसे स्वेच्छा से करते हैं - मैं टीवी देखना चाहता हूं! - प्रभाव काफी अधिक है।

फ़िनलैंड में आय के स्तर का अंतर सभी विकसित देशों में सबसे कम है। बेशक, फिनलैंड में एक तरफ वैज्ञानिक और वकील, डॉक्टर, शिक्षक हैं, और दूसरी तरफ डाकिया, ड्राइवर, सेल्समैन, ताला बनाने वाले हैं। लेकिन सर्वहारा वर्ग जैसा कोई सामाजिक स्तर नहीं है। प्रत्येक फिनिश शिक्षक जानता है कि उसके छात्रों के परिवारों में मूल्य और मानदंड काफी समान हैं, जो जर्मनी या रूस में परिवारों के बारे में नहीं कहा जा सकता है। और यद्यपि उच्च स्तर की एकरूपता केवल फिनलैंड के आंतरिक क्षेत्रों के लिए विशिष्ट है और घनी आबादी वाले क्षेत्रों और बड़े शहरों में इतनी स्पष्ट नहीं है, इसका समग्र रूप से पीआईएसए परिणामों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

हालाँकि, फिनिश सफलता के रहस्य को केवल सामाजिक-सांस्कृतिक और भौगोलिक विशेषताओं में देखना पूरी तरह से गलत है।

अंतरराष्ट्रीय और घरेलू दोनों तरह की शिक्षा की गुणवत्ता के नियमित अध्ययन से इस बात की पुष्टि होती है। उदाहरण के लिए, गणितीय उपलब्धि (आईईए -1964) पर 1960 के दशक के अध्ययन में, फिनलैंड का प्रदर्शन उच्च नहीं था; 1981 में इसी अध्ययन में, यह पहले से ही औसत स्तर पर है; और TIMMS-1999 के अध्ययन में, इस देश के परिणाम पहले से ही औसत से काफी ऊपर हैं (38 में से केवल 6 देशों ने सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण उच्च परिणाम दिखाए हैं)। इसी तरह की गतिशीलता अन्य महत्वपूर्ण संकेतकों (प्राकृतिक विज्ञान में ज्ञान, पढ़ने की क्षमता, आदि) में भी देखी जाती है। इस प्रकार, हालांकि देश की उद्देश्य सामाजिक-सांस्कृतिक विशेषताएं एक निश्चित भूमिका निभाती हैं, मुख्य सफलता कारक शिक्षा प्रणाली में सुधार है।

कल्याणकारी राज्य की अवधारणा

फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता "कल्याणकारी राज्य" के विचार से प्रेरित लक्षित सुधारों का परिणाम है। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद फ़िनलैंड में अपनाए गए इस सामाजिक-आर्थिक मॉडल ने 1960 और 1970 के दशक में पूरे राज्य और सामाजिक संरचना में लक्षित गहरे संरचनात्मक परिवर्तनों की शुरुआत की। शिक्षा प्रणाली में सुधार समाज के विकास के लिए केंद्रीय परियोजना का मूल बन गया है। यही कारण है कि फिनिश शिक्षा प्रणाली को पूरे देश के सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक विकास की प्रक्रिया से अलग-थलग करना असंभव है।

यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 1960 के दशक तक फिनलैंड एक कृषि प्रधान देश था, जिसकी 35% आबादी कृषि व्यवसायों से जुड़ी थी जो परंपरागत रूप से पिता से पुत्र को हस्तांतरित की जाती थी। शिक्षा प्रणाली का निर्माण इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए किया गया था कि युवा लोग कृषि में उत्पादन संबंधों में प्रारंभिक रूप से शामिल थे और उच्च शिक्षा में रुचि नहीं रखते थे। अधिकांश आबादी ने एक अधूरा माध्यमिक सात वर्षीय स्कूल पूरा किया ("कंजाकौलु") एक पूर्ण हाई स्कूल के लिए ("विपक्षी"- पांच साल का अध्ययन) और तीन साल का वरिष्ठ मंच - एक व्यायामशाला, जिसने उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार दिया, कुछ ही थे। उनके लिए, इस निर्णय का मतलब पारिवारिक पेशेवर परंपराओं के साथ एक विराम था। संरचनात्मक सुधारों से पहले मौजूद शिक्षा प्रणाली समानांतर थी, जो आबादी की वर्तमान जरूरतों को पूरा करने पर केंद्रित थी, जो परंपरा के अनुसार विकसित हुई थी। उस समय सामाजिक विकास की संभावनाएं अभी तक दिखाई नहीं दे रही थीं।

सब कुछ नाटकीय रूप से समाप्त हो गया: कृषि उत्पादों के अतिउत्पादन के संकट के संबंध में, बड़ी संख्या में छोटे किसान खेतों को समाप्त करने का राजनीतिक निर्णय लिया गया। 60 के दशक के अंत में, 300,000 से अधिक फिन पड़ोसी देशों में चले गए। कोई कल्पना कर सकता है कि इस प्रक्रिया ने 45 लाख लोगों की कुल आबादी वाले देश के विकास के लिए कितना खतरा पैदा किया!

समाज और राज्य के विकास की एक नई अवधारणा एक महत्वपूर्ण आवश्यकता बन गई है।राष्ट्र की भौतिक और आध्यात्मिक भलाई सुनिश्चित करने के लिए, "कल्याणकारी राज्य" का मॉडल बनाया गया था।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि फिनलैंड और स्वीडन में विकसित "कल्याणकारी राज्य" की अवधारणाएं अन्य यूरोपीय देशों में समान नाम के मॉडल से काफी भिन्न हैं। लोक नीति के तीन मुख्य तत्व कल्याणकारी राज्य मॉडल बनाते हैं: आर्थिक विकास की आवश्यकता, नागरिकों के सामाजिक अधिकार और नागरिकों का राज्य द्वारा गारंटीकृत कल्याण। मॉडल का सार इन तत्वों को एक दूसरे के साथ जोड़ने, उनकी अन्योन्याश्रयता की प्रकृति को समझने में है। इसमें सामाजिक समानता, उत्पादक श्रम, भौतिक कल्याण, लोकतांत्रिक संरचना (प्रबंधन) वैचारिक रूप से जुड़े हुए थे। यह समानता और एकजुटता को आर्थिक दक्षता बढ़ाने का एक साधन बनाता है, लेकिन साथ ही वे ऐसे लक्ष्य हैं जिनके लिए आर्थिक विकास महत्वपूर्ण है। सुधार के हिस्से के रूप में, पेंशन और चिकित्सा बीमा की प्रणाली, शिक्षा के लिए बजट आवंटन, बुजुर्गों और विकलांगों की देखभाल, आवास और बेरोजगारी लाभ प्रदान करने में सहायता, छात्रों के लिए छात्रवृत्ति को बहुत महत्व दिया गया था। मॉडल का केंद्रीय पहलू अधिकार सुनिश्चित करना था प्रत्येक नागरिकएक पूर्ण शिक्षा के लिए - वह स्थिति जिससे स्कूल प्रणाली के सुधारों की पूरी अवधारणा उपजी है।साथ ही, मुख्य सवाल यह नहीं था कि सुधारों पर कितना खर्च आएगा, बल्कि इस बारे में था कि राज्य को उन्हें सुनिश्चित करने के लिए कितने पैसे की जरूरत है।

एकीकरण, भेदभाव नहीं!

आज, फिनिश समाज में पूरे स्कूल प्रणाली के चरणबद्ध संक्रमण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण (आम सहमति) का प्रभुत्व है सामाजिक रूप से समावेशीस्कूल जो सामान्य प्रवाह में कमजोर और मजबूत छात्रों के साथ-साथ किसी भी विकासात्मक विकलांग बच्चों को एकीकृत करते हैं।यह नीति 1970 के दशक में शुरू हुई और कुछ साल पहले फिनलैंड में आखिरी विशेष स्कूल बंद हो गया। सामान्य माध्यमिक अनिवार्य शिक्षा (9वीं कक्षा तक) के अंत तक सभी बच्चे एक साथ पढ़ते हैं।

एक एकीकृत स्कूल के फायदे यह हैं कि यह कमजोर छात्रों को प्रभावी ढंग से विकसित करने, श्रम बाजार की बढ़ती मांगों के लिए लचीले ढंग से अनुकूलन करने में सक्षम बनाता है, और समाज में सामाजिक एकीकरण और समेकन को भी बढ़ावा देता है। एकीकृत दृष्टिकोण के साथ संबद्ध शैक्षिक कार्य के विशेष रूपों और विधियों को विकसित करने की आवश्यकता है जो न केवल प्राथमिक बल्कि माध्यमिक विद्यालय में भी छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों की विभिन्न संभावनाओं के पैलेट के अनुरूप हैं। शिक्षकों के अलावा, जो विभिन्न प्रकार के कार्यप्रणाली प्रदर्शनों के मालिक हैं, स्कूल ऐसे विशेषज्ञों को नियुक्त करते हैं जो बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम कर सकते हैं।

पर आरंभिक चरणसुधार, फ़िनिश जनता चिंतित थी कि वे शिक्षा के समग्र स्तर में गिरावट का कारण बन सकते हैं। इसलिए, स्कूलों में गहन वैकल्पिक पाठ्यक्रम शुरू किए गए हैं, जो छठी-सातवीं कक्षा से शुरू होते हैं। हालाँकि, यह प्रयोग जल्दी ही समानता के विचार के विरोध में आ गया, इसे शैक्षणिक रूप से अनुत्पादक के रूप में मान्यता दी गई और इसे रद्द कर दिया गया।

स्वीडन में, शैक्षणिक उपलब्धि के आधार पर बच्चों का भेदभाव कानून द्वारा निषिद्ध है। स्कूलों को किसी विशेष विषय के गहन अध्ययन में विशेष पाठ्यक्रमों के लिए बच्चों का चयन करने की अनुमति नहीं है। एक स्वीडिश स्कूल के शिक्षकों ने जर्मन जर्नल पेडागॉजी के साथ एक साक्षात्कार में स्वीकार किया कि उन्होंने सबसे सक्षम छात्रों का चयन करते हुए इस तरह के पाठ्यक्रमों को गुप्त रूप से संचालित करने की कोशिश की, लेकिन उन्होंने स्पष्ट रूप से देखा कि शैक्षणिक दृष्टिकोण से यह पूरी तरह से गलत था। "हम अपने स्वयं के अनुभव से एकीकरण के सिद्धांत की समीचीनता के बारे में आश्वस्त हैं और हम इस तरह के प्रयास फिर से नहीं करते हैं।"

एकीकरण और समानता के मुख्य विचार के अनुरूप, पुनरावृत्ति के मुद्दे को भी संबोधित किया जा रहा है। हालांकि कानूनी रूप से समाप्त नहीं किया गया है, इसका उपयोग केवल में किया जाता है गंभीर मामलें. दूसरे वर्ष के लिए छोड़ना शैक्षणिक और आर्थिक रूप से अर्थहीन माना जाता है।

ये सभी शैक्षिक-राजनीतिक निर्णय एक परिणाम हैं समानता के विचार. इस विचार को स्कैंडिनेवियाई देशों में अन्य यूरोपीय देशों की तुलना में अधिक मौलिक रूप से समझा जाता है, जहां इसे शैक्षिक नीति का केंद्रीय तत्व भी घोषित किया जाता है। फ़िनलैंड में, समानता के विचार को सबसे मौलिक रूप से समझा जाता है और इसमें न केवल अवसरों की समानता, बल्कि परिणामों की समानता भी शामिल है। इसका मतलब है कि सभी छात्रों को, प्रारंभिक क्षमताओं, सीखने के लिए अनुकूल या प्रतिकूल सामाजिक परिस्थितियों की परवाह किए बिना, 9वीं कक्षा के अंत तक समान उच्च शैक्षिक स्तर प्राप्त करना चाहिए। फ़िनिश स्कूल को परिणामों की इस समानता को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।यही उनकी सफलता और पीसा में उच्च प्रदर्शन का राज है।

शिक्षा शास्त्र

फ़िनिश शिक्षाशास्त्र, सिद्धांत और व्यवहार दोनों में, समानता का एक राजनीतिक विचार प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। 70 के दशक में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांतों में, जन्मजात क्षमताओं या प्रतिभाओं पर ध्यान देने की निर्णायक अस्वीकृति और सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाली क्षमताओं के अध्ययन के लिए एक संक्रमण था। "शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों पर विभिन्न संज्ञानात्मक क्षमताओं के प्रभाव को कम करके आंका नहीं जाना चाहिए। यदि सिखाई गई सामग्री को सही ढंग से वितरित किया जाता है और व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों के अनुकूल किया जाता है, धीरे-धीरे और अधिक जटिल होता जा रहा है, और साथ ही यह स्वीकार किया जाता है कि सामग्री को आत्मसात करने की गति भिन्न हो सकती है, तो अलग-अलग समूहों में सीखने के परिणाम अलग-अलग होते हैं। आउटपुट पर क्षमताएं एक दूसरे से बहुत भिन्न नहीं होंगी। इसके अनुसार, प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण को विभेदित किया जाना चाहिए ताकि विभिन्न छात्रों द्वारा सामग्री में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक अलग-अलग समय को पहचाना जा सके। अभिन्न अंगसिस्टम?

अमेरिकी शिक्षक ब्लूम (ब्लूम) की अवधारणा को एक उपदेशात्मक मॉडल के रूप में चुना गया था जो इस प्रक्रिया को प्रदान करता है। प्रभुत्वसीख रहा हूँ", जिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का केंद्रीय तत्व शैक्षिक लक्ष्यों का सावधानीपूर्वक निर्माण (परिभाषा) है और इन लक्ष्यों के बाद के विनिर्देश अलग-अलग चरणों में हैं, जहां प्रत्येक के लिए सीखने का लक्ष्य फिर से सटीक रूप से तैयार किया जाता है। इन लक्ष्यों की उपलब्धि होनी चाहिए समयबद्ध तरीके से ट्रैक किया गया। यहां एक आवश्यक भूमिका निभाई जाती है मुकाबला सिद्धांत, जिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण कार्य यह है कि हम समय पर छात्र के सामने आने वाली कठिनाइयों की पहचान करें और उन्हें दूर करने में उसकी मदद करें। शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन की प्रणाली भी महत्वपूर्ण है: ऐसे अंक जो आपको एक छात्र की दूसरे से तुलना करने की अनुमति देते हैं, समाप्त कर दिए गए हैं।अब प्रयास छात्र की अपनी सीखने की उपलब्धियों की धारणा पर निर्देशित थे - सीखने में प्रगति, जिससे छात्र का खुद पर, उसकी क्षमताओं पर विश्वास बढ़े और सीखने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़े। प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरणों में स्व-मूल्यांकन का अभ्यास पहले से ही किया जाता है।

हाल के वर्षों में, ब्लूम की अवधारणा से, जो व्यवहार सीखने के मॉडल पर आधारित थी, पियागेट के विचारों पर आधारित रचनावादी शिक्षण मॉडल में परिवर्तित हुई है। वे सीखने में छात्र की अपनी गतिविधि पर जोर देते हैं।

फिनिश शिक्षा प्रणाली में, शिक्षकों को कानून द्वारा गारंटीकृत उच्च स्तर की स्वतंत्रता दी जाती है।हालाँकि, स्वतंत्रता के साथ हाथ मिलाकर शिक्षक शिक्षा में सुधार किया गया था। शिक्षकों को वास्तव में शैक्षणिक विधियों और दृष्टिकोणों के पूरे पैलेट में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। केवल इस मामले में शैक्षणिक स्वतंत्रता अपेक्षित परिणाम ला सकती है।

यह सब शुरुआत के बारे में है!

फिनलैंड और स्वीडन दोनों को शिक्षकों और राजनेताओं द्वारा दी गई उच्च भूमिका की विशेषता है पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालयशिक्षा प्रणाली में। यह वे हैं जिन्हें पूरे स्कूल सिस्टम में सबसे आगे रखा जाता है।

ऐसा माना जाता है कि बच्चे की सफलता या असफलता उनके शैक्षिक पथ की शुरुआत से ठीक निर्धारित किया गया. इस स्तर के लिए उच्चतम योग्यता वाले शिक्षकों की आवश्यकता होती है। "सबसे योग्य शिक्षकों को पूर्वस्कूली क्षेत्र और प्राथमिक विद्यालय में काम करना चाहिए। इस अवधि के दौरान बहुत कुछ खराब हो सकता है, एक व्यक्ति का पूरा जीवन खराब हो सकता है। बेशक, वरिष्ठ स्तर को नुकसान पहुंचाना भी संभव है, लेकिन यह करना इतना आसान नहीं है इसलिए, सबसे योग्य शिक्षकों को कनिष्ठ स्तर पर सही काम करना चाहिए", स्टॉकहोम में पेडागोगिकल हायर स्कूल के वाइस-रेक्टर एस्किल फ्रैंक कहते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि फिनिश शिक्षा प्रणाली को समर्पित प्रसिद्ध जर्मन निर्देशक और पत्रकार रेनहार्ड काहल की फिल्म को "यह शुरुआत के बारे में है!" कहा जाता है। फ़िनलैंड में, प्री-स्कूल शिक्षकों के पास विश्वविद्यालय की डिग्री होना आवश्यक है और समुदायों को प्रत्येक बच्चे को स्कूल में किंडरगार्टन या किंडरगार्टन कक्षा में भाग लेने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है। दूरदराज के इलाकों में रहने वाले बच्चों को विशेष स्कूल टैक्सी से स्कूल लाया जाता है। राज्य प्रत्येक बच्चे की शिक्षा में विशेष रूप से निवेश करता है। "हमें हर छात्र की जरूरत है, क्या हम खराब मामलों को बर्दाश्त नहीं कर सकते?" हेलसिंकी में केंद्रीय शिक्षा विभाग के अध्यक्ष जुक्का सरजला कहते हैं। स्वीडन में, राज्य ने पूर्वस्कूली देखभाल और शिक्षा तक व्यापक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए पूर्वस्कूली में भाग लेने के लिए माता-पिता की फीस में लगातार कमी की है।

शिक्षा के लिए सार्वजनिक धन के वितरण में जूनियर स्तर के निर्णायक महत्व के लिए शैक्षणिक दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से प्रकट होता है: धन का मुख्य प्रवाह पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल स्तर पर जाता है।वरिष्ठ स्तर पर शिक्षक की भूमिका प्राथमिक विद्यालय जितनी अधिक नहीं होती है।यदि जूनियर स्कूल अपना काम अच्छी तरह से करता है, तो सीनियर स्कूल का खर्च कम हो जाता है। फिनलैंड में जूनियर स्तर के लिए धन की लागत जर्मनी की तुलना में बहुत अधिक है, और वरिष्ठ स्तर के लिए यह कम है। जर्मनी में, विशेष ध्यान दिया जाता है उच्च विद्यालय. यह जर्मनी और रूस दोनों में गहरे जड़ वाले रवैये से वरिष्ठ स्तर के महत्व के लिए एक महत्वपूर्ण अंतर है, जिसका कार्य एक विश्वविद्यालय में प्रवेश सुनिश्चित करना है। इस गलत धारणा को दूर करना और फिनिश और स्वीडिश अनुभव से उचित शैक्षणिक और राजनीतिक निष्कर्ष निकालना आवश्यक है। फ़िनलैंड और स्वीडन में, एक "मजबूत स्कूल" वह है जो कमजोर और औसत छात्रों को उच्चतम स्तर तक बढ़ाता है जिससे वे बढ़ सकते हैं।

स्कूल प्रणाली का विकेंद्रीकरण,

एक अलग स्कूल की शैक्षणिक स्वायत्तता

और इंट्रासिस्टम विविधीकरण

स्कूलों के संस्थापक स्थानीय समुदाय हैं। स्कूलों में एक बहुत व्यापक शैक्षणिक स्वायत्तता है (तरीके, शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और यहां तक ​​​​कि पाठ्यक्रम), जबकि माता-पिता को विभिन्न प्रोफाइल के स्कूलों को चुनने का स्वतंत्र अधिकार है।इस प्रकार, बाहरी औपचारिक समानता के साथ, एक मजबूत इंट्रा-सिस्टम विविधीकरण का गठन किया गया था: प्रत्येक स्कूल बाध्य है - समाज की जरूरतों के अनुसार - विकसित और कार्यान्वित करने के लिए आपकी व्यक्तिगत शैक्षिक प्रोफ़ाइल। केंद्रीय रूप से निर्धारित बहुत ही सामान्य और व्यापक लक्ष्यों और निर्देशों के ढांचे के भीतर, प्रत्येक स्कूल का कॉलेजियम अपना कार्यक्रम और पाठ्यक्रम विकसित करता है। फ़िनिश स्कूलों के बीच बड़े अंतर हैं, जर्मनी और रूस में एक ही प्रकार के स्कूलों के बीच अंतर से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हैं। देश के घनी आबादी वाले क्षेत्रों में छात्रों के प्रवाह को विभिन्न प्रोफाइल और अध्ययन के कार्यक्रमों वाले स्कूलों में वितरित किया जाता है। कुछ स्कूलों में अधिक गहन कार्यक्रम होते हैं, अन्य कम। सामान्य कार्यक्रमों और पाठ्यक्रम के साथ शिक्षा की एकल प्रणाली के रूप में "फिनिश स्कूल" का विचार गलत है। यूनाइटेड सामान्य सिद्धांतऔर लक्ष्य, लेकिन उन्हें अलग-अलग स्कूल स्तर पर बहुत अलग तरीकों से लागू किया जाता है।

वर्तमान में, केंद्र सरकार की एजेंसी ने कार्यक्रमों को चुनने में स्कूलों की स्वतंत्रता को कुछ हद तक सीमित करने की योजना बनाई है - स्कूलों के बीच विसंगति बहुत बड़ी हो गई है। लेकिन "प्रोफाइलिंग" का विचार मान्य रहता है। प्रोफ़ाइल को गणितीय, भाषाई, कलात्मक या किसी अन्य पूर्वाग्रह की ओर स्कूल के उन्मुखीकरण के रूप में समझा जाता है। स्पोर्ट्स प्रोफाइल वाले स्कूल भी हैं।

राज्य निरीक्षण का उन्मूलन स्कूल प्रणाली के ऐसे संगठन से भी जुड़ा है। कुछ विश्लेषक इसे मुख्य कारक मानते हैं जिसने फिनिश स्कूल प्रणाली की दक्षता को बढ़ाया। शिक्षकों पर भरोसा, जो शिक्षक शिक्षा के सुधार से भी जुड़ा है, शिक्षकों को दी जाने वाली स्वतंत्रता का आधार है. मूल्यांकन की सहायता से, विद्यालय अपने कार्य, शक्तियों के बारे में और के बारे में सीखता है कमजोरियों. मूल्यांकन उभरती समस्याओं पर स्कूलों को सलाह देने से जुड़ा है, और इसके काम का मूल्यांकन नहीं करने से, प्रतिबंधों को तोड़ा।मूल्यांकन प्रणाली के साथ राज्य निरीक्षणालय के प्रतिस्थापन को फिनिश शिक्षा सुधार के एक अनिवार्य तत्व के रूप में देखा जाना चाहिए।

शिक्षा प्रणाली में वैकल्पिक मॉडलों का एकीकरण

स्कूलों के शैक्षणिक प्रोफाइल की विविधता ने अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त वैकल्पिक स्कूल मॉडल को फिनिश शिक्षा प्रणाली में एकीकृत किया है। शैक्षणिक स्वतंत्रता, शैक्षिक प्रणालियों के चुनाव में स्वतंत्रता, फिनिश संविधान में निहित है, जो गैर-राज्य स्कूलों और निजी शैक्षणिक संस्थानों की स्थापना के अधिकार की घोषणा करता है। होम स्कूलिंग का अधिकार भी कानून में निहित है। 1991 का कानून, जिसका उद्देश्य स्कूल प्रणाली का विकेंद्रीकरण करना था, में पहले के निजी वैकल्पिक स्कूलों को मुख्यधारा की शिक्षा प्रणाली में शामिल करने का प्रावधान शामिल है। वैकल्पिक शैक्षणिक संस्थान जैसे मोंटेसरी, फ्रेनेट, स्टेनर वाल्डोर्फ स्कूल और अंतरराष्ट्रीय मान्यता वाले अन्य बिना किसी अतिरिक्त अनुमोदन के स्थापित किए जाते हैं और नियमित सांप्रदायिक (सार्वजनिक) स्कूलों के समान शर्तों पर वित्त पोषित होते हैं। 1991 के कानून ने राज्य के अधिकारों के साथ उनके अधिकारों को वैध और समान किया।विशेषता इस निर्णय के लिए तर्क है, जो इस बात पर जोर देती है कि पब्लिक स्कूल प्रणाली प्रगतिशील शिक्षण विधियों के लिए वैकल्पिक स्कूलों से सीख रही है। धन प्राप्त करने के लिए, वैकल्पिक स्कूलों को स्थानीय समुदायों के साथ एक समझौता करना होगा, जिसके आधार पर उन्हें पब्लिक स्कूलों के बराबर पूर्ण सामग्री सहायता प्रदान की जाती है।

फिनिश स्कूल की उच्च उपलब्धियों के इंट्रा-स्कूल कारक। स्कूल के कर्मचारी

एक विशिष्ट अवतार में ऊपर प्रस्तुत शैक्षणिक अवधारणा की अपनी संगठनात्मक विशेषताएं हैं। फ़िनिश स्कूल के कर्मचारियों में न केवल प्रशासन, कक्षा शिक्षक और विषय शिक्षक शामिल हैं। उनके अलावा, स्कूल के कर्मचारियों में शामिल हैं:

1. स्कूल बहन,वह बुनियादी शिक्षा से एक नर्स है, लेकिन निवारक स्वास्थ्य कार्य के क्षेत्र में अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त है। ऐसी पेशेवर विशेषज्ञता जर्मनी या रूस में अज्ञात है।

2. क्यूरेटर,वह शिक्षा से सामाजिक कार्यकर्ता हैं और सामाजिक समस्याओं के क्षेत्र में काम करते हैं। यदि किसी कक्षा में दो समूहों के बीच संघर्ष होता है, तो कक्षा शिक्षक इस समस्या से निपटता नहीं है। वह परस्पर विरोधी पक्षों को क्यूरेटर के पास भेजता है, जिसकी मुख्य क्षमता पारस्परिक और अंतरसमूह समस्याओं को हल करने की क्षमता है। उसे समूहों के साथ काम करने के चिकित्सीय तरीकों में भी दक्ष होना चाहिए। जिन समस्याओं को माता-पिता की भागीदारी से हल करने की आवश्यकता है, उन्हें क्यूरेटर द्वारा हल किया जाता है, शिक्षक द्वारा नहीं।

3. मनोवैज्ञानिक।अक्सर बच्चे खुद मनोवैज्ञानिक के पास आते हैं। तथ्य यह है कि स्कूल में एक वयस्क है जो उसे सौंपी गई समस्याओं के बारे में चुप रहने के लिए बाध्य है, हमेशा आपकी बात सुनने, समर्थन करने, सक्षम सहायता प्रदान करने के लिए तैयार है, बच्चों और किशोरों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। छात्रों के साथ ऐसी समस्याओं से निपटने के लिए शिक्षक के पास बस समय नहीं है। बेशक, हम इस संदर्भ में वास्तविक मनोचिकित्सा के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, यह व्यक्ति के बारे में है मनोवैज्ञानिक समस्याएं. उदाहरण के लिए, एक अच्छा छात्र अचानक अकादमिक प्रदर्शन से गिर जाता है। वह अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकती: उसके भाई के साथ एक दुर्घटना हुई, वह अस्पताल में समाप्त हो गया। इस लड़की को अपनी पढ़ाई में मदद की जरूरत नहीं है, लेकिन मनोवैज्ञानिक समर्थन की जरूरत है। अगर वह मिल जाती है तो वह फिर से सफल पढ़ाई की ओर लौट सकेगी।

4. विशेष शिक्षक। इस शिक्षक का कार्य पिछड़ने वालों के साथ समर्थन और शैक्षणिक कार्य है। एक विशेष शिक्षक के पास बुनियादी शिक्षण शिक्षा होनी चाहिए, कम से कम तीन साल के लिए एक स्कूल में काम किया हो और फिर एक विशेष अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त की हो, जिसमें मनोविज्ञान की मूल बातें शामिल हों। एक विशेष शिक्षक को छात्रों के साथ मिलकर विभिन्न सीखने की कठिनाइयों को दूर करने के लिए आवश्यक विधियों और तकनीकों के पूरे पैलेट में महारत हासिल करनी चाहिए।

5. सहायक। जिन स्कूलों में बहुत अधिक छात्र और बड़ी कक्षाएं होती हैं, वहां ऐसे सहायक होते हैं जिनके पास विशेष शिक्षा नहीं होती है। वे शिक्षण कर्मचारियों के मार्गदर्शन में प्रति घंटा काम करते हैं। ये ऐसे आवेदक हो सकते हैं जिन्हें अभी तक विश्वविद्यालय में जगह नहीं मिली है, गैर-कामकाजी माता-पिता, उदाहरण के लिए, गृहकार्य करने वाली माताएँ। उनकी मदद से शिक्षकों को काफी राहत मिलती है।

6. रसोई कर्मचारी। हर स्कूल में किचन और डाइनिंग रूम है। बच्चों को प्रतिदिन पूरा गर्म भोजन मिलता है।

फिनिश स्कूल में शिक्षक प्रतिस्थापन प्रणाली है। प्रत्येक संस्थापक के पास स्टॉक में प्रमाणित शिक्षक हैं। मुख्य शिक्षक की बीमारी होने पर उसे तत्काल बदला जाएगा। अतः शिक्षक के न होने के कारण पाठों का निरस्तीकरण व्यवहारिक रूप से नहीं होता है। यह कमजोर छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो लापता पाठों से अधिक पीड़ित हैं।

शिक्षक खुद को पूरी तरह से शिक्षण के लिए समर्पित कर सकते हैं, क्योंकि अतिरिक्त विशेषज्ञ हैं - मनोवैज्ञानिक, क्यूरेटर और अन्य - अन्य उभरती समस्याओं को हल करने के लिए। यदि स्कूल में बड़ी कक्षाएं (18-20 बच्चे) हैं, तो प्रति घंटा सहायकों को आमंत्रित किया जाता है। वे शिक्षक के निर्देश पर काम करते हैं और, एक नियम के रूप में, उन छात्रों की देखभाल करते हैं जो कक्षा का अनुसरण नहीं कर सकते या नहीं करना चाहते, सामान्य कार्य में भाग लेते हैं। यदि कोई छात्र कक्षा के कार्य में हस्तक्षेप करता है तो सहायक उसके बगल में बैठ जाता है और व्यक्तिगत रूप से कार्य करता है। किसी भी स्थिति में शिक्षक को अपने मुख्य कार्य से विचलित नहीं होना चाहिए - सामग्री को पूरी कक्षा में प्रस्तुत करना। जो छात्र पिछड़ रहे हैं, उनके लिए है समर्थन प्रणाली,सभी छात्रों का 16-17% कवर! यहाँ विचार यह है: यदि एक कमजोर छात्र की समय पर पहचान की जाती है और उसे लक्षित सहायता प्रदान की जाती है, तो उसे स्कूल में एक और वर्ष बिताने की आवश्यकता नहीं होगी। सेवानिवृत्ति न केवल छात्र के लिए दर्दनाक है, बल्कि पूरे समाज के लिए बेकार है।

विशेष रूप से कमजोर छात्रों के लिए समर्थन कैसा चल रहा है?

जब कोई छात्र अपनी कक्षा के साथ नहीं रहता है, तो उसकी देखरेख के लिए पहले एक विशेष शिक्षक को आमंत्रित किया जाता है। मुश्किल मामलों में, वह छात्र को ले जाता है और उसे अलग-अलग पाठ देता है या छोटे समूहों में संचालित करता है। एक नियम के रूप में, ऐसी अतिरिक्त कक्षाओं के बाद, छात्र कक्षा में वापस आ सकता है और अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।

यदि कोई छात्र विशेष शिक्षक की मदद से शैक्षिक समस्याओं का सामना करने में विफल रहता है, तो कानून इस मामले को एक विशेष परिषद में लाने का प्रावधान करता है। यह महीने में एक बार मिलता है और इसमें स्कूल प्रशासन, कक्षा शिक्षक, और कुछ मामलों में एक विषय शिक्षक, एक मनोवैज्ञानिक, एक विशेष शिक्षक और एक स्कूल डॉक्टर शामिल होता है। सबसे पहले, यह पता चलता है कि स्कूल में बच्चे की समस्याएं स्वास्थ्य समस्याओं का परिणाम हैं या नहीं। अगर ऐसा है तो इस छात्र का इलाज डॉक्टर से कराना चाहिए जिसकी सूचना माता-पिता को दी जाती है। यदि ऐसा नहीं है, तो परिषद सीखने की कठिनाइयों के अन्य कारणों की तलाश कर रही है। परिषद उसकी मदद के लिए एक योजना विकसित कर रही है। एक महीने बाद यह मामला फिर से परिषद को सौंप दिया गया है। मुख्य प्रश्न यह है कि क्या योजना द्वारा परिकल्पित गतिविधियों से मदद मिली। यदि कोई दृश्यमान परिणाम नहीं हैं, तो वे चर्चा करते हैं कि और क्या किया जा सकता है। संभावनाओं में से एक है एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम का विकास (कार्यक्रम)इस छात्र के लिए। इस मामले में, उस बच्चे के लिए कक्षा के सभी सीखने के उद्देश्य अनिवार्य नहीं हैं।

माता-पिता का सहयोग अत्यधिक वांछनीय है। लेकिन अगर वे ऐसा नहीं चाहते हैं, तो स्कूल को खुद ही प्रबंधन करना चाहिए। उसे एक छात्र को भाग्य की दया पर छोड़ने का कोई अधिकार नहीं है, दुर्भाग्य से, उसके माता-पिता हैं जो उसकी देखभाल नहीं करना चाहते हैं। यहां कानूनी विषय बच्चा है। यह उसके लिए है कि कानून उस अधिकार की गारंटी देता है, जिसके अनुसार उसकी देखभाल, ध्यान, समर्थन की जरूरतें पूरी होंगी। इस प्रणाली में किशोर गुंडागर्दी, युवा अपराध के मामलों का कोई स्थान नहीं है, क्योंकि इससे बहुत पहले, विचलित व्यवहार वाले छात्र की पहचान की जाएगी और उसे समय पर सहायता और सहायता प्रदान की जाएगी।

तो, फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता का मुख्य कारक एक सुविचारित स्कूल नीति है, जो एक कल्याणकारी समाज की अवधारणा का हिस्सा है। मानवतावाद, एक मानसिकता और वास्तविक सामाजिक व्यवहार के रूप में, पूरे फिनिश समाज में व्याप्त है।

हाल के वर्षों में, इसने संविधान द्वारा पुष्टि किए गए नए लक्ष्य निर्धारित किए हैं - एक ज्ञान समाज और एक संचार समाज के लिए संक्रमण। इन लक्ष्यों से संबंधित नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग है जो कंप्यूटर और इंटरनेट की क्षमताओं का उपयोग करते हैं, साथ ही साथ शिक्षण विधियां जो स्वतंत्रता और सामाजिक क्षमताओं को विकसित करती हैं। अधिकांश छात्रों को प्राप्त करना चाहिए उच्च शिक्षा, और फ़िनिश समाज लगातार इस लक्ष्य की ओर बढ़ रहा है: फ़िनलैंड में उच्च शिक्षा के साथ जनसंख्या का हिस्सा दुनिया में सबसे अधिक है।

लेख "पीपुल्स एजुकेशन", नंबर 4, 2006 पत्रिका में प्रकाशित हुआ था।

आज यह विश्वास करना कठिन है कि फिनिश शिक्षा प्रणाली 50 वर्ष से कम पुराना। यह अब पिछली सदी के साठ के दशक में था कि उच्च और व्यावसायिक शिक्षाफिनलैंड। इन आधी सदी में, फ़िनलैंड ने एक लंबा सफर तय किया है - अब राज्य में 29 विश्वविद्यालय हैं, जिनमें से 10 विशिष्ट हैं (3 पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय, 3 उच्च आर्थिक संस्थान और 4 कला) और इतनी ही संख्या बहु-संकाय हैं।

हालाँकि, फ़िनलैंड में शिक्षा, किसी भी अन्य देश की तरह, संस्थानों, अकादमियों या विश्वविद्यालयों से शुरू नहीं होती है, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा से शुरू होती है। जैसा कि आप जानते हैं, फिनलैंड में माध्यमिक और उच्च शिक्षा मुफ्त है, लेकिन प्री-स्कूल शिक्षा का भुगतान किया जाता है। किंडरगार्टन को तीन प्रकारों में विभाजित किया जाता है: नगरपालिका, निजी और परिवार, माता-पिता स्वयं चुनते हैं कि बच्चे को किस बालवाड़ी में भेजना है। नर्सरी की फीस परिवार की आय पर निर्भर करती है। एक किंडरगार्टन के लिए अधिकतम शुल्क 254 यूरो है, न्यूनतम 23 यूरो प्रति माह है। फिनिश किंडरगार्टन में, 9 महीने से 7-8 साल तक के बच्चों को स्वीकार किया जाता है। और 6 साल की उम्र से ही फ्री में स्कूल की तैयारी शुरू कर देते हैं। कभी-कभी किंडरगार्टन में पर्याप्त जगह नहीं होती है, और फिर राज्य हर महीने परिवार को अतिरिक्त 500 यूरो का भुगतान करता है ताकि माता-पिता में से एक बच्चे के साथ घर पर रहे। फ़िनिश किंडरगार्टन में, प्रत्येक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए (कानून के अनुसार) 4 बच्चे होते हैं, इसलिए किंडरगार्टन में समूह आमतौर पर छोटे होते हैं।

यह कहा जाना चाहिए कि फिनिश स्कूली शिक्षालगातार विश्व समुदाय से बढ़ी हुई रुचि को आकर्षित करता है। तथ्य यह है कि फिनिश छात्र अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) के ढांचे में प्रभावशाली परिणाम प्रदर्शित करते हैं। 2000 और 2003 में, फ़िनलैंड ने न केवल इस "प्रतियोगिता" में पहला स्थान हासिल किया, बल्कि नेताओं के बीच एकमात्र यूरोपीय देश भी निकला।इस तरह की सफलता के कारणों को समझने के लिए, आपको बहुत गहराई में जाने की जरूरत है।

फिनलैंड में शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होती है। और इसकी शुरुआत नर्सरी से होती है, जहां 3 से 6 साल के बच्चों को मिलता है। सामान्य तौर पर, फिनलैंड में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली पर बहुत ध्यान दिया जाता है। सबसे पहले, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों को बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना चाहिए।

फ़िनलैंड में शिक्षा का दूसरा चरण मुख्य स्कूल है, जहाँ बच्चा 7 से 16 साल की उम्र तक पढ़ता है (रूस की स्थिति से बहुत अलग नहीं, क्या आपको नहीं लगता?) और यहीं से मतभेद शुरू होते हैं।

• सबसे पहले, फिनिश स्कूलों में कोई परीक्षा नहीं होती है। यहां तक ​​कि ग्रेजुएशन भी।
• दूसरे, शिक्षा का विभेदीकरण, कुछ विषयों का आवंटन और दूसरों की हानि के लिए उनका गहन अध्ययन स्वागत योग्य नहीं है।
• तीसरा, कोई "कुलीन" वर्ग नहीं हैं। सामान्य तौर पर, फ़िनलैंड में निजी स्कूलों का क्षेत्र नगण्य है।

फिनिश शिक्षा मंत्रालयशिक्षा प्रणाली को समतल करने की नीति अपनाता है - इसका मतलब है कि शिक्षा हर जगह और सभी के लिए, सामग्री और पहुंच दोनों में समान होनी चाहिए।

दिलचस्प तथ्य: यह पता चला है कि इमारतें फ़िनलैंड में स्कूलदेश के प्रमुख वास्तुकारों द्वारा स्वयं (हाई स्कूल के छात्रों) और उनके माता-पिता की राय को ध्यान में रखते हुए डिज़ाइन किया गया है, इसलिए फ़िनिश स्कूल बैरक या अस्पतालों की तरह नहीं दिखते हैं।

किसी भी अन्य यूरोपीय स्कूल की तरह, कक्षाओं के प्रति दृष्टिकोण प्रकृति में व्यक्तिगत है, अर्थात। हर बच्चे को अपना रास्ता खुद खोजने की जरूरत है। दो शिक्षक एक ही कक्षा में एक ही समय में काम करते हैं - यह उनमें से प्रत्येक पर बोझ से राहत देता है और निर्णय लेने की प्रक्रिया को बहुत सरल और तेज करता है।प्रत्येक पाठ के बाद, छात्र बता सकते हैं कि वे क्या समझने में सक्षम थे और क्या नहीं। इसके अलावा, विषय की गलतफहमी को बच्चे की गलती नहीं माना जाता है, बल्कि शिक्षक के ज्ञान वितरण प्रणाली के डिजाइन में एक दोष के रूप में पहचाना जाता है।

फिनलैंड में, एक परंपरा है कि बच्चों को निकटतम स्कूल में भेजा जाता है। पहले, आम तौर पर माता-पिता के लिए अपने बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से एक स्कूल चुनने के लिए मना किया गया था, और केवल हाल के वर्षों में इस प्रतिबंध को हटा लिया गया है। हालाँकि, अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों को उनके निवास स्थान के निकटतम स्कूल में भेजना पसंद करते हैं, खोज करने की जहमत नहीं उठाते।

और केवल शिक्षा के तीसरे चरण में, फिन्स को चुनने का अधिकार है - वे वास्तव में किसका अध्ययन करते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कहाँ?चुनाव छोटा है: या तो एक व्यावसायिक स्कूल या एक व्यायामशाला। फ़िनलैंड में वर्तमान में 441 व्यायामशालाएं हैं (कुल 130,000 छात्रों के साथ) और 334 व्यावसायिक स्कूल(160 हजार छात्रों के साथ)। टी स्कूली बच्चों के मामले में, छात्रों के मामले में, राज्य छात्रों के पूर्ण प्रावधान का ख्याल रखता है: उन्हें भोजन, पाठ्यपुस्तकों और यात्रा घर के लिए भुगतान किया जाता है।जिमनैजियम और व्यावसायिक स्कूल हाई स्कूल का सार हैं।

19 . पर फ़िनलैंड में स्कूली शिक्षाअंत में समाप्त होता है। इसके पूरा होने पर, कल के स्कूली बच्चे मैट्रिक - पहली, एकमात्र और आखिरी - एक राष्ट्रव्यापी परीक्षा देते हैं।इसके महत्व का आकलन करना कठिन है, क्योंकि यह विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए व्यावहारिक रूप से कोई भूमिका नहीं निभाता है। प्रवेश केवल विश्वविद्यालय में ही प्रवेश परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने की गारंटी देता है। इसके अलावा, प्रवेश परीक्षाओं का संगठन पूरी तरह से विश्वविद्यालयों पर पड़ता है। इस स्तर पर, व्यायामशालाओं और व्यावसायिक विद्यालयों के बीच का अंतर स्पष्ट हो जाता है। पहले के स्नातक, एक नियम के रूप में, विश्वविद्यालयों में जाते हैं, दूसरे के स्नातक - संस्थानों में। इसका मतलब यह नहीं है कि व्यावसायिक स्कूलों के स्नातक विश्वविद्यालयों में प्रवेश नहीं कर सकते - इस पर कोई औपचारिक प्रतिबंध नहीं हैं - बस ऐसे ही आँकड़े हैं। आंकड़ों की बात करें तो, केवल एक तिहाई से अधिक स्कूली स्नातक उच्च शिक्षण संस्थानों में अपनी शिक्षा जारी रखते हैं।

उच्च शिक्षा सहित फ़िनलैंड में शिक्षा निःशुल्क है (विदेशी छात्रों सहित)। सामान्य तौर पर, फिनलैंड में उच्च शिक्षा प्रणाली के वित्तपोषण में राज्य की भागीदारी का अनुमान 72% है।

नताल्या किरीवा हेलसिंकी में रहती हैं। उन्होंने हाल ही में स्थानीय शिक्षा की प्रणाली और सिद्धांतों के बारे में बात की और इस पर अपनी राय साझा की कि फिनिश शिक्षा को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक क्यों माना जाता है।

विद्यालय शिक्षा

फ़िनिश स्कूल प्रणाली पिछले 16 वर्षों से यूरोपीय रैंकिंग में अग्रणी रही है। जब 21वीं सदी की शुरुआत में फिनलैंड स्कूली शिक्षा में विश्व में अग्रणी बना, तो यह पूरी दुनिया और खुद फिन्स दोनों के लिए एक आश्चर्य के रूप में आया। फ़िनिश हाई स्कूल के छात्रों के पास अब पीआईएसए देशों में पढ़ने, गणित और विज्ञान में उच्चतम औसत स्कोर है।

फ़िनलैंड में, वे शैक्षिक सुधार करने में कामयाब रहे, जिसके परिणामस्वरूप, कई के अनुसार, "भविष्य का स्कूल" था। वहां वे मनमाने ढंग से वस्तुओं को जोड़ते हैं और "ध्यान की आराम से एकाग्रता" को बढ़ावा देते हैं। कोई जबरदस्ती नहीं, केवल ज्ञान की प्यास की उत्तेजना।ईवा रेज़वान दुनिया में माध्यमिक शिक्षा की सबसे फैशनेबल और चर्चित प्रणालियों में से एक के बारे में बात करता है।

तीस साल पहले, फ़िनलैंड की शिक्षा प्रणाली न केवल पिछड़ रही थी, बल्कि ध्यान देने योग्य चीज़ के रूप में बिल्कुल भी नहीं देखी गई थी। आज यह सबसे प्रभावी में से एक है शैक्षिक मॉडलदुनिया में। इसका अध्ययन और पालन किया जाता है। उसकी शायद ही आलोचना भी की जाती है, जो हमारे व्यस्त सूचना क्षेत्र में बहुत कम होता है, क्योंकि सभी आलोचनाएं आधिकारिक रेटिंग के उच्चतम संकेतकों द्वारा आसानी से तोड़ दी जाती हैं। लगभग दस वर्षों के लिए, फ़िनलैंड ने दुनिया की मुख्य निगरानी PISA (छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि के आकलन के लिए अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम) में एक अग्रणी स्थान पर कब्जा कर लिया है।

फ़िनिश शिक्षा प्रणाली के कट्टरपंथी विरोधी भी स्वीकार करते हैं कि इसका मुख्य लाभ यह है कि यह आराम से ("आराम") है। सच है, वे आगे कहते हैं कि उसका मुख्य दोष यह है कि वह बहुत आराम से ("बहुत आराम से") है। विरोधाभासी रूप से, शिक्षा सुधार में ठोस सफलता प्राप्त करने के लिए, फ़िनलैंड ने अपने वैचारिक प्रतिपक्ष - चीन की संस्कृति से उधार लिए गए ज्ञान को लागू किया। मार्शल आर्ट में "ध्यान की आराम से एकाग्रता" की अवधारणा है।

इसका अर्थ है कि अधिकतम दक्षता प्राप्त करने के लिए व्यक्ति को तनावग्रस्त नहीं होना चाहिए। आखिरकार, तनाव तनाव है, जब शरीर के संसाधनों को विकास के लिए नहीं बल्कि अस्तित्व के लिए निर्देशित किया जाता है।

मानवतावाद के सिद्धांतों पर निर्मित एक आरामदायक वातावरण, जिसका अर्थ है प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए समानता और सम्मान, फिनिश सफलता का प्रारंभिक बिंदु है। मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, सशक्तिकरण, और व्यक्तित्व का एक टुकड़ा बच्चों में अद्भुत क्षमता पैदा करता है जो देश भर में आश्चर्यजनक परिणाम देता है।

घरेलू तौर पर, हालांकि, उत्साह पूरी तरह से साझा नहीं किया जाता है। स्थानीय लोग दुनिया भर में फिनिश स्कूल की प्रशंसा को लगभग 75% वैध मानते हैं। फ़िनिश प्रणाली का परिभाषित लक्ष्य सभी को औसत स्तर तक लाना है। और नतीजतन, मुख्य फोकस उन लोगों की मदद करने पर है जो पिछड़ रहे हैं।

यदि आपको याद है, सोवियत स्कूल में, अंतिम ग्रेड के रूप में ड्यूस एक अपवाद थे। लेकिन इसलिए नहीं कि शिक्षक इतने दयालु और चौकस थे, बल्कि इसलिए कि वे रिपोर्टिंग को खराब नहीं करना चाहते थे। यहां रिपोर्टिंग कारक इतना महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन सिस्टम का एक निश्चित औसत स्तर है, और यदि बच्चे के पास समय नहीं है, तो उसकी मदद के लिए सब कुछ किया जाता है। अतिरिक्त कक्षाओं की व्यवस्था करें, गृहकार्य में मदद करें। सामान्य तौर पर, हर तरह से वे कमजोर से औसत स्तर तक पहुंचते हैं।

हालांकि, अगर बच्चा औसत से ऊपर है, स्मार्ट, सक्षम है, और सीखना उसके लिए आसान है, तो 25% उभरता है, जो सशर्त रूप से सिस्टम की कमियों से संबंधित है। एक प्रतिभाशाली बच्चा, एक नियम के रूप में, अपर्याप्त भार प्राप्त करता है। इसकी क्षमता लावारिस हो जाती है, और आगे का विकास पूरी तरह से माता-पिता की क्षमता में है। राजधानी और बड़े शहरों में, चिकित्सा या कानून में करियर बनाने की योजना बनाने वाले बच्चों को विश्वविद्यालयों में प्रवेश की तैयारी के लिए ट्यूटर किराए पर लेना पड़ता है।

माध्यमिक विद्यालय स्तर उच्च शिक्षा के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए पर्याप्त नहीं है, और माता-पिता को अपने दम पर अतिरिक्त कक्षाओं का आयोजन करना पड़ता है

वैसे, ऐसी कक्षाओं की लागत बिल्कुल भी सस्ती नहीं है - एक ट्यूटर के साथ एक घंटे की औसत कीमत 40-60 यूरो है। फ़िनिश स्कूल (और समग्र रूप से राज्य का) का एक और लाभ तुरंत प्रकट होता है: समस्याओं को शांत नहीं किया जाता है। स्थिति को कैसे सुधारा जा सकता है, इसको लेकर तरह-तरह की चर्चा हो रही है। और जमीन पर शिक्षक इंतजार नहीं करते तैयार समाधान"सर्वश्रेष्ठ दिमाग", फिर छज्जा के नीचे लेने के लिए और प्रदर्शन करना शुरू करें। चूंकि फिनिश शिक्षक को शिक्षण पद्धति चुनने में उचित मात्रा में स्वतंत्रता है, इसलिए किसी समस्या की पहचान होते ही समायोजन शुरू हो जाता है।

एक सफल मॉडल सफल नहीं होगा यदि उसके पास कठिन समस्याओं को हल करने के लिए एक प्रकार का व्यवस्थित दृष्टिकोण न हो। प्रतिभाशाली छात्रों को तब तक लोड करने के बजाय जब तक वे अपनी नब्ज खो देते हैं, जैसा कि वे करेंगे, उदाहरण के लिए, चीन या दक्षिण कोरिया में, स्कूल इस तरह से विषयों को "सुधार" कर रहा है ताकि बच्चों की स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित किया जा सके।

सबसे पहले, स्कूल का दिन अब पाठों में विभाजित नहीं है। कठोर योजना, जब 45 मिनट गणित के लिए आवंटित किए जाते हैं, अगला - मूल भाषा के लिए, और इसी तरह, एक एकल सीखने की जगह द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

शिक्षक के पास एक योजना है कि उसे बच्चों को क्या पढ़ाना चाहिए। लेकिन वह वास्तव में ऐसा कैसे करेगा, शिक्षक खुद को चुनता है, मनमाने ढंग से विषयों को मिलाकर

प्राकृतिक इतिहास आसानी से मूल भाषा या साहित्य के साथ जुड़ सकता है। गणित और कला पर भी जोर दिया जा सकता है। इस प्रकार, छात्र पर दबाव कम हो जाता है। लेकिन विश्वदृष्टि, मानसिक क्षमताओं के विकास और जटिल तरीके से सोचने की क्षमता में भागीदारी है।

यह प्रथा आज प्राथमिक विद्यालय में पहले से ही व्यापक रूप से उपयोग की जाती है। समानांतर में, इसे वरिष्ठ वर्गों में लागू करने के विचार पर चर्चा की जा रही है। दरअसल, इस तरह से छात्रों का अहिंसक विविधीकरण उनकी क्षमताओं और क्षमताओं के अनुसार हासिल किया जाता है। मजबूत और औसत दर्जे के समूहों में जबरन बंटवारे से नहीं, बल्कि अवसर पैदा करके, जब जिज्ञासु मन जितना आवश्यक हो उतना ज्ञान लेने में सक्षम होता है।

मॉडल, जिसमें आपको परिणाम प्राप्त करने के लिए सुपर प्रयासों को लागू करने की आवश्यकता नहीं होती है, हमेशा उन लोगों के लिए स्पष्ट नहीं होता है जो एक अलग समन्वय प्रणाली में पले-बढ़े हैं। "भगवान, क्या डरावनी बात है!" - यह फिनलैंड में रहने वाले रूसी माता-पिता के स्कूल की एक विशिष्ट छाप है। विश्व स्कूल ओलंपियाड में उत्कृष्ट परिणाम भी प्रचलित विश्वदृष्टि के साथ प्रतिस्पर्धा नहीं कर सकते हैं।

अन्ना दंतसेवा, दो बच्चों की मां, 15 साल से अधिक समय से फिनलैंड में रहती हैं, एक बड़ी फिनिश कंपनी के इंजीनियर और शीर्ष प्रबंधक

सोवियत संघ में ऐसा नारा था: "यदि आप नहीं कर सकते हैं, तो हम आपको सिखाएंगे, यदि आप नहीं चाहते हैं, तो हम आपको मजबूर करेंगे।" अमेरिका में, यह अलग लगता है: "यदि आप नहीं कर सकते, तो यह आपकी समस्या है; यदि आप इसे नहीं चाहते हैं, तो यह आपकी समस्या है।" और फ़िनलैंड के लिए, वास्तविक तीसरी रीडिंग है: "यदि आप नहीं कर सकते हैं, तो हम आपको सिखाएंगे, यदि आप नहीं चाहते हैं, तो यह आपकी समस्या है।" सीखने की यह इच्छा, स्वयं बच्चे की दया पर दी गई, वयस्कों के लिए स्वीकार करना सबसे कठिन बात है। सच कहूं, तो मेरे लिए यह पूरी तरह से समझ से बाहर है कि मेरे बच्चे कैसे सीखते हैं। ज्यादा होमवर्क नहीं। लेकिन लोग स्कूली विषयों में पारंगत हैं, साथ ही वे अभी भी खेल और विदेशी भाषाओं के लिए समय निकालते हैं।

फिनिश स्कूलों में विदेशी भाषाओं को तीसरी कक्षा से पढ़ाया जाने लगा। प्रत्येक छात्र अपनी पसंद की भाषा चुन सकता है। लेकिन प्रशिक्षण शुरू करने के लिए कम से कम 12 लोगों के समूह की भर्ती की जानी चाहिए। सबसे आम, अन्य जगहों की तरह, अंग्रेजी, जर्मन और फ्रेंच हैं। यदि अंग्रेजी को पहली भाषा के रूप में नहीं चुना जाता है, तो चौथी कक्षा में इसे जबरन पढ़ाना होगा।

सामान्य तौर पर, अंग्रेजी को इतना "विदेशी" नहीं माना जाता है: गैर-अंग्रेजी बोलने वाले देशों में अंग्रेजी दक्षता के मामले में फिनलैंड दुनिया में 7 वें स्थान पर है।

कई स्कूल के प्रिंसिपल माता-पिता को बताते हैं कि अंग्रेजी उनकी दूसरी मातृभाषा है। या एक तिहाई भी, क्योंकि छठी कक्षा में स्वीडिश अनिवार्य है। फ़िनलैंड को एक द्विभाषी देश माना जाता है, हालाँकि स्वीडिश केवल 6% आबादी की मूल भाषा है।

आठवीं कक्षा में आप दूसरी भाषा ले सकते हैं। यहां, छात्र आमतौर पर स्पेनिश, रूसी या चीनी चुनते हैं। हाल के वर्षों में रूसी भाषा लोकप्रियता प्राप्त कर रही है: यदि पहले यह लगभग 3% फिन्स द्वारा बोली जाती थी, तो अब इसका अध्ययन करने वाले स्कूली बच्चों की संख्या में वृद्धि की ओर रुझान है।

मूल भाषा प्लस चार विदेशी - यह वह सेट है जिसके साथ वह निकलता है शैक्षिक संस्थाफिनिश स्कूली छात्र

बेशक, हर कोई अपने द्वारा सीखी गई किसी भी भाषा में साहित्य और दर्शन के बारे में स्वतंत्र रूप से बात नहीं कर पाएगा, लेकिन हर कोई रोजमर्रा के विषयों पर बातचीत का समर्थन कर सकता है।

अन्ना दंतसेवा, दो बच्चों की मां, 15 साल से अधिक समय से फिनलैंड में रहती हैं, एक बड़ी फिनिश कंपनी के इंजीनियर और शीर्ष प्रबंधक

मेरे लिए, रहस्यवाद, वे इसे कैसे सिखाते हैं। मेरे लिए, भाषा सीखना अंतहीन है, उच्चारण का अभ्यास करना, शब्दावली को याद रखना और दोहराना। यहाँ, मुझे बिल्कुल भी ऐंठन नहीं दिख रही है। और व्याकरण पर बहुत कम जोर दिया। मैं बच्चों को वर्णमाला से भाषा सीखते हुए भी नहीं देखता। अपने जीवन के करीब प्राथमिक चीजों से शुरुआत करें। और इस प्रक्रिया में, शब्दावली किसी तरह निर्मित होती है। मेरी टिप्पणियों के अनुसार, प्रत्येक अगली भाषा, कम से कम इंडो-यूरोपीय समूह में, आसान और आसान आती है।

इस तरह के आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त करने के लिए, फिनिश पद्धति शिशुओं द्वारा मातृभाषा सीखने के सिद्धांत का उपयोग करती है। आखिरकार, किसी भी माता-पिता को नवजात शिशु को अक्षर या व्याकरण पढ़ाना कभी नहीं आता। बच्चा बस बातचीत के माहौल में डूब जाता है और लगभग दो साल के भीतर मौखिक भाषण में महारत हासिल कर लेता है। फ़िनिश शिक्षक एक ही काम करते हैं, एक व्यावहारिक संदर्भ बनाते हैं जो एक विनीत तरीके से आवश्यक कौशल प्रदान करता है। इसके अलावा, टेलीविजन हड़ताली फिनिश बहुभाषावाद में योगदान देता है। सभी कार्यक्रम और फिल्में, एक नियम के रूप में, डब नहीं की जाती हैं, लेकिन मूल भाषाओं में दिखाई जाती हैं।

कोई भी वैश्विक शिक्षा प्रणाली शून्य में नहीं रहती है। यह मुख्य रूप से उस समाज के उद्देश्यों को पूरा करता है जिसमें यह मौजूद है। फ़िनिश प्रणाली वास्तव में काफी व्यावहारिक है और उन चीज़ों पर पैसा खर्च नहीं करती है जिनकी उसे आवश्यकता नहीं है।

यदि सोवियत शिक्षाशास्त्र ने बिना किसी अपवाद के सभी को "ऑक्सफोर्ड के लिए" तैयार किया, जिसे अभी भी हमारे देश में एक उदासीन आदर्श माना जाता है, तो फिनिश कार्य सभी को पेशेवर जीवन के लिए तैयार करना है।

गणित शायद ही किसी ने किया हो, लेकिन किसी भी अर्थव्यवस्था को आइंस्टीन की बहुत जरूरत नहीं है।

इसके अलावा, उच्च श्रेणी के विशेषज्ञ - डॉक्टर, वैज्ञानिक, वकील - केवल एक निश्चित संख्या की आवश्यकता होती है। और कैशियर, सेल्सपर्सन, क्लीनर, प्लंबर और नर्स, यहां तक ​​​​कि औद्योगिक समाज के बाद भी, मांग में बहुत अधिक हैं। इसके अलावा, इन विशिष्टताओं के बिना, एक सभ्य समाज जल्दी से अपना मानवीय स्वरूप खो देगा।

समाज को जीवित रहने के लिए विविधता की आवश्यकता है। लेकिन इस विविधता को सुनिश्चित करने के लिए सार्वभौमिक उच्च शिक्षा की कोई आवश्यकता नहीं है। लेकिन एक ठोस बौद्धिक औसत और अच्छी तरह से विकसित मानवतावादी मूल्यों की आवश्यकता है। और क्षमता और इच्छा के साथ और अधिक हासिल करने के अवसरों में भी। और यह वही है जो फिनिश मॉडल पूरी तरह से प्रदान करता है।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

फिनलैंड में बच्चे सात साल की उम्र में ही स्कूल जाते हैं। लेकिन अब तक उनके साथ क्या होता है यह भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। और नहीं, वे समीकरण पढ़ना, लिखना और हल करना नहीं सीखते। वे ब्लॉक के साथ टावर बनाते हैं और यार्ड में खेलते हैं। फिनिश प्रीस्कूल शिक्षा किन सिद्धांतों पर बनी है, द गार्जियन के संपादक ने पायापैट्रिक बटलर।

PISA परीक्षण स्कूली शिक्षा के परिणामों का मूल्यांकन करते हैं। लेकिन इन परिणामों पर काम बच्चों के पहली कक्षा में प्रवेश करने से बहुत पहले शुरू हो जाता है।

फिनलैंड में प्रारंभिक शिक्षा की मुख्य बात यह है कि यह देर से शुरू होती है। फिनिश किंडरगार्टन में, गणित, पढ़ने या लिखने पर जोर नहीं दिया जाता है, बल्कि कल्पनाशील खेल पर जोर दिया जाता है।

बच्चे सात साल की उम्र तक कोई औपचारिक शिक्षा प्राप्त नहीं करते हैं और प्राथमिक विद्यालय जाते हैं। यह उन माता-पिता के लिए आश्चर्य की बात हो सकती है जो मानते हैं कि शिक्षा एक प्रतिस्पर्धी दौड़ है। "हम मानते हैं कि सात साल से कम उम्र के बच्चे स्कूल के लिए तैयार नहीं हैं," हेलसिंकी में फ्रेंजेनिया चिल्ड्रन सेंटर की प्रमुख टीना मार्जोनिमी कहती हैं। उन्हें खेलने, दौड़ने और कूदने के लिए समय चाहिए। यह रचनात्मकता का समय है।"

शिक्षा के पहले वर्षों का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक बच्चे का स्वास्थ्य और कल्याण है

पूर्वस्कूली केंद्र बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते हैं, लेकिन अकादमिक रूप से नहीं। उन्हें संवाद करना, दोस्त बनाना, दूसरों का सम्मान करना, उचित कपड़े पहनना सिखाया जाता है।

आप सोच सकते हैं कि फिनिश किंडरगार्टन में शिक्षक गड़बड़ कर रहे हैं: वे बच्चों को पढ़ना और लिखना नहीं सिखाते हैं, लेकिन उन्हें जितना चाहें उतना खेलने दें। वास्तव में, खेल प्रक्रिया को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए बहुत काम करने की आवश्यकता है। "फ्री प्ले" शिक्षक के नेतृत्व वाले खेलों के साथ वैकल्पिक है। केंद्र के कर्मचारी यह देखते हैं कि बच्चे क्या कौशल दिखाते हैं और उनका विकास कैसे होता है। फ्रेंजेनिया किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम करने वाले 44 कर्मचारी हैं। पर कनिष्ठ समूह(इससे पहले तीन साल) - चार बच्चों के लिए एक वयस्क, सबसे बड़े में - सात के लिए।

कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय में सेंटर फॉर द स्टडी ऑफ प्ले इन एजुकेशन, डेवलपमेंट एंड लर्निंग के निदेशक डेविड व्हिटब्रेड कहते हैं, "शुरुआत में, खेलने में बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में शामिल करना चाहिए।" "एक दिन, जब वह किसी ऐसे कार्य में व्यस्त हो जाता है, जिसमें उसे आनंद आता है, चाहे वह भूमिका निभाने वाला खेल हो या निर्माण सेट को असेंबल करना, वह सुधार करने के लिए प्रेरित महसूस करेगा। वह अगली बार बड़ी चुनौती लेना चाहेंगे।"

किंडरगार्टन में, बच्चा एक लंबा टावर बनाना चाहता है, और स्कूल में, वह गलतियों के बिना एक श्रुतलेख लिखना चाहता है

खेल के दौरान, बच्चे को चौकस और लगातार रहना पड़ता है, वह निर्णय लेना और समस्याओं का सामना करना सीखता है। चार साल की उम्र में, ये कौशल पढ़ने की तुलना में बच्चे की भविष्य की शैक्षणिक सफलता के बारे में अधिक कहते हैं।

फ़िनलैंड में, प्रत्येक बच्चे को प्रारंभिक बचपन की शिक्षा की गुणवत्ता का कानूनी अधिकार है। फ्रेंजेनिया में, अन्य किंडरगार्टन की तरह, विभिन्न आय वाले परिवारों के बच्चे हैं। कम आय वाले परिवारों के लिए अधिकतम शुल्क 290 € प्रति माह है। तीन साल से कम उम्र के 40% बच्चे और तीन से पांच साल के 75% बच्चे पूर्वस्कूली केंद्रों में जाते हैं। 98% बच्चे स्कूल में वैकल्पिक तैयारी कक्षा में प्रवेश करते हैं। यह प्रणाली 70 के दशक में शुरू में बनाई गई थी - ताकि बच्चे के जन्म के बाद माताएं जल्दी से काम पर लौट सकें। अब बालवाड़ी बन गया है महत्वपूर्ण तत्वनिरंतर शिक्षा। फिनिश टीचर्स यूनियन (ओएजे) के विशेष सलाहकार जाको सालो कहते हैं, "बच्चे खेलने और समाजीकरण पर ध्यान केंद्रित करने के लिए तैयारी केंद्रों में समय बिताते हैं।"

समानता का विचार फिनिश शिक्षा प्रणाली के केंद्र में है। फिन्स आश्वस्त हैं कि उनका छोटा देश स्कूलों या स्वास्थ्य देखभाल में असमानता या अलगाव को बर्दाश्त नहीं कर सकता है। फ़िनलैंड में यूरोप में सबसे कम बाल गरीबी दर और कल्याण के उच्चतम स्तरों में से एक है। हेलसिंकी विश्वविद्यालय में शिक्षा के प्रोफेसर गुनिल्ला होल्म बताते हैं, "लक्ष्य यह है कि हम सभी को एक साथ विकसित होना चाहिए।"

फ़िनिश प्रणाली ने 1980 और 1990 के दशक में विकसित देशों में अपनाई गई शिक्षा में फैशन के रुझान का कड़ा विरोध किया। समानता, स्कूल चयन, औपचारिक परीक्षा (18 वर्ष की आयु तक) और योग्यता के आधार पर अलगाव के कारण यहां प्रतिबंधित हैं। कई दशक पहले व्यायामशालाओं को रद्द कर दिया गया था। स्कूलों में कोई प्रतिस्पर्धा नहीं है, कोई रेटिंग नहीं है, परीक्षणों के लिए कोई कोचिंग नहीं है। और प्रीस्कूलर के माता-पिता को चिंता करने की ज़रूरत नहीं है कि उनके बच्चे को स्कूल नहीं ले जाया जाएगा, क्योंकि उनके पास सात साल की उम्र से पहले पढ़ने, गणित और अंग्रेजी में महारत हासिल करने का समय नहीं था।

रूसी माता-पिता इस बात की बहुत जल्दी चिंता करने लगते हैं कि क्या उनका बच्चा एक अच्छे स्कूल में जाएगा और फिर एक अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए OGE और एकीकृत राज्य परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करेगा। फ़िनलैंड में, अलग-अलग स्कूलों के बीच शैक्षिक परिणामों में अंतर छोटा है, और माता-पिता शायद ही कभी अपने बच्चों को निकटतम मुख्यधारा के स्कूल से आगे भेजते हैं। छात्र भी कम नर्वस होते हैं। "क्वालिटी ओवर क्वांटिटी" दृष्टिकोण का मतलब है कि स्कूल के घंटे कम हैं और होमवर्क आसान है। स्कूल के बाद शिक्षक बहुत दुर्लभ हैं। नतीजतन, फिनिश बच्चे कम थके हुए हैं और स्कूल जाने का आनंद लेते हैं।

प्रक्रिया का आनंद ही सीखने के लिए एकमात्र सच्ची प्रेरणा है।

हाल ही में, स्कैंडिनेवियाई देश बच्चों और उनके माता-पिता के साथ-साथ सीआईएस के आवेदकों के बीच माध्यमिक और उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्राथमिकता बन गए हैं। ऐसा ही एक देश है जहां अध्ययन के बहुत सारे अवसर हैं, वह है फिनलैंड। भविष्य के कई छात्र और छात्र इस सवाल को लेकर चिंतित हैं - फ़िनलैंड में शिक्षा प्रणाली क्या है और यह कितनी सुलभ है?

कदम

फिनलैंड में शिक्षा प्रणाली में तीन स्तर होते हैं:

• प्राथमिक शिक्षा- एक पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थान के पारित होने का तात्पर्य है;
• दूसरा चरण एक स्कूल या कॉलेज है;
• उच्च शिक्षा - उत्तीर्ण संस्थान और विश्वविद्यालय।

प्राथमिक शिक्षा

फ़िनलैंड में प्री-स्कूल शिक्षा तभी शुरू होती है जब बच्चा 6 साल का होता है। में बच्चे खेल का रूपवे सभी आवश्यक कौशल सीखें जिनकी उन्हें स्कूल में आवश्यकता होगी।

वास्तविक शिक्षा 7 साल की उम्र से शुरू होती है, जब बच्चे प्राथमिक विद्यालय या गीत में जाते हैं। अगर बात करें राज्य मानक, तो देश में स्कूली शिक्षा मुफ्त है, और विदेशी नागरिकों के लिए भी। यहां भोजन भी निःशुल्क है, शैक्षणिक वर्ष अगस्त में शुरू होता है।
तीसरी कक्षा से, अंग्रेजी भाषा का सक्रिय शिक्षण शुरू होता है, और फिर, यदि वांछित है, तो आप दूसरी विदेशी भाषा सीखने के लिए वैकल्पिक कक्षाएं चुन सकते हैं।

एक व्यापक स्कूल में शिक्षा की प्रक्रिया 9 साल तक चलती है। छात्रों के मूल्यांकन की प्रणाली 10-बिंदु है।

फ़िनलैंड में बच्चों की शिक्षा अन्य आधुनिक यूरोपीय देशों की तरह लंबे समय तक चलती है। इस कारण से, कई रूसी माता-पिता इसकी उपलब्धता और प्रतिष्ठा के कारण अपने बच्चों को विदेश में शिक्षा देना चाहते हैं। उच्च योग्य विशेषज्ञों के पेशेवर काम की उपेक्षा करना असंभव है।

फ़िनलैंड में बचपन की शिक्षा के बारे में वीडियो

शिक्षा का दूसरा चरण

एक बार फ़िनिश छात्र ने स्कूल में अपनी बुनियादी शिक्षा पूरी कर ली है, तो वह व्यावसायिक शिक्षा को आगे बढ़ाने का विकल्प चुन सकता है और अपनी विशेषता में काम करना जारी रख सकता है या कॉलेज / व्यायामशाला में अध्ययन कर सकता है। पहले मामले में प्रशिक्षण के लिए विशेष व्यावसायिक स्कूलों या स्कूलों का दौरा करना शामिल है, दूसरे मामले में अधिकतम प्रयास की आवश्यकता होगी, क्योंकि प्रशिक्षण कठिन है। व्यावसायिक स्कूलों में चयन छात्र के प्रदर्शन पर आधारित होता है। एक व्यावसायिक स्कूल के बाद, जहां प्रशिक्षण एक से चार साल तक रहता है, आप अपनी विशेषता में काम पर जा सकते हैं।

एक व्यायामशाला या कॉलेज में अध्ययन करने के बाद, आपको फ़िनिश (या स्वीडिश), फ़िनलैंड की दूसरी राज्य भाषा, चुनी हुई विदेशी भाषा के साथ-साथ गणित या मानविकी (वैकल्पिक) में राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी।

फ़िनलैंड में स्कूली शिक्षा के बारे में वीडियो

व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली

उच्च शिक्षा

फिनलैंड में उच्च शिक्षा के लिए दो विकल्प हैं। ये हाई स्कूल और विश्वविद्यालय और उच्च पेशेवर स्कूल हैं। विश्वविद्यालय, विशेष संस्थान, ऐसे संस्थानों की संख्या लगभग 20 है। विश्वविद्यालय वैज्ञानिक और अनुसंधान कार्यों पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन उच्च विद्यालय एक निश्चित क्षेत्र के आर्थिक और व्यावसायिक जीवन के संबंध पर अधिक जोर देते हैं। उच्च विद्यालय उन लोगों के लिए अधिक उपयुक्त हैं जो फ़िनलैंड में यूरोपीय डिप्लोमा प्राप्त करना चाहते हैं। शिक्षण स्वीडिश और फ़िनिश में किया जाता है, लेकिन ऐसे अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम हैं जो हर साल गति प्राप्त कर रहे हैं। सामान्य तौर पर, फ़िनलैंड में उच्च शिक्षा प्रणाली सभी के लिए सरल और सुलभ है, इसलिए यूरोपीय गुणवत्ता ज्ञान की तलाश में जाना आसान है।

रूसियों के लिए फिनिश शिक्षा

फिनलैंड में रूसी दूतावास में एक स्कूल है, यह बच्चों को एक उत्कृष्ट शिक्षा देगा और उन्हें खुद को महसूस करने में मदद करेगा। इस स्कूल का अपना समृद्ध इतिहास, परंपराएं हैं, ये बच्चों के सपनों को साकार करने में मदद करेंगे।
स्कूल किसी भी उम्र के बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक उत्कृष्ट केंद्र है, सेवा करता है बढ़िया विकल्पपूर्ण विकास के लिए। यह फ़िनलैंड का एक प्राथमिक विद्यालय है, जहाँ बच्चों को विकास, ज्ञान की मूल बातें सिखाई जाती हैं। इसके अलावा, रूस के विदेशी नागरिक फिनलैंड में माध्यमिक और उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।

छुट्टी पर बच्चों के लिए

प्रस्तुत सभी अवसरों के अलावा, छुट्टी पर जाने वाले बच्चों के लिए एक अच्छी शिक्षा प्रणाली है।

स्कूली उम्र के बच्चों के साथ, चाहे वे फ़िनलैंड के एक माध्यमिक विद्यालय के छात्र हों या अभी छुट्टी पर आए हों, केवल उच्च श्रेणी के पेशेवर ही काम करेंगे।
पूरे पाठ्यक्रम को रूसी पाठ्यक्रम के साथ समन्वित किया गया है, कई फिनिश शैक्षणिक संस्थान बच्चों के लिए अतिरिक्त पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं, जहां आप सुधार कर सकते हैं या शुरू से फिनिश सीखना शुरू कर सकते हैं। बड़े बच्चे फ़िनलैंड के एक कॉलेज में भी जा सकते हैं, जहाँ वे बहुत सी नई और दिलचस्प चीज़ें सीखेंगे, और युवा पीढ़ी दिलचस्प पाठ्येतर गतिविधियों के साथ एक विशेष स्कूल का दौरा करेगी, जिसका वे आनंद लेंगे।

मुफ्त उच्च शिक्षा

प्रवेश के लिए, आपको प्रतियोगिता के कारण काफी उच्च उत्तीर्ण अंक होने पर परीक्षा देनी होगी। इसके अलावा, आप कार्यक्रम को अंग्रेजी में आज़मा सकते हैं, जिनमें से कई मुफ़्त हैं। इस तरह के कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने के लिए, आपको अपना प्रमाण पत्र प्रदान करने की आवश्यकता है, और इसमें जितना अधिक अंक होगा, उतना ही बेहतर होगा। देश में रहने के लिए वित्तीय साधनों की उपलब्धता की पुष्टि करना भी आवश्यक है। और, ज़ाहिर है, आपको अंग्रेजी में धाराप्रवाह होना चाहिए।
उच्च शिक्षा के अलावा, आप फिनलैंड में रूसियों के लिए कुछ कॉलेज पा सकते हैं, जहाँ आप सभी आवश्यक ज्ञान मुफ्त में प्राप्त कर सकते हैं - बुनियादी, अतिरिक्त, जो प्रत्येक छात्र को अपना स्थान खोजने और प्राप्त ज्ञान का आनंद लेने की अनुमति देगा।

फिनिश शिक्षा लगातार विश्व समुदाय के हित को आकर्षित करती है। आज हम फिनिश शिक्षा प्रणाली, इसकी संरचना और मुख्य विशेषताओं से विस्तार से परिचित होंगे।

सामान्य विशेषताएँ

यह विश्वास करना कठिन है, लेकिन फिनलैंड में कुख्यात शिक्षा प्रणाली अपेक्षाकृत हाल ही में बनाई गई थी। यह साठ के दशक में उभरना शुरू हुआ, सदियां बीत गईं और थोड़े समय में यह एक लंबा सफर तय करने में सफल रहा। आज राज्य में 29 विश्वविद्यालय हैं। उनमें से 10 में एक संकीर्ण विशेषज्ञता है: 3 आर्थिक, 3 पॉलिटेक्निक और 4 कलात्मक। बाकी विश्वविद्यालय बहु-संकाय हैं और ज्ञान की व्यापक श्रेणी को कवर करते हैं।

युद्ध के बाद के वर्षों में देश के अधिकांश उच्च शिक्षण संस्थानों की स्थापना की गई थी। हालांकि, कुछ अपवाद हैं। रॉयल एकेडमी ऑफ टूर्कू की स्थापना 1640 में हुई थी जब फ़िनलैंड अभी भी स्वीडन के राज्य का हिस्सा था। 1828 में एक भीषण आग के बाद, वह हेलसिंकी शहर चली गई। बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय खोला गया, साथ ही साथ स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स एंड गवर्नमेंट भी। 1918 में तुर्कू और अबो शहरों में अकादमियों की स्थापना की गई थी। हालाँकि, फ़िनलैंड में शिक्षा, किसी भी अन्य देश की तरह, उच्च शिक्षण संस्थानों से नहीं, बल्कि किंडरगार्टन से शुरू होती है। हम उनके साथ अपनी समीक्षा शुरू करेंगे।

फ़िनलैंड में प्री-स्कूल शिक्षा

जैसा कि आप जानते हैं कि राज्य में माध्यमिक और उच्च शिक्षा निःशुल्क है, जिसे प्रीस्कूल के बारे में नहीं कहा जा सकता है। तीन प्रकार के फिनिश किंडरगार्टन हैं: निजी, नगरपालिका और परिवार। माता-पिता चुन सकते हैं कि अपने बच्चे को स्कूल कहाँ भेजना है। किंडरगार्टन फीस व्यापक रूप से भिन्न होती है। फिनिश किंडरगार्टन के लिए अधिकतम मासिक शुल्क लगभग 250 यूरो है, और न्यूनतम 10 गुना कम है। किंडरगार्टन नौ महीने से आठ साल तक के बच्चों को स्वीकार करते हैं। 6 साल की उम्र से ही वे फ्री में स्कूल की तैयारी करने लगते हैं।

कभी-कभी किंडरगार्टन में पर्याप्त स्थान नहीं होते हैं। इस मामले में, राज्य परिवार को प्रति माह 500 यूरो का भुगतान करता है ताकि माता-पिता में से एक घर पर रह सके और बच्चे के साथ काम कर सके। वहीं, किंडरगार्टन में कानून के अनुसार प्रति शिक्षक केवल 4 बच्चे हैं। किंडरगार्टन में समूह आमतौर पर छोटे होते हैं। फ़िनलैंड में प्राथमिक शिक्षा बच्चे को स्कूल के लिए पूरी तरह से तैयार करने के लिए डिज़ाइन की गई है। इसलिए सरकार इस पर विशेष ध्यान देती है।

माध्यमिक शिक्षा

फिनलैंड में स्कूली शिक्षा की अपनी विशेषताएं हैं, इसके बारे में पूरी दुनिया जानती है। इसका कारण फिनिश स्कूली बच्चों की उत्कृष्ट सफलता थी। बाद वाले नियमित रूप से अंतरराष्ट्रीय शिक्षा मूल्यांकन के लिए पीआईएसए कार्यक्रम के ढांचे के भीतर प्रतिष्ठित हैं। 2000 और 2003 में, देश ने न केवल इस "प्रतियोगिता" में पहला स्थान हासिल किया, बल्कि यह एकमात्र यूरोपीय राज्य भी बन गया जो नेताओं में शामिल था। ऐसी सफलता का कारण क्या है?

बेसिक स्कूल - यह फिनिश शिक्षा के दूसरे चरण का नाम है, यह 7 से 16 साल के बच्चों को पढ़ाता है। सिद्धांत रूप में, इसमें आश्चर्य की कोई बात नहीं है - सामान्य विश्व अभ्यास. लेकिन अगर आप गहरी खुदाई करते हैं, तो आप एक संख्या देख सकते हैं दिलचस्प विशेषताएंफिनिश स्कूली शिक्षा। सबसे पहले, देश के स्कूलों में वे कोई परीक्षा नहीं देते हैं, और यहां तक ​​कि स्नातक भी नहीं होते हैं। दूसरे, शिक्षा के भेदभाव, अर्थात्, कुछ शैक्षिक विषयों का गहन अध्ययन, दूसरों की हानि के लिए, फिनलैंड में बिल्कुल भी स्वागत नहीं है। तीसरा, राज्य में "कुलीन वर्ग" जैसी कोई चीज नहीं है। यहां के निजी स्कूलों का क्षेत्र, यदि विकसित हो, तो कोई महत्वपूर्ण नहीं है।

फिनिश शिक्षा मंत्रालय सक्रिय रूप से शिक्षा समानता की नीति का अनुसरण कर रहा है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता है कि शिक्षा पूरे देश में और आबादी के सभी वर्गों के लिए पहुंच और सामग्री के मामले में समान है। समकारी नीति देश की भौगोलिक विशेषताओं से बाधित है। इस प्रतिमान के अनुसार, घनत्व शिक्षण संस्थानोंजनसंख्या घनत्व के मामले में, फिनलैंड जैसे देश में इस तरह के विषम क्षेत्र में समान होना चाहिए। इस नीति के अनुसार हेलसिंकी और अन्य केंद्रीय शहरों में स्कूलों की संख्या उतनी ही होनी चाहिए जितनी कम आबादी वाले क्षेत्रों में।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण

यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि फिनिश स्कूल की इमारतों को पेशेवर आर्किटेक्ट्स द्वारा डिजाइन किया गया है। साथ ही, नए स्कूल का निर्माण करते समय भविष्य के छात्रों और उनके परिवारों की प्राथमिकताओं को ध्यान में रखा जाता है। इसलिए, एक ठेठ फिनिश स्कूल अस्पताल या बैरकों की तरह नहीं दिखता है, जैसा कि कई अन्य देशों में है।

यहां कक्षाओं के दृष्टिकोण का एक व्यक्तिगत चरित्र है, अर्थात शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक विशेष दृष्टिकोण से देखने की कोशिश करता है। यहां प्रत्येक छात्र को एक व्यक्ति के रूप में सम्मानित किया जाता है। बच्चों के व्यक्तित्व की न केवल सराहना की जाती है, बल्कि पूरी तरह से विकसित भी किया जाता है। प्रत्येक कक्षा में एक ही समय में दो शिक्षक होते हैं। एक ओर, यह उनमें से प्रत्येक पर बोझ से राहत देता है, और दूसरी ओर, यह जिम्मेदार निर्णय लेने की प्रक्रिया को सरल और तेज करता है। प्रत्येक पाठ के अंत में, छात्र बताते हैं कि उन्होंने क्या समझा और क्या नहीं। उसी समय, शिक्षक छात्रों से पूछते हैं कि उन्होंने सामग्री को कितना सीखा है, ताकि वे वास्तव में समझ से बाहर के क्षणों का उत्तर देना और समझना चाहते हैं। छात्र द्वारा सामग्री की अपर्याप्त महारत को ज्ञान प्रस्तुत करने के लिए प्रणाली के डिजाइन में शिक्षक का दोष माना जाता है।

फिनिश परंपरा के अनुसार, बच्चों को हमेशा घर के सबसे नजदीक के स्कूल में भेजा जाता है। इसके अलावा, देश के कानून से पहले माता-पिता को अपने बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से एक स्कूल का चयन करने से मना किया गया था। यह प्रतिबंध हाल ही में हटाया गया था। हालांकि, एक नियम के रूप में, माता-पिता अपने बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त स्कूल का चयन करने के लिए परेशान नहीं होते हैं, लेकिन इसे घर के सबसे करीबी स्कूल में भेजते हैं। वे इसे काफी शांति से करते हैं, राज्य में समान शिक्षा की नीति को ध्यान में रखते हुए।

स्कूल और हाई स्कूल

हाई स्कूल के विकल्प के रूप में, छात्र उच्च माध्यमिक विद्यालयों या व्यावसायिक स्कूलों में जा सकते हैं। उनके लिए अपने दम पर किसी शिक्षण संस्थान को चुनने का यह पहला मौका है। आज देश में 441 व्यायामशालाएं हैं (कुल छात्रों की संख्या लगभग 130 हजार लोग हैं) और 334 व्यावसायिक स्कूल (छात्रों की कुल संख्या लगभग 160 हजार लोग हैं)। स्कूली शिक्षा के मामले में, राज्य व्यायामशालाओं और कॉलेजों के छात्रों का पूरा ख्याल रखता है - यह उन्हें भोजन, यात्रा और शिक्षण सहायता का भुगतान करता है। कुल मिलाकर ऐसी शिक्षा हाई स्कूल के बराबर है।

फिन्स 19 पर स्कूल छोड़ते हैं। इस स्तर पर, उन्हें अभी भी अपनी पहली और एकमात्र स्कूल राष्ट्रव्यापी मैट्रिक परीक्षा उत्तीर्ण करनी है। विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय, यह व्यावहारिक रूप से एक आवेदक की संभावनाओं को प्रभावित नहीं करता है। इसलिए इस परीक्षा को शब्द के सामान्य अर्थों में परीक्षा नहीं माना जाता है।

किसी विश्वविद्यालय का छात्र बनने के लिए आवेदक को उसमें प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करनी होती है। वस्तुतः सब कुछ उन पर निर्भर करता है। इन परीक्षाओं के आयोजन की पूरी जिम्मेदारी उच्च शिक्षण संस्थानों की होती है। प्रवेश परीक्षा के दौरान, हाई स्कूल के छात्रों और व्यावसायिक स्कूलों के स्नातकों के बीच अंतर स्पष्ट हो जाता है। पहला, एक नियम के रूप में, विश्वविद्यालयों में जाता है, और दूसरा - संस्थानों में। बेशक, कोई भी कॉलेज के स्नातकों को विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने से मना नहीं करता है - इस पर कोई औपचारिक प्रतिबंध नहीं है। ये फिनिश शैक्षणिक संस्थानों के कई वर्षों के अनुभव के आधार पर आंकड़े हैं। आंकड़ों की बात करें तो, कोई भी इस तथ्य का उल्लेख करने में विफल नहीं हो सकता है कि फिनलैंड में केवल एक तिहाई स्कूली स्नातक अध्ययन करना जारी रखते हैं।

फिनलैंड में उच्च शिक्षा में कई विशेषताएं हैं। यहां कोई निजी क्षेत्र नहीं है। कम संख्या में संचालित निजी विश्वविद्यालय देश के शिक्षा मंत्रालय के पूर्ण नियंत्रण में हैं और सब्सिडी के रूप में धन प्राप्त करते हैं। फ़िनलैंड में ऐसी कोई माध्यमिक शिक्षा नहीं है। इसके लिए धन्यवाद, विश्वविद्यालयों की स्थिति को एकीकृत करने के लिए बोलोग्ना प्रणाली में देश के संक्रमण में बहुत सुविधा हुई है। पहले, देश में माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान जैसी कोई चीज थी, लेकिन अब उनमें से अधिकांश को एक विश्वविद्यालय के समान दर्जा दिया गया है।

सामान्यतया, फिनलैंड में उच्च शिक्षा कुछ अजीब है। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, देश में 29 विश्वविद्यालय हैं। उनके अलावा, यह काम करता है ग्रेजुएट स्कूलरक्षा, जो शिक्षा मंत्रालय के बाहर काम करती है, लेकिन उसे विश्वविद्यालय का दर्जा प्राप्त है। फिनिश पॉलिटेक्निक, अन्य यूरोपीय देशों के समान विश्वविद्यालयों की तरह, एक व्यावहारिक झुकाव है। उनकी शैक्षिक प्रक्रिया में आवश्यक रूप से पेशेवर और श्रम अभ्यास शामिल हैं।

विश्वविद्यालयों और पेशेवर विश्वविद्यालयों के बीच एक स्पष्ट रेखा है। विश्वविद्यालय मौलिक में लगे हुए हैं वैज्ञानिक अनुसंधान. वे अपने छात्रों को स्नातक और मास्टर डिग्री प्रदान कर सकते हैं। वे डॉक्टरेट शोध प्रबंध का भी बचाव करते हैं। लेकिन एक शोध प्रबंध का बचाव करने से पहले, एक वैज्ञानिक को लाइसेंसधारी की उपाधि प्राप्त होती है - एक मध्यवर्ती वैज्ञानिक शीर्षक, जो एक मास्टर और एक डॉक्टर के बीच खड़ा होता है। दुनिया के अन्य देशों में, ऐसा शीर्षक मौजूद नहीं है। घरेलू शिक्षा प्रणाली के ढांचे के भीतर, इसे विज्ञान में डॉक्टरेट के उम्मीदवार के रूप में पहचाना जाता है।

जहां तक ​​पेशेवर विश्वविद्यालयों का सवाल है (वे भी पॉलिटेक्निक या पॉलिटेक्निक हैं), तो उपरोक्त सभी उनकी क्षमता में शामिल नहीं हैं। हाल ही में, हालांकि, पेशेवर विश्वविद्यालयों ने छात्रों को मास्टर डिग्री प्रदान करना शुरू कर दिया है, जो पहले ऐसा नहीं था। 2002 में, ऐसे विश्वविद्यालयों को विशेषज्ञों के स्नातक प्रशिक्षण आयोजित करने की अनुमति दी गई थी। इस प्रकार, केवल एक चीज जो फिनिश विश्वविद्यालयों और पेशेवर विश्वविद्यालयों को एकजुट करती है, वह है पूरे देश में उनका समान वितरण।

आज छात्रों के बीच सबसे लोकप्रिय शिक्षा के ऐसे क्षेत्र हैं: प्रबंधन और व्यवसाय, प्रौद्योगिकी और परिवहन, साथ ही स्वास्थ्य देखभाल। संस्कृति और पर्यटन के क्षेत्र में शिक्षा से युवा भी आकर्षित होते हैं। ऐसे विश्वविद्यालयों में शिक्षा का कोर्स साढ़े तीन से चार साल तक चलता है।

विदेशियों के लिए शिक्षा

फिनिश विश्वविद्यालयों में, वे मुख्य रूप से फिनिश और स्वीडिश में पढ़ाते हैं, लेकिन हर साल अंग्रेजी भाषा का प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो मुख्य रूप से विदेशी छात्रों के लिए बनाया जाता है, गति प्राप्त कर रहा है। एक विदेशी को फिनलैंड में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए, उसे अंग्रेजी में धाराप्रवाह होना चाहिए। अन्यथा, आवेदक को बस अध्ययन करने की अनुमति नहीं दी जाएगी। सभी आगंतुक एक परीक्षा पास करके अपने अंग्रेजी भाषा कौशल की पुष्टि करते हैं। प्रत्येक विदेशी आवेदक दो परीक्षणों में से चुन सकता है: आईईएलटीएस या टीओईएफएल। गौरतलब है कि इनमें से पहली को विदेश में अध्ययन करने के इच्छुक किसी भी छात्र के लिए मानक परीक्षा माना जाता है, जिसकी पहली भाषा अंग्रेजी नहीं है। और दूसरा परीक्षण अमेरिका और कनाडा में विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय सबसे अधिक बार उपयोग किया जाता है।

यदि कोई विदेशी आवेदक फिनिश विश्वविद्यालय में अध्ययन करना चाहता है, तो उसे न केवल प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी और स्वीकार्य भाषाओं में से एक का ज्ञान साबित करना होगा, बल्कि अपनी वित्तीय स्थिति की भी पुष्टि करनी होगी। इसके अलावा, फिनिश विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वाले विदेशियों को माध्यमिक शिक्षा पूरी करने की आवश्यकता होती है। कुछ विश्वविद्यालय विदेशियों के प्रवेश के लिए कोटा लागू करते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि फिनलैंड में रूसियों और अन्य आगंतुकों के लिए उच्च शिक्षा अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रमों के अनुसार की जाती है और फिनिश में आयोजित शास्त्रीय शिक्षा की तुलना में एक संकीर्ण फोकस है। इसलिए, बेहतर और अधिक व्यापक शिक्षा प्राप्त करने के लिए, फिनिश भाषा में महारत हासिल करना वांछनीय है। उदाहरण के लिए, अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (हेलसिंकी) ईमानदारी से स्वीकार करता है कि फिनिश की तुलना में विश्वविद्यालय में "अंतर्राष्ट्रीय व्यापार" विशेषता में बहुत कम विषय अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं।

हर साल इसके लगभग 250-300 हजार छात्र और लगभग 6-7 हजार आगंतुक फिनलैंड में पढ़ते हैं। फिनिश विश्वविद्यालय स्थानीय छात्रों और आगंतुकों दोनों के बीच सबसे लोकप्रिय हैं। वे इस राज्य में उच्च शिक्षा प्राप्त करने वाले लगभग 60-70% लोगों के लिए जिम्मेदार हैं। पॉलिटेक्निक को क्रमश: 30 से 40% छात्र पसंद करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विदेशी छात्र स्थानीय लोगों की तुलना में अधिक बार विश्वविद्यालयों का चयन करते हैं। फिनलैंड में शिक्षा प्रणाली काफी जटिल और विस्तृत है। साथ ही, उत्तरी राज्य विदेशी युवाओं की देखभाल करता है, उन्हें मुफ्त शिक्षा का अधिकार देता है।

शिक्षा की लागत

विदेशियों सहित फिनिश शिक्षा निःशुल्क है। फ़िनलैंड में शिक्षा प्रणाली को राज्य द्वारा 72 प्रतिशत द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। उच्च शिक्षा के छात्रों को अभी भी कुछ पैसे की जरूरत है। छात्र आवास, भोजन और ट्रेड यूनियनों में अनिवार्य सदस्यता पर प्रति माह 600 से 1000 यूरो के बीच खर्च करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विश्वविद्यालयों में अध्ययन के कुछ क्षेत्रों का भुगतान अभी भी किया जाता है। उदाहरण के लिए, हेलसिंकी स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में एमबीए प्रोग्राम के लिए एक छात्र को 18,000 यूरो खर्च होंगे।

फिनिश विश्वविद्यालय

के लिये अच्छा उदाहरणआइए कुछ प्रसिद्ध फिनिश विश्वविद्यालयों पर एक नज़र डालें।

फिनलैंड के सबसे पुराने और सबसे बड़े विश्वविद्यालयों में से एक। विश्वविद्यालय में करीब 40 हजार छात्र पढ़ते हैं, जिनमें से 5 हजार स्नातक छात्र हैं। यहां आप स्नातक, परास्नातक और डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त कर सकते हैं। शिक्षण संस्थान के भीतर संचालित बोटैनिकल गार्डनऔर कई अन्य संगठन।

कला विश्वविद्यालय (हेलसिंकी)।विश्वविद्यालय की स्थापना 2013 में चित्रकला, संगीत और रंगमंच में विशेषज्ञता वाले तीन राज्य विश्वविद्यालयों के विलय के माध्यम से की गई थी। आज यहां करीब दो हजार लोग पढ़ते हैं। उल्लेखनीय है कि यह शिक्षण संस्थान विदेशियों की संख्या (फिनलैंड में आने वाले छात्रों की कुल संख्या का 29%) में अग्रणी है।

लप्पीनरांता प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय. एक और विश्वविद्यालय जिस पर फिनलैंड गर्व कर सकता है। हेलसिंकी एकमात्र ऐसा शहर नहीं है जहाँ आप एक गुणवत्तापूर्ण उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं, और लप्पीनरांटा विश्वविद्यालय इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण है। विश्वविद्यालय ने शहर प्रशासन के साथ मिलकर एक अवधारणा विकसित की है जिसके तहत छोटे परिवार अपने पैनल से अतिरिक्त सौर ऊर्जा को स्थानांतरित करके केंद्रीकृत शहर बिजली ग्रिड की मदद कर सकते हैं।

निष्कर्ष

आज हम फिनलैंड जैसे अद्भुत देश की शिक्षा प्रणाली से परिचित हुए। इस राज्य में शिक्षा पूरी तरह से दुनिया भर में मान्यता प्राप्त है। इस लेख को सारांशित करते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि फिनिश सरकार वास्तव में अपने युवाओं की परवाह करती है। यह वित्तीय योगदान से लेकर बच्चों के माता-पिता तक हर चीज में प्रकट होता है, जो कि किंडरगार्टन में नहीं जा सके, मुफ्त उच्च शिक्षा के साथ समाप्त हो गए।