Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha: generalizirati znanje o poslovicama, kao jednoj od vrsta usmene narodne umjetnosti, razvijati usmeni govor, pamćenje, pažnju, ljubaznost, prijateljstvo, uzajamnu pomoć.

Napredak lekcije

U davna vremena, kada nije bilo pisanog jezika, ljudi su stvarali bajke, zagonetke, poslovice, u kojima su izražavali svoje misli, osjećaje, prenosili ih od usta do usta. Tako se pojavio folklor, odnosno usmena narodna TV. I današnja je lekcija posvećena takvoj temi. Napisano je na ploči. (Slajd 1) Koja se riječ ponavlja u rečenicama? Što to znači? Evo kako se to kaže u rječniku Ozhegova (Slajd 2)

Poslovica je folklorni žanr, kratka, slikovita izreka koja sadrži pouku.

Ljudi poštuju poslovice, često ih koriste u govoru. Iz ovoga postaje svijetlo, figurativno, izražajno. U našem usmenom dnevniku naučit ćemo kako koristiti poslovice u govoru.

Otvaramo prvu stranicu našeg časopisa. (Slajd 3) Kako ona zvuči? Pronađite među poslovicama na svojim tablicama one koje odgovaraju temi ove stranice. Kako ih razumiješ? Koje još poslovice znaš?

Knjige nam govore o mnogočemu: o našoj domovini, o prirodi, o zanimljivi ljudi, povijest i kultura naroda. Pouzdan su pomoćnik u radu. Radnik čita knjige o strojevima kako bi naučio njima upravljati, liječnik čita kako pomoći ljudima da postanu zdravi, a učitelj kako poučavati i odgajati. Pomažu vam da bolje razumijete svijet oko sebe. Stoga treba čitati polako, pažljivo, a osim toga, s njima se pažljivo odnositi.

Apeliram na vas drugovi djeco!
Ne postoji ništa korisnije od knjige na svijetu.
Neka knjige vaših prijatelja uđu u kuće.
Čitaj cijeli život, opameti se.

Otvorimo poznate knjige i idemo zajedno od stranice do stranice.

Natjecanje "Pronađi temu junaka bajke ili bajke"

Ja imenujem knjigu, a vi birate autora koji je napisao ovo djelo.

Ali često se događa, nažalost, da je to slučaj (nacrt pjesme M. Iljina "Dvije knjige")

Jednom su se srele 2 knjige
Razgovarali smo među sobom
- Pa, kako si? -
Jedan je pitao drugog.
- Oh, dušo, sram me je pred razredom.
Vlasnik moje naslovnice izvukao se s mesom.
Da, pokriva: Otrgnuo listove!
Od njih pravi čamce, splavi.
I golubice:
Bojim se da će plahte otići zmijama,
Onda me odleti u oblake!
Jesu li ti bokovi netaknuti?
- Nije mi poznata tvoja muka,
Ne pamtim takav dan
Tako da bez čistog pranja ruku,
Student je sjeo da me čita!
Pogledaj moje lišće
Na njima nećete pronaći točku tinte.
Šutim o mrljama, o njima
I reći nešto nepristojno:
Ali i ja to učim.
Ne nekako, ali "odlično".
- Pa moje trojke jedva idu
I čak dobio dvojku taj tjedan.

Vidite, odnos prema knjigama može biti različit.

Ja sam svi ljudi koji rade na knjizi,
Volim i poštujem i cijenim.
A knjige – već ih imam puno
Držim ga na polici s knjigama.
Sve dok knjiga ne postane knjiga
Pred njom je dug put
A koliko je znanja potrebno za različite
Trudovi, brige, pa da se rodila!

Otvaramo drugu stranicu našeg časopisa. (Slajd 4) Kako se zove? Kako razumiješ poslovicu? Pronađite poslovice vezane uz temu ove stranice? Kako znaš pjesme o poslu?

Velika radost je rad.
Na poljima, za strojem, za stolom
Raditi do vrućeg znoja
Radite bez dodatnih računa -
Sva sreća na zemlji je zahvaljujući radu.

Stol za kojim sjedite
Krevet u kojem spavaš
Bilježnica, čizme, par skija,
Tanjur, vilica, nož.
I svaki čavao, i svaka kuća,
I svaku krišku kruha
Sve je to radom stvoreno, a nije s neba palo.
Za sve što je stvoreno za nas
Zahvalni smo ljudima
Doći će vrijeme, doći će vrijeme
I radit ćemo.

Sada ste još školarci. Vaš posao je studij, dobro, snažno znanje. Oni će vam pomoći da dobijete zanimljivu profesiju u budućnosti. Sada pogodite zagonetke o zanimanjima.

Njegov rad je u dubini, na samom dnu,
Njegov rad je u tami i tišini.
Neka njegov posao nije lak i nije jednostavan,
Poput astronauta lebdi među zvijezdama.
(ronilac)

Majstore, majstore, pomozi -
Čizme koje cure
Zakucaj jače čavle -
Danas idemo u posjet.
(postolar)

Trebaju mu ove stvari:
Čekić, škripac i kliješta,
Ključ, turpija i pila za metal,
A sve što trebate je vještina.
(bravar)

Spušta se u rupu.
Njegov rad je u podzemlju.
(rudar)

Ova knjiga je bolesna
Dječak ga je rastrgao
Žao mi je bolesnih
Ja ću ga uzeti i zalijepiti.
(knjigovezac)

Hoda u bijeloj kapi
S kutlačom u ruci
On nam kuha večeru
Kaša, juha od kupusa i vinaigrette.
(kuhati)

Vezan je remenom
Kaciga na njemu
Ulazi u zapaljenu kuću
Bori se s vatrom.
(vatrogasac)

Budi se u zoru
Snijeg će raščistiti u dvorištu
Sve staze će biti pometene
I pijesak će posipati led
(Čistač ulica)

Tko nam donosi novine
A pozdravi od baka?
(poštar)

Nastup u areni
Zna puno viceva
Usta proširena do ušiju
Zašijte barem kravate.
(klaun)

Ova stranica je okrenuta. Čeka nas radosno i lijepo, dugo dobro putovanje. (Slajd 5)Čitamo naslov. Kako razumiješ poslovicu? Što je prijateljstvo? Imaš li prijatelja? Zašto ga smatraš svojim prijateljem? Što vaš prijatelj kaže o prijateljstvu?

Dobro s prijateljima do rijeke
Prošećite zajedno kroz šumu.
dobro s prijateljima zajedno
Pjevajte pjesme glasno. ( Izvodi se pjesma M Plyatskovsky)

Tko se u pjesmi M. Plyatskovskog naziva pravim prijateljem? Tako se pjeva u pjesmi, mi želimo vidjeti našeg prijatelja.

Ali važno je upamtiti da se vi sami morate ponašati prema svom prijatelju onako kako biste željeli da se on ponaša prema vama. Nije ni čudo što narodna mudrost kaže: "Reci mi tko ti je prijatelj, pa ću ti reći tko si": Ako tvoj prijatelj čini nedostojna djela, zaustavi ga. Ako je u nevolji, pomozi mu. Budite popustljivi prema sitnim nedostacima svojih prijatelja, nemojte se svađati oko sitnica. Čuvajte svoje prijatelje!

Upoznajmo se s pričom koja se zove "Prijateljstvo" ( čitanje djela)

Može li se heroj nazvati pravim prijateljem?

Koju kvalitetu treba imati prijateljstvo? (nezainteresirano, bez osobne koristi.)

Otvorimo četvrtu stranicu. (Slajd 6) Kako razumiješ poslovicu? Koje poslovice znaš? Kako se zove naša država? Koje pjesme o domovini znaš? Kako se zove naša mala domovina? U Rusu se nije samo dobro radilo, nego se znalo i zabaviti. Poslušajte glazbene skladbe ruskih narodnih pjesama koje izvode djeca našeg razreda ( Grupa momaka svira balalajku)

Dakle, čemu služe poslovice? Koje poslovice znaš?

Rezimirajući naš usmeni dnevnik, želim vidjeti kako prepoznajete poslovicu u dvije riječi. (Slajd 7)

Kviz. ( slajd 8) Ja imenujem 1 dio poslovice, vi pronađite drugi dio.

• Ustanite kasno – ne možete puno učiniti.
• Tko puno čita, puno zna.
• Ono što netko ne može napraviti, lako je za momčad.
• Vlastita zemlja - i u šaci je slatko.

Koja od poslovica odgovara prvoj stranici našeg časopisa?

Što je s drugom stranicom?

Zato zatvaramo naš dnevnik. (Slajd 9)

Kažu da poslovice nisu uzalud
Ne mogu živjeti bez njih
Odlični su pomagači.
I pravi prijatelji u životu
Ponekad nas vode
Mudri savjetuju
Ponekad podučavaju
I spasi nas od nevolja.

I užasno su me zadolbali pristaše tog kulta Sveta knjiga. Ne, ne govorim o onima koji vole trošiti svoje slobodno vrijeme uz šalicu čaja i zanimljivu knjigu. Bit će riječi o drugima. Mislim da svatko u okruženju ima barem jednog takvog "knjigoljubca".

Iskrivit će lice kad čuje da ste se, primjerice, ponijeli nekom serijom ili zanimljivim programom. I sigurno će reći da ne pati od takvog smeća. "Zomboyaschik" je davno izbačen, i općenito, nema ništa bolje nego provesti večer čitajući. A od ljubitelja računalnih igrica općenito se klonio poput kuge.

I što je najzanimljivije, devedeset i devet posto tih "knjigoljubaca" uopće nema istančan književni ukus. U najboljem slučaju, savladao je nekoliko knjiga Coelha ili, recimo, Janusza Wisniewskog. Možda je jednom pročitao Bulgakovljeva Majstora i Margaritu (ili neko drugo klasično djelo), ali ni tada ne u potpunosti. Ali i ovo je već dovoljno da naborate nos na pogled "nečitajućih" sugrađana.

Shvatite već: knjiga je samo jedan od načina prenošenja informacija. Samo zato što čitate knjige ne čini vas izuzetnim. Uostalom, knjige su različite. Mnogi od njih su beskorisni i nemaju književnu vrijednost. Samo zato što ste ponovno pročitali hrpu pulp romana i popularnih pseudofilozofskih knjiga ne čini vas boljom osobom. Ako netko više voli pogledati epizodu ili dvije svoje omiljene serije umjesto čitanja knjige, to ga ne čini automatski glupljim ili užim od vas.

Ne govorim o činjenici da u nekim slučajevima knjiga, uza sve svoje prednosti, nije Najbolji način dobivanje informacija. Ne poznajem niti jednu osobu koja bi savladala, recimo, sviranje gitare isključivo iz knjige. Ali poznajem desetke ljudi (i ja sam jedan od njih) koji kratko vrijeme naučio kako uzeti akorde i svirati svoje omiljene pjesme iz video lekcija na Youtubeu. Do strani jezici ovo također vrijedi.

I poseban pozdrav ljubiteljima papirnate knjige. Prezirno će se namrštiti kad vam u rukama ugledaju elektronički čitač. Satima će gnjaviti o jedinstvenom mirisu papirnatih stranica. U torbi će nositi težak svezak, ali nikada neće sići do “čitača”.

Kad ćeš shvatiti da s njima nema ništa! Po mom mišljenju, ovo je izvrstan izum, pogotovo za one koji puno putuju ili samo vole čitati u podzemnoj željeznici na putu do posla i ne žele sa sobom nositi tešku papirnatu knjigu. Ne govorim o činjenici da je ogroman broj različitih knjiga za svačiji ukus smješten u malom "čitaču". A što se tiče "jedinstvenog mirisa papirnate knjige" ... Čuvajte ih u kućnoj biblioteci, uživajte, samo nemojte na one koji više vole "čitače" gledati kao na ljude drugog reda.

Apeliram na vas, drugovi, djeco:
Nema ništa korisnije od knjige!
Neka knjige uđu u kuće s prijateljima
Čitaj cijeli život, budi pametan!

………………………………………….. S. Mihalkov

Postoji divna zemlja na svijetu -
Zove se KNJIŽNICA.
Ovdje dolaze odrasli i djeca
Jer u njoj žive knjige.
Ali u zemlji postoji velika "BIBLIOTEKA"
POSTOJE POSEBNA PRAVILA.
MORATE IH POZNATI
Ovih pravila, reći ću vam, ima šest:

1. kako se ulazi u državu "KNJIŽNICA"
   ne zaboravite sve pozdraviti
2. i ponašati se dostojanstveno i smireno,
3. pristojan i tih, prijatelju, budi!
4. Jasno, jasno, sažeto, brzo
   Imenuj autora i knjigu.
5. a kad dobiješ što ti treba
   pristojno "HVALA" kažeš.
6. vrati knjigu
   mora biti unutar roka navedenog u njemu.
   Do ove knjige bez problema
   Drugo dijete je znalo čitati.

Ako se strogo pridržavate ovih pravila,
Tada će vas zemlja "BIBILIOTEKA" uvijek rado primiti!!!

Pravila korištenja školske knjižnice

1. Prilikom upisa u knjižnicu upisuje se čitateljski obrazac u kojem se navodi razred, prezime, ime učenika, njegova kućna adresa, broj telefona. Na dnu se stavlja potpis učenika (učenici prvog razreda se ne potpisuju).
2. Čitatelj izabire knjigu koja mu se sviđa i odlazi do knjižničara da knjigu upiše u obrazac za čitanje.Na obrascu za knjigu knjižničareva ruka ispisuje datum i godinu, a čitatelj uz svoje prezime. Studenti osnovna škola nemojte upisivati ​​njihovo ime u obrazac knjige, to radi knjižničarka.
3. Zatim se u čitančev list upisuje broj, inventarni broj knjige, autor, naslov.
4. Obrazac knjige ostaje kod knjižničara i stavlja se strogo abecednim redom u posebnu kutiju. To se radi kako bi se u pravo vrijeme saznalo tko ima kakvu knjigu.
5. Nakon čitanja knjiga se daje samo u ruke knjižničaru!
6. Učenik ni u kojem slučaju ne smije sam staviti knjigu na policu!!! U suprotnom, knjižničar neće skidati autora i naslov knjige iz čitanke, već će ona i dalje biti dodijeljena određenom učeniku.
7. Knjige se izdaju do 15 dana, ne više od tri primjerka u jednoj ruci!

Bilješka čitatelja

1. Uzmi iz knjige što više možeš. Ne zaboravite da je čitanje jedno od najvažnijih, najpotrebnijih, ozbiljnih i najljepših djela.
2. Ne možete čitati knjigu razmišljajući o nečem drugom. Loša navika samo listajte knjige.
3. Ako u knjizi naiđete na riječi, izraze koji su nerazumljivi u sadržaju, potražite pojašnjenje u rječnicima, priručnicima, enciklopedijama.
4. Vrlo dobro ako upisujete dnevnik čitatelja najomiljenije izjave.
5. Mora se čitati na određenom sustavu. Vrlo je korisno pročitati nekoliko knjiga jednog autora, upoznati se s njegovom biografijom, s obilježjima doba u kojem je živio.
6. Češće čitajte naglas. To pomaže da se duboko osjeti figurativnost, poezija jezika djela.
7. Pokazatelj kulture čitanja je želja za ponovnim čitanjem knjige, pamćenjem doskočice, odvojeni prolazi.

"Ne treba nam internet - bolje knjige bez prijatelja! ( Smjernice Tjednu dječje knjige) Volkovysk Apeliram na vas, drugovi, djeco: Ne postoji ništa korisnije od knjige na svijetu! Neka..."

GUK "Regionalna knjižnica Volkovysk"

Odjel za marketing knjižnice

Ne treba nam internet -

Nema bolje knjige od prijatelja!

za Tjedan dječje knjige

Volkovysk

Apeliram na vas, drugovi, djeco:

Nema ništa korisnije od knjige!

Neka knjige uđu u kuće s prijateljima

Čitaj cijeli život, budi pametan!

(S. Mihalkov)

Trenutno, nažalost, knjiga je u gubitku

neravnopravnu borbu tehničkim sredstvima: televizorom i računalom. Današnja djeca svoje slobodno vrijeme sve više provode u računalne igrice, gledanje TV emisija, posebno crtića, a sve manje čitanje knjiga. I to je razumljivo, lektira je vrsta rada u kojem dijete razmišlja, mašta, navikava se na sliku. Što se tiče tehničkih sredstava, ne morate se truditi, ne morate razmišljati, zamišljati, samo sjediti i gledati.

Po Puškinu, “Čitanje je najbolja poduka”, budući da dijete uz pomoć knjige otkriva svijet u svim njegovim međupovezanostima i međuovisnostima, počinje više i bolje shvaćati živote ljudi, doživljavajući i živeći ono što je pročitalo.

Beletristika je snažno, učinkovito sredstvo intelektualnog, moralnog i estetskog odgoja djece. U tom smislu, vrlo je važno kod djece formirati shvaćanje da su knjige naši prijatelji. To je glavni cilj rada knjižnice s djecom tijekom cijele godine, ali se posebno aktivira u Tjednu dječje knjige.

Tjedan dječje knjige rođen je 1943. godine, u jeku Velikog Domovinskog rata.

Ovaj praznik predložio je poznati dječji pisac Lev Abramovič Kassil i osmislio ime za praznik "Knjizhkin imendan".

U fokusu Tjedna su knjiga i njezin čitatelj. Možete održati niz tematskih događaja koji uključuju aktivno sudjelovanje same djece.

Preporučljivo je započeti obilježavanje Tjedna stvaranjem savjetodavne ploče među aktivnim korisnicima.

Razgovarajte s njima o programu Tjedna i njihovom sudjelovanju u raznim događanjima, dogovorite se o redovitosti susreta i njihovim temama.

Predlaže se napraviti kopije poznatih junaka knjiga, filmova, TV emisija i organizirati emisiju na temu „Pogodi!“ tijekom jedne od književnih večeri.

Na stolove u Tjednu možete staviti nešto atraktivno, poput slatkiša uz koji je priložen naslov knjige ili pozivnicu za izvlačenje lutrije ili književni festival.

Dobro je ustanoviti nagradu za čitatelja koji je pročitao određene knjige na temu ili za svakog desetog korisnika koji u knjižnici uzme knjigu s popisa preporuka. Uljepšajte dodjelu nagrada na šarolik način organiziranjem svečane predstave.

Posebnu pozornost treba posvetiti vanjskom uređenju knjižnice. Treba postaviti plakate s logom i motom Tjedna. Bilo bi lijepo dodati malo humora dizajnu. Poželjno je da se svaki dan tijekom Tjedna izvještava o događanjima u knjižnici, a ispred ulaza u knjižnicu stoji plakat s pozivom „Okupite se ljudi! Krenite Ljudi!

Danas je tu praznik, danas su tu igre!

Kao što vidite, opcije za održavanje Tjedna mogu biti vrlo različite - od intimnih razgovora do općih događaja. Glavno je da praznik ne napusti ono za što je Tjedan zamišljen - dijete koje čita dobru dječju knjigu.

Za knjižničare je Tjedan dječjeg čitanja samo jedan od trenutaka, doduše vrlo svijetlih, kontinuiranog rada na popularizaciji čitanja i knjižnice među djecom.

Dani u tjednu trebali bi biti nezaboravni za čitatelje.

Tome mogu poslužiti ne samo neobični događaji, već i dizajn knjižnice. Važno je da okolina koja okružuje dijete bude ažurirana i šarena, a također nosi određeno informacijsko opterećenje u obliku poziva „Pročitajte više o ovome“, „Pročitajte i nećete požaliti“, „Želite li se pridružiti?“ itd., objave o najboljim čitateljima. Knjižnica organizira izložbe knjiga „Bogatstvo za vas. Čitaj!", "Knjige mijenjaju živote", osobne izložbe najčitatelja "Zvijezde knjižnice", "Čitatelji su uvijek vođe", osobne izložbe čitateljskih obitelji, plakati manifestacija Tjedna dječje knjige, zidne novine o knjigama, čitanju, izrađene od strane čitatelja.

Junaci praznika su najbolji čitatelji. Koga želite uključiti u događanja ovisi o vama.

Možete započeti "Knjigu rekorda čitatelja", kao i nagraditi djecu u nominacijama: "Najdeblji obrazac", "Najbolji poznavatelj bajki", "Najpažljiviji čitatelj", "Osvajač labirinata fantazija i avantura" itd.

Djeca se na praznike pozivaju pojedinačno (pozivi, pozivi, najave u knjižnici) ili grupno.

Kako ćete graditi svoj Tjedan dječje knjige, kakav ćete plan napraviti, koje ćete oblike javnih događanja uključiti?

- Ovo je tvoj izbor. Kreativan pristup učinit će svaki događaj sadržajnim i zanimljivim, jer se na interesu gradi rad s dječjim čitateljem.

–  –  –

Prvi dan: Otvaranje tjedna.

Drugi dan: "Lijepo budi dobro."

Treći dan: „Obljetnica“, posvećena književnicima-jubilejima.

Četvrti dan: Dan obiteljskog čitanja "Čitajmo, odmarajmo se, provodimo vrijeme s koristima."

Prvi dan: Otvaranje Tjedna trebalo bi biti održano u svečanom ozračju. Djeca mogu prikazati koncert, predstave temeljene na raznim djelima, bajke. Tijekom odmora voditelji, knjižničari uključuju publiku u sudjelovanje u natjecanjima, kvizovima. Predstavite program tjedna.

Za mlade čitatelje možete organizirati izložbe knjiga posvećene piscima i knjigama-obljetnicama, kao što su „Knjige imaju imendan“, „Proljeće. Odmor. Praznik knjige”, izložba-upoznavanje “Književni kaleidoskop”, izložba-raspoloženje “Čitanje je radost duše”, izložba-prezentacija “Tko je izgradio Smaragdni grad”, izložba-pogled “Svemir u žanru romana”, izložba-putopis “Knjižna galaksija” itd. .

Preporučljivo je održavati događanja različitih oblika i sadržaja: kazališne predstave „Čarobne preobrazbe junaka vaših omiljenih knjiga“, „Neobično putovanje na čarobnoj knjižici“, „Pusti knjigu u svoje srce!“, „Putovanje u zemlja vedrog djetinjstva”, “Zemlja dobrih bajki”, “Praznik erudita”, “Kad pjesme zaiskre savršenstvom”, “Živio čitatelj!” i tako dalje.

Tijekom odmora voditelji i knjižničarka uključuju publiku u sudjelovanje u natjecanjima, igrama, kvizovima. Predstavite program tjedna. Na primjer, u književnom putovanju "Neobično putovanje na čarobnoj knjižici" djeca mogu sudjelovati u igri - natjecanju "Knjiga luta", gdje je potrebno složiti poslovicu ili izreku o knjizi od skupa riječi, a potom se presele na „Brdo bajki“, dirigiraju razne zabavne igre. Nakon dugih putovanja djeca će se rado opustiti u video salonu „Sa stranica na ekran, k nama dolaze junaci knjiga“, gledajući bajku, video, elektroničke prezentacije i sl.

Na odmoru Putovanje u zemlju veselog djetinjstva, kako bi stigli u zemlju Chitalia, djeca moraju savladati prepreke uz zaustavljanje. Na primjer, na stanici "Opravravlyakino" djeca se trebaju prisjetiti prijevoznog sredstva koje se nalazi u ruskim narodnim pričama.

Na stanici Zagadalkino dečki bi trebali prepoznati junaka djela iz opisa, a na stanici Viktorilkino čekat će ih kviz o bajkama. U Dolini čudesa, koristeći papir, olovke, olovke u boji, flomastere, možete pokušati napraviti neobične stvari iz bajki. Zatim prođite kroz stanice "Crosswords", "Chitaikino".

Forma igre pridonosi privlačnosti čitanja, stoga je poželjno detaljnije se zaustaviti u blizini izložbe knjiga i provesti ekspresni pregled „Ne treba nam internet, nema bolje prijateljeve knjige!“.

Bibliografija:

1. Čarolija pomaže, ali ne uvijek: otvaranje Tjedna dječje knjige za djecu od 9-12 godina// Knjige, bilješke i igračke za Katjušku i Andrjušku. - 2009. - br.1. - str.9-12.

2. Knjige za sva vremena: skripte, kreativni razvoj // Zbirka skripti "Knjige za sva vremena".- 2012. - br.7. - C.3 Praznici u školi)

3. BAJKA poziva: scenariji, kreativni razvoj // Zbirka scenarija "Bajka poziva".- 2012. - br.6. - C.3 Praznik u školi) Drugi dan: "Lijepo budi dobro"

Na ovaj dan možete pozvati stariju djecu, organizirati virtualne ture kroz dvorane Ermitaža, Tretjakovska galerija, Louvre i dr. Uvesti slikarstvo i arhitekturu iz antičkih vremena (Grčka, Egipat, umjetnost Maja, Asteka i dr.) u danas. Bilo bi prikladno upoznati učenike s radom našeg sunarodnjaka - umjetnika S. Yu Žukovskog (12. svibnja 1875., 140 godina).

Možete ponuditi provođenje virtualnog obilaska "Blago ruske nacionalne kulture", ispričati o osnivaču Tretjakovske galerije P.M. Tretyakova, predstaviti platna majstora 18. stoljeća K. Bryullova, I. Levitana, V. Borovikovskog, A. Kuindžija.umjetnici.

Virtualna šetnja svjetskim muzejima „Ljepota živi vječno“, posjet galerijama Louvrea, Prada, Vatikana, Britanije, Dresdena itd. značajno će proširiti horizonte djece i zasigurno pobuditi interes za blagom svjetske kulture.

Djeca sama mogu biti vodiči. Nakon gledanja, djeca će svoje znanje moći pokazati u igrici „Remek-djelo s poviješću“. Događaj je vrlo edukativan. Upoznavanje sa svjetskom poviješću i kulturom pridonosi širenju vidika, razvija vizualnu percepciju, potiče znatiželju i zanimanje za umjetnost, a time pridonosi i duhovnom odgoju mlađeg naraštaja.

Bibliografija:

1. Svjetska likovna kultura: erudit-loto za srednjoškolsku dob // Zadnji poziv. – 2008. -№7. - str.2-3.

2. Zemlja izlazećeg sunca: večer posvećena povijesti i kulturi Japana za srednjoškolce / / Čitaj, uči, igraj se. - 2008. - br. 6. – str.57-74.

3. Ono Drevna grčka!: susret s antikom za djecu od 6-7 godina // knjige, bilješke i igračke za Katjušku i Andrjušku. - br. 6.

Treći dan: obljetnica

Na današnji dan događaji bi trebali biti posvećeni dječjim piscima-jubilejima: 230. obljetnica rođenja Grimma J. (1785. - 1863.), njemačkog pripovjedača, filologa .;

200. obljetnica rođenja ruskog književnika i pjesnika Petra Pavloviča Eršova (1815.-1869.); Uz 210. obljetnicu rođenja Andersena H.K. (1805.–1875.), danski pripovjedač; 50. rođendan engleske spisateljice Joan Kathleen Rowling (r.

Oblici masovnih događanja su najrazličitiji, poput književne večeri „Čitanje je najbolji nauk“, te književne igre „Nove avanture starih prijatelja“, video prezentacije „Pisci-jubileji“ itd.

Možete voditi elektroničku prezentaciju „Pisci

– obljetnice 2015.”, nakon čega bi se djeca trebala prisjetiti pjesnika, pisaca koji pišu za djecu, pogađati književni junaci, a kao rezultat toga najaktivniji će biti nagrađeni diplomama u nominacijama: “Želim sve znati”, “Mali i udaljeni”, “Knjiga je moj najbolji prijatelj”, “Ne mogu bez dobra knjiga”, “Najradoznaliji”, “Najaktivniji” .

Bibliografija:

1. Čitamo Kiplingove bajke: književni sat // Zbirka skripti „Književnost je ključ za druge narode“. - 2012. - str.156-164. – (Ponude knjižnice).

Četvrti dan: Dan obiteljskog čitanja „Čitajmo, odmarajmo se, provodimo vrijeme korisno.

Ovaj dan možete posvetiti obiteljskom čitanju i organizirati aktivnosti s roditeljima. Provedite kvizove, natjecanja na ovu temu. Jedna od mogućnosti za održavanje je obiteljska večer-razgovor "Omiljena dječja knjiga vaše obitelji". Provedite večer sa svojim roditeljima nudeći im da ponesete svoju omiljenu knjigu. U razgovoru obratite pozornost na svaku donesenu knjigu. Za djecu može biti otkriće koje su knjige njihovi roditelji čitali u djetinjstvu:

Volkov "Čarobnjak smaragdnog grada", bajke A. Puškina, priče A. Gaidara. Zauzvrat, djeca će ispričati svojim roditeljima o knjigama Kryukove T, Sladkova, nizu horor priča itd.

Knjižničaru u ovom razgovoru treba dodijeliti ulogu ne samo vodećeg i nipošto sveznalog majstora dječje književnosti, već Čitatelja koji ima svoje omiljene knjige.

Program obiteljskih književnih praznika „Budimo prijatelji s knjigom“ može sadržavati zadatke koje djeca zajedno sa svojim mamama i bakama moraju zajedno ispuniti, a to su: riješiti križaljku, napraviti zajedničko književno putovanje kroz bajke na Tsvetochnaya Square, Novostroyek Boulevard, na nevjerojatnoj atrakciji. Ovakvi događaji pomažu u zbližavanju djece i roditelja.

Bibliografija:

1. Za obiteljskim stolom // zbirka scenarija "Bajka Zemljom hoda." - 2014. - br. 6. - str. 98-111.

2. Obiteljske tradicije: predstava o obiteljskim tradicijama// Zbirka scenarija "Obiteljske tradicije". - 2014. - br. 8. – 128 str.

3. Bajkoviti gosti: književni i obiteljski praznik // Čitamo, učimo, igramo se. - 2009. -№1. - str. 46-51.

4. Syam'ya i knjiga - čitamo ponekad: show-spabornitstva / / Bibliyateka prapanue. - 2011. - br. 10. – str.19-23.

Peti dan: "Zabava u punom jeku" - predstavljanje knjiga i časopisa, koji sadrže smiješne podvale, zagonetke, kvizove.

Praznici su vrijeme opuštanja, zabave, kada se djeca žele odmoriti od svakodnevnih školskih obaveza, od obaveznih domaćih zadaća, ali se samo opustiti, uživati ​​u komunikaciji sa svojim vršnjacima. Stoga je takav dan poželjno provesti u knjižnici „Zabava u punom jeku“. Mali događaji zabavnog i gejming karaktera u terminskom smislu upravo su ono što dečki trebaju za veselje, pamet i zabavu. Igroskop, smijalica, smiješni mozaik, crtani film i drugi oblici igre događanja će se, naravno, svidjeti dječacima i djevojčicama.

Bibliografija:

1. Veseli odmor: kreativne predstave s humorom i smijehom // Zbirka scenarija "Veseli odmor". -2012. - Broj 3.s. - (Praznik u školi)

2. Nećemo se odvajati od odmora: scenarij za djecu osnovnoškolske i srednjoškolske dobi / / "Vrtuljak emisija". - 2010. - str.7-9. - (Odmor u školi).

3. Vesela prigoda: literarna igra prema bajkama / / Zbirka scenarija "Veseli vrtuljak". - 2012. - br. 12. - str.31-35. – (Školski odmor) Šesti dan: “Kako dobro čitati”

Šesti dan - "Kako znati dobro čitati" možete održati književni praznik "Ova tajanstvena slova" posvećen učenicima prvog razreda čitateljima. Djeci se može ponuditi obilazak knjižnice, upoznati s pravilima knjižnice. Nakon toga će Bukovka i Kraljica knjiga pozvati djecu na igre i natjecanja u poznavanju bajki. Djeca uvijek rado sudjeluju u rješavanju križaljki i zagonetki. Na kraju događaja, dečki moraju izgovoriti zakletvu čitatelja. Zatim svima napišite u knjižnicu. Na odmoru "Zbogom, početni!"

poštar Pechkin, Shapoklyak, Baba Yaga održat će natjecanja, igre i iznenađenja za djecu.

Možete organizirati odmor za učenike prvog razreda "Vidjeti ABC", "Hvala ABC!", Uz poziv roditelja i učitelja. Istog dana prvašići se mogu upisati u čitatelje knjižnice, mogu im se svečano uručiti čitateljske svjedodžbe koje su unaprijed šareno ukrašene.

Bibliografija:

1. Kraljevstvo Mnogochitay: scenarij književnog praznika za ml. škola dob // Čitaj, uči, igraj se. -2009. – str.65-68.

2. Bajkoviti KVN: program za učenike prvog razreda za praznik dječjih knjiga / / Zbirka scenarija "skripte i repertoar". - 2007. - br. 4. – str.77-81.

3. Pametnice i pametnjakovići: igra "sve o bajkama" / / Zbirka skripti "Veseli vrtuljak". - 2012. - br. 12. - str. 46-52. - (Praznik u školi) Sedmi dan: Podvođenje rezultata Tjedna. Nagrađivanje pobjednika, sudionika natjecanja. Kao rezultat tjedna - natjecanje Lider čitanja "Znati knjige, steći pamet." Možete pozvati djecu da ga sami pripreme i provedu.

Ranije su dečki cijeli tjedan čitali knjige, savjetovali svoje prijatelje, donosili ilustracije iz svojih omiljenih knjiga u knjižnicu.

I oni biraju pobjednike. Pobjednici zauzvrat dobivaju zahvalnice i nagrade.

Događaji-"sateliti"

Gore predložene glavne aktivnosti trebale bi po mogućnosti biti popraćene satelitskim događajima. Među njima je, primjerice, dan ranije pripremljena izložba novih nabava knjiga za knjižnicu pod naslovom “Moderne knjige za modernu djecu”, “Knjigom otvaram svijet”, “Hello! ja nova knjiga!", kao i:

1. Organizirane izložbe, uključujući kao rezultat natjecanja:

izložba ilustracija za omiljena književna djela "Gledajte što čitamo!"

izložba plakata "Čitaj dobre knjige!"

izložba fotografija “Moji prijatelji čitaju”, “Moja obitelj/Naš razred/Naš grad čita”

izložba bedževa, bookmarkera, ekslibrisa "Ja sam čitač!"

Izdavanje zidnih novina, dizajn štanda ili 2.

informativni pano „Što i kako čitamo?“.

3. Akcija „Preporučam!“, tijekom koje školarci u knjige koje im se sviđaju stavljaju oznaku s osobnom preporukom (akcija počinje početkom godine i traje kroz tromjesečje, polugodište ili cijelu godinu) .

4. Akcija „Zlatna polica knjiga“ u kojoj djeca izlažu svoje omiljene knjige u knjižnici ili ispisuju svoje naslove i imena autora na nacrtanim hrbatima knjiga.

Stoga bi Tjedan trebao uključivati ​​kako iskrene razgovore, edukativne programe, tako i gaming, natjecateljska događanja. To treba ostati praznik vesele komunikacije, otkrivanja novih imena, novih talenata, a možda i nezasluženo zaboravljenih knjiga i njihovih autora. Cilj Tjedna nije samo poticanje čitanja i kreativne djece, već i privlačenje djece koja ne čitaju u knjižnicu.

Vrlo je važno da aktivni čitatelji imaju vodeću ulogu u organizaciji i održavanju praznika. Čitatelji srednje i starije školske dobi mogu čitati mlađima, igrati igru, osmisliti zidne novine. Ili možda organizirate „Čitateljski slet“ pa će u danima Tjedna dječje knjige vaši čitatelji posjećivati ​​vrtiće, dječje bolnice, dječje socijalne ustanove i čitati knjige svojim vršnjacima. Ovo će biti sjajna promocija čitanja.

Svako dijete koje ovih dana dođe u knjižnicu (na poziv ili slučajno) mora pronaći nešto po svom ukusu: čitati knjige, gledati crtiće, baviti se kreativnošću. Nekome će slučajni odlazak u knjižnicu u Tjednu dječje knjige biti presudan, a naknadno će to dijete i samo postati bolji čitač.

Nudimo scenarij za književni kviz za učenike šestih razreda "Drop it"

Voditelj: Dobar dan, dječaci i djevojčice! Započnimo naš kviz kviz. Nadam se da ćete i pobjedu i poraz prihvatiti s osmijehom. Da biste to učinili, učinite kao ja i dobro raspoloženje neće te ostaviti.

Ekipe sudjeluju u kvizu "Drop it".

(Predstavljanje timova.) Moderator: Vrijeme je da bolje upoznamo timove.

Svaki tim se pripremio poslovna kartica a njima riječ.

Posjetnica tima.

Moderator: Hvala, bilo mi je zadovoljstvo upoznati vas!

Neka bude sretan susret, U takvom poznanstvu - prijateljstvo je bit, Počinjemo kviz, Kako kažu, sretno!

Moderator: Kviz se sastoji od 5 rundi.

1. turneja Lagerlöf S. "Nielsovo čudesno putovanje s divljim guskama".

2. N. Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće."

3. V. Bianchi. "Šumske novine".

4. Kipling "Mowgli".

5. - nula.

Na stolu su postavljene kartice s nazivima tura, svaka tura ima svoj broj. Ovaj nam je broj potreban kako bismo odredili broj runde bacanjem kocke sa šest brojeva.

Bacamo kocku. Ispao je broj 3, okruglo "Čiji je ovo portret?" Na kartici je 10 pitanja, timovi nasumično biraju broj pitanja. Za točan odgovor - 2 boda.

Prva tura. Lagerlöf S. "Nielsovo čudesno putovanje s divljim guskama".

3. Što i koga je Niels vidio u ogledalu? (Muškarac) Opišite ga?

4. Što se dogodilo Nielsu? Ili kako je patuljak kaznio Nielsa?

(Pretvorio se u malog, malog čovjeka)

5. Zašto je mačak odbio pomoći Nielsu? (Za svoje ponašanje. Posadio je mački osu u uho, zapalio krzno, povukao rep).

6. Kako se zvala guska koju je Niels htio uhititi? (Martin)

8. Koga je Niels spasio? I koja je bila nagrada? (Vjeverica Tirle, orah i grančica sa gljivama).

9. Zašto i kako je Nils spasio dvorac Glimmingen? (Od štakora, sviranje svirale).

10. Što se dogodilo na otoku Kulabergu? (Festival ptica i životinja, koji nikada nije bio jedna osoba).

11. Fox Smirre je kažnjen i dobio je ocjenu. Zašto i kako se slavilo? (Ubio vrapca. Odgrizao vrh uha).

12. Tko je bio posvojeni sin guske Akke? (Orao).

Druga runda. Nikolaj Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće"

1. Kojim događajem počinje djelo "Vitya Maleev u školi i kod kuće"? (Prvi rujna.)

2. U koji je razred išao Vitya? (Četvrtom.)

3. Kako bi Vitya želio započeti školsku godinu? (Postupno, prvi tjedan jedna po lekcija, itd. ili prvo jedna laka lekcija.)

4. Zašto je Kostja Šiškin kasnio na lekciju? (Išao sam u peti razred.)

5. Kada je Vitya došao kući? (U devetom satu.)

6. Kako su završile njegove namjere da drži lekcije? (Izgubljen u nogometu.)

7. Što je bio otac Vitya Maleeva? (Modelar u željezari.)

8. Zbog čega i kako je ravnatelj škole posramio djecu? (U učionici je na zidu bio naslikan mornar, a direktor je rekao dečkima o cijeni popravka, pozvao krivca da dođe u njegov ured. Igor je okrečio zid.)

9. Kome je Šiškin dao Vitu? (Bijeli miševi.)

10. Zašto je Vitya odlučio početi kaliti svoju volju? (Od kolača. Nemojte ga jesti dva dana.) Treća tura. W. Bianchi. "Šumske novine".

1. O čemu govori knjiga „Šumske novine“? (O najnovijim vijestima u prirodi.)

2. Zašto knjiga ne stari s godinama? (Jer u prirodi sve ide u krug: zima, proljeće, ljeto, jesen.)

3. Zašto je knjiga „Šumske novine“ toliko popularna u različite zemlje mir? (Jer gdje je priroda slična našoj, čitatelj se raduje sličnosti, gdje je druga, on nauči nešto novo.)

4. Navedite ilustratora „Šumskih novina“?

(Valentin Ivanovič Kurdov.)

5. Imenujte dijelove knjige. (Incidenti. Zagonetke. Djetinjaste zgode. Knjiga žalbi i prijedloga. Sport. Moda sezone.

Naslušani razgovori. Vijesti iz šume.)

6. Kako se zovu mjeseci u „Šumskim novinama“? (Mjesec buđenja iz zimskog sna, povratak ptica selica u domovinu, pjesme i plesovi.) Četvrti krug. Kipling "Mowgli"

1. Tko je Mowglija nazvao "Žaba"? (Majka vučica, Raksha).

2. Kako je Bagheera nazvala "Crveni cvijet"? (Vatra).

3. Tko je pomogao Mowgliju da se izvuče iz zamke u koju ga je odveo Bander-Logi? (Kite Chil, Kaa, Bagheera, Baloo).

4. Koja je otkupnina ponuđena Baloou i Bagheeri za Mowglijev život kada je primljen u vučji čopor? (Lijepe riječi Baloou i bivolici Bagheeri).

5. Tko su Little Rock People? Gdje on živi? (Ovo su zle crne divlje pčele. Žive na Bee Rocku)

6. Što je Mowgli savjetovao da se donese Vijeću Bagheerinog čopora?

("Crveni cvijet" - vatra).

7. Tko je krenuo u rat protiv naroda Mowglija? (Crveni divlji psi)

8. Kako su majmuni nazvali Kaa? (Beznoga žuta glista).

9. Tko je naučio mladunce Zakonu džungle? (Stari medvjed Baloo).

10. Što je Vodeno primirje i što o njemu kaže Zakon džungle? (Kad nastupi Velika suša, proglasi se Vodeno primirje. Ne možete ubijati životinje na pojilištu).

11. Koga su se bander-logovi najviše bojali? Zašto? (Boa constrictor Kaa: bojali su se njegova hipnotičkog pogleda).

Peta runda. Nula Ako izbor padne na 5. krug, svi bodovi igrača izgaraju.

–  –  –

Slični radovi:

"Proračunska ustanova za strukovno obrazovanje Khanty-Mansi Autonomous Okrug of Yugra" Nizhnevartovsk Polytechnic College "METODOLOŠKE UPUTE ZA STUDENTE O IZVOĐENJU PRAKTIČNIH RADOVA u akademskoj disciplini EN.Ol ELEMENTI VIŠE MATEMATIKE programa obuke za stručnjake srednje razine u specijalitet 230115 "Programiranje u računalnim sustavima" Nizhnevartovsk Metodološke upute za studente praktični rad dio su programa obuke..."

« ustanovama višeg strukovno obrazovanje„Državna šuma Sankt Peterburga Tehničko sveučilište nazvan po S. M. Kirovu (SLI) Zavod za tehnologiju obrade drva M. V. Tsygarova INTEGRIRANA UPORABA DRVA Tutorial Odobreno od strane obrazovnog i metodološkog vijeća Instituta za šume Syktyvkar kao ... "

"Ministarstvo obrazovanja i znanosti Samarske regije GBOU SPO" VOLGA STATE COLLEGE "POPIS OBRAZOVNIH I METODOLOŠKIH MATERIJALA ZA UPOTREBU U OBRAZOVNOM PROCESU OBRAZOVNE USTANOVE SREDNJEG STRUČNOG OBRAZOVANJA (slučaj student 1. godine) obrazovna ustanova srednje strukovno obrazovanje "Volga State..."

"CENTAR ZA UŠTEDU ENERGIJE GRADA SOČIJA ("TSES SOČI") 354000, Krasnodarski teritorij, Soči, ul. Yunykh Lenintsev 10/2 Smjernice za tehničku opremu i modernizaciju toplinskih jedinica Sadržaj Uvod .. 3 1 Načela izgradnje ITP. 4 2 mogućnosti modernizacije ITP-a. 6 3 Zaključci i preporuke.. 12 Dodatak A Grafikoni.. 13 Dodatak B Popis korištenih izvora. 14 Trenutno je jedan od prioriteta državne politike u području gospodarstva u skladu s ukazom predsjednika ... "

« INSTITUCIJE VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA "VOLGOGRADSKO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE" ODJEL "PRIMIJENJENA FIZIKA I MATEMATIKA" S.O. Zubovich KORPUSKULARNA I VALNA SVOJSTVA ČESTICA Smjernice Volgograd UDK 53 (075.5) Recenzent: kand. fiz.-matem. znanosti, izvanredni profesor T.A. Sukhova Objavljeno odlukom ... "

„Industrijsko i tehnološko predviđanje Ruske Federacije na dugi rok V. N. Knyaginin Industrijski dizajn Ruske Federacije: mogućnost prevladavanja „dizajnerske barijere“ obrazovne ustanove studenti u smjeru magisterija "Inovacija" Izdavačka kuća Politehničkog sveučilišta u St. Petersburgu Recenzenti: doktor ... "

« Ruska Federacija Ural federalno sveučilište nazvan po prvom predsjedniku Rusije B. N. Jeljcinu V. P. Stroškovu OSOBITOSTI INTERAKCIJE S RAZVOJNIM INSTITUCIJAMA INOVATIVNI PROJEKTI Udžbenik Preporučeno od strane UrFU metodološkog vijeća za studente koji studiraju u polju studija 27.03.05 - Inovacije...»

"Tehničko sveučilište" (USTU) Program obrazovne prakse u smjeru obuke 034300 " Tjelesna kultura"Smjernice Ukhta, USTU, 2014 UDC 378.115.15: 796 (075.8) LBC 75 ya7 + 74 ya7 B 86 Bocharov, M. I. B 86 Program obrazovne prakse u smjeru obuke 034300 "Fizička kultura" [Tekst]: metoda. upute / M. I. Bocharov. –...”

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSIJE" Savezna državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Ukhta State Technical University" (USTU) RAČUNALNE TEHNOLOGIJE I INFORMATIKA KONTROLNI RADOVI Smjernice Ukhta, USTU, 2015. UDC 004(075.8) BBK 32.81ya7 S 50 Smirnov, Yu. G. S 50 Računalne tehnologije i informatika. Kontrolni radovi [Tekst]: metoda. upute / Yu. G. Smirnov - Ukhta: USTU, 2015. - 28 str. Metodičke upute namijenjene su studentima..."

«Katedra za toplinsku tehniku, opskrbu toplinom i plinom i ventilaciju Khabarovskog državnog tehničkog sveučilišta GRIJANJE I VENTILACIJA INDUSTRIJSKIH ZGRADA Smjernice Maltsev V.V. Khabarovsk 1984 2001 Sadržaj 1 Mehaničke radionice za hladnu obradu metala 1.1 Grijanje 1.2 Ventilacija 2 Nabavne i montažne radionice 2.1 Grijanje 2.2 Lokalno ispušna ventilacija 2.3 Opća ventilacija 3 Kovačnice 3.1 Grijanje 3.2 Lokalna ispušna ventilacija 3.3 Lokalna...»

„MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna autonomna obrazovna ustanova za visoko obrazovanje „NACIONALNO ISTRAŽIVANJE TOMSK POLYTEHNICAL UNIVERZITET GLOBALNI PROBLEMI SUVREMENOSTI Udžbenik o kolegiju za studente Instituta za društvene i humanitarne tehnologije Sastavio profesor ISGT Loiko O.T. Tomsk 2015 UDK: 352:2 Loiko O.T. Globalni problemi modernost. – udžbenik za studente ISHT. - Tomsk 2015. - 180 str..."

„Obrazovni program osnovnog općeg obrazovanja Druge peterburške gimnazije radna verzija 2015. SADRŽAJ 1. CILJNI DIO PRIMJERA OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA 1.1. OBJAŠNJENJE 1.1.1 UVOD 1.1.2 OPĆE KARAKTERISTIKE OSNOVNOG OBRAZOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA 1.1.3 REGULATORNA I PRAVNA PODRŠKA OSNOVNOG OBRAZOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA 1.1.4.

"MOSKOVSKO AUTOMOBILSKO I CESTOVNO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE (MADI) IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, A.A. I.A. BASHMAKOV METODOLOŠKI PRIRUČNIK ZA PRAKTIČNU NASTAVU NA DISCIPLINI "UPRAVLJANJE KRIZOM" MOSKOVSKO AUTOMOBILSKO I CESTOVNO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE (MADI) Odsjek "Menadžment" Odobravam voditelja. Zavoda, dr. tehn. znanosti _ A.M. Ivakhnenko "_" _ 2015 A.A. IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, I.A. BASHMAKOV METODIČKA POMOĆ ZA PRAKTIČNE VJEŽBE IZ DISCIPLINE "PROTUKRIZNI..."

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna autonomna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja" Nacionalno istraživačko nuklearno sveučilište "MEPhI" samostalan rad MDK 01.01 Auto aranžman Za specijalnost 23.02.03 Održavanje i popravak motornog prometa Volgodonsk SMATRA SE:...»

"ALI. A. STAROSTIN A. V. LAPTEVA TEHNIČKA AUTOMATIZACIJA I ALATI ZA UPRAVLJANJE Udžbenik Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Uralsko federalno sveučilište nazvano po prvom predsjedniku Rusije B. N. Jeljcinu A. A. Starostin A. V. Lapteva Tehnička sredstva AUTOMATIZACIJA I UPRAVLJANJE Udžbenik Preporučeno od strane UrFU metodološkog vijeća za studente upisane u prvostupnički program u polju studija 27.03.04 - Upravljanje tehničkim sustavima Yekaterinburg ... "

“PRVA VISOKA TEHNIČKA OBRAZOVNA USTANOVA RUSIJE MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja “NACIONALNO SVEUČILIŠTE ZA MINERALNE I SIROVINE “RUDARSTVO” DOGOVORENO ODOBRENO _ Voditelj PEP-a Voditelj. Zavod za VM na smjeru usavršavanja 15.03.04 prof. A.P. Gospodarikov prof. V.Yu. Bazhin "01" _04_ 2015 "01" 04_ 2015 PROGRAM RADA OBRAZOVNE DISCIPLINE "MATEMATIKA" Smjer ... "

"MOSKOVSKO AUTOMOBILSKO I CESTOVNO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE (MADI) T.M. TKACHEVA FIZIČKE OSNOVE MIKROELEKTRONIKE NASTAVNA POMOĆ MOSKOVSKO AUTOMOBILSKO I CESTOVNO DRŽAVNO TEHNIČKO SVEUČILIŠTE (MADI) T.M. TKAČEVA FIZIČKE OSNOVE MIKROELEKTRONIKE Odobreno kao udžbenik od strane uredničkog odbora MADI MOSKVA MADI UDK 53.043:621.382 BBK 22.3 + 32.852 T484 znanosti, ved. znanstveni suradnik Zavod za fiziku čvrstog stanja, Fizički fakultet, Moskovsko državno sveučilište Lomonosov M.V...."

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSIJE Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Ukhta State Technical University" (USTU) O. S. Kochetkov, V. N. Zemlyansky, V. A. Kopeikin OBRAZOVNI I METODIČKI VODIČ za pisanje diplomskih (tečajnih) projekata i radova Udžbenik Ukhta, USTU, 2014 UDC (076) BBK 26.30 y7 K 75 Kočetkov, O. S. K 75 Obrazovno-metodički vodič za pisanje diplomskih (predmetnih) projekata i radova [Tekst]:... "

"Ministarstvo obrazovanja Permskog teritorija GBPOU "Kizelovsky Polytechnic College" IZVJEŠĆE O METODOLOŠKOM RADU za akademsku godinu 2013.-2014. U 2013.-2014. akademska godina nastavno osoblje tehničke škole radilo je u skladu s Programom rada na jedinstvenom metodička tema"Poboljšanje kvalitete stručnog usavršavanja stručnjaka u kontekstu prijelaza na Savezne državne obrazovne standarde srednjeg strukovnog obrazovanja treće generacije." U sklopu teme u..."

2016 www.site - "Besplatno e-knjižnica- Priručnici, smjernice, priručnici "

Materijali ove stranice objavljeni su za pregled, sva prava pripadaju njihovim autorima.
Ako se ne slažete da se vaš materijal objavi na ovoj stranici, pišite nam, mi ćemo ga ukloniti u roku od 1-2 radna dana.