परवरिश और शिक्षा की फिनिश प्रणाली। फिनलैंड में शिक्षा: शिक्षा प्रणाली, स्कूलों और विश्वविद्यालयों की विशेषताएं

हाल ही में, फ़िनलैंड सहित स्कैंडिनेवियाई देशों में प्रशिक्षण बहुत लोकप्रिय रहा है। इस तथ्य के बावजूद कि इस राज्य की शिक्षा प्रणाली इतने लंबे समय से अस्तित्व में नहीं है, इसे यूरोप और दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक माना जाता है। फिनिश शिक्षण संस्थानोंआत्मविश्वास से विश्व रैंकिंग में पहले स्थान पर काबिज हैं। फिनलैंड में शैक्षिक प्रणाली की विशेषताएं क्या हैं? विदेशी छात्रों के लिए क्या संभावनाएं हैं?

फिनिश शैक्षिक प्रणाली की विशेषताएं

फ़िनिश शैक्षिक प्रणाली की संरचना को सशर्त रूप से 4 स्तरों में विभाजित किया गया है - पूर्वस्कूली, स्कूल, माध्यमिक और उच्चतर।

प्रणाली के प्रत्येक स्तर पर शिक्षा मुख्य रूप से 2 आधिकारिक भाषाओं (फिनिश और स्वीडिश) में और उत्तरी क्षेत्रों में - सुओमी में आयोजित की जाती है।

स्कूल वर्ष अगस्त के मध्य में शुरू होता है (आमतौर पर शैक्षणिक संस्थानों के विवेक पर 8-16), और मई के अंत में समाप्त होता है। शैक्षणिक शैक्षणिक वर्ष को दो सेमेस्टर में विभाजित किया जाता है - शरद ऋतु (अगस्त के अंत या सितंबर की शुरुआत से दिसंबर के मध्य तक) और वसंत (जनवरी से मई तक)। स्कूली बच्चे और छात्र सोमवार से शुक्रवार (छोटा दिन) विशेष रूप से दिन के दौरान अध्ययन करते हैं, शरद ऋतु में छुट्टियां 3-4 दिन, सर्दियों और वसंत में 2 सप्ताह तक चलती हैं। शैक्षणिक वर्ष की अवधि 190 दिन है।

संयुक्त राष्ट्र के शोध के अनुसार, 2011 में फिनलैंड 2011 में ऑस्ट्रेलिया के बाद दुनिया में दूसरे स्थान पर था।

फिनिश शिक्षा प्रणाली की संरचना रूसी के समान है

पूर्वस्कूली स्तर

पूर्वस्कूली संस्थान किंडरगार्टन और नर्सरी हैं, जहां 9 महीने की उम्र से लेकर 6 साल की उम्र तक के बच्चों को स्वीकार किया जाता है। पूर्वस्कूली संस्थानों के मुख्य कार्य बच्चों की देखभाल और पालन-पोषण में माता-पिता की सहायता करना, स्कूल के विषयों की मूल बातें सिखाना और एक टीम में एक-दूसरे के साथ बातचीत करना है। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए कोई एकीकृत शैक्षिक मानक नहीं हैं। कक्षाओं का एक अनिवार्य घटक दैनिक सैर और विभिन्न सांस्कृतिक संस्थानों का दौरा है। समूह का आकार आमतौर पर 12 से 20 बच्चों का होता है। अलग अलग उम्र. एक शिक्षक अधिकतम 4 बच्चों को संभाल सकता है, यह नियम कानून में निहित है।

पूर्वस्कूली संस्थानों के काम के घंटे 06:30-17:00 हैं। हालांकि, माता-पिता के पास बच्चे को 4-5 घंटे के लिए छोड़ने का अवसर होता है। कुछ किंडरगार्टन रात में काम करते हैं, वे उन मामलों के लिए अभिप्रेत हैं जब माता-पिता व्यापार यात्रा पर जाते हैं या रात में काम करते हैं। वे निजी और नगरपालिका में भी विभाजित हैं। परिवार-प्रकार के बगीचे छोटे समूहों और वातावरण के साथ जितना संभव हो सके घर के करीब, जहां कोई सख्त दिनचर्या नहीं है, लोकप्रिय हैं। अप्रवासी बच्चों के लिए संस्थान हैं जहां फिनिश और स्वीडिश के साथ उनकी मातृभाषा भी पढ़ाई जाती है।

बालवाड़ी उपस्थिति अनिवार्य नहीं है। लगभग एक तिहाई फिनिश प्रीस्कूलर इन संस्थानों में नहीं जाते हैं। बड़ी बस्तियों में, किंडरगार्टन में जगह अक्सर पर्याप्त नहीं होती है, इसलिए माता-पिता जो स्वतंत्र रूप से बच्चे की परवरिश कर रहे हैं, उन्हें 500 € का भत्ता दिया जाता है।

प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश से एक वर्ष पहले, 6-7 वर्ष की आयु में, बच्चों को पूर्व-प्रवेश प्राप्त होता है विद्यालय शिक्षा, यह सभी के लिए अनिवार्य है। नगर पालिकाओं के निर्णय से विशिष्ट प्रारंभिक कक्षाएं स्थानीय स्कूलों और किंडरगार्टन दोनों में संचालित होती हैं। बच्चों को पढ़ना, लिखना, गणित, विज्ञान और नैतिकता सिखाई जाती है।

अलग-अलग उम्र के बच्चों को एक समूह में लाया जा सकता है

वीडियो: फिनलैंड में शिक्षा प्रणाली

स्कूल (प्राथमिक) शिक्षा

स्कूली शिक्षा सभी के लिए अनिवार्य और मुफ्त है। प्रशिक्षण कार्यक्रम एकीकृत हैं (कोई विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान, विशेष वर्ग नहीं हैं)। बच्चे 7-8 साल की उम्र में स्कूल जाना शुरू करते हैं, शिक्षा की अवधि 9-10 साल होती है। शिक्षा का एक महत्वपूर्ण घटक समावेशी शिक्षा है, जब विकलांग बच्चे सामान्य बच्चों के साथ पढ़ते हैं। स्कूलों को प्राथमिक और उच्च विद्यालयों में विभाजित किया गया है।

सरकारी स्कूलों के साथ-साथ निजी भी हैं, लेकिन उन्हें ट्यूशन फीस लेने का अधिकार नहीं है।

में प्राथमिक स्कूलप्रशिक्षण 6 साल तक जारी है। कक्षाओं को एक शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाता है। ग्रेड 1-2 में, बच्चे गणित, पढ़ना, अपनी मूल भाषा और प्राकृतिक इतिहास का अध्ययन करते हैं। इसके अतिरिक्त, छात्र शारीरिक शिक्षा, संगीत, गायन, ड्राइंग, मॉडलिंग में लगे हुए हैं। वहीं, एक ही पाठ में कई विषयों का अध्ययन किया जा सकता है। हर साल विषयों की संख्या बढ़ जाती है। शिक्षक तीसरी कक्षा के बाद ही ग्रेडिंग शुरू करते हैं।

हाई स्कूल ग्रेड 7 में शुरू होता है। एक नियम के रूप में, यह एक अलग इमारत में स्थित है। विषयों को विभिन्न शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। पाठ के दौरान उनके सहायक भी होते हैं। अतिरिक्त विषयों को छात्रों द्वारा स्वयं चुना जाता है। प्रशिक्षण की अवधि 3 वर्ष है। छात्र के अनुरोध पर, वह अपने ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करने या काम पर जाने के लिए एक और वर्ष के लिए स्कूल में रह सकता है।

फिनिश स्कूल छात्रों को कई अवसर प्रदान करते हैं

प्राथमिक विद्यालय में, छात्रों के ज्ञान का मौखिक रूप से मूल्यांकन किया जाता है। हाई स्कूल में ग्रेडिंग सिस्टम दस-बिंदु है (4 सबसे कम है और बाद में रीटेक की आवश्यकता है)। अंक इलेक्ट्रॉनिक कक्षा पत्रिकाओं में दर्ज किए जाते हैं, जिन तक माता-पिता की पहुंच होती है।

ग्रेड 1 से, शिक्षा फिनिश में आयोजित की जाती है। ग्रेड 3 से, छात्र अंग्रेजी सीखना शुरू करते हैं, और ग्रेड 4 से एक वैकल्पिक भाषा चुनी जाती है (फ्रेंच, जर्मन, रूसी)। स्वीडिश की अनिवार्य शिक्षा 7वीं कक्षा से शुरू होती है। वैसे, स्कूली बच्चों को लगभग कभी भी होमवर्क नहीं दिया जाता है।

स्कूल के अंत में, छात्र अंतिम परीक्षा नहीं देते हैं।

वीडियो: फ़िनलैंड के स्कूलों में शिक्षा की विशेषताएं

द्वितीय चरण या माध्यमिक शिक्षा

16-17 वर्ष की आयु में स्कूल छोड़ने के बाद, आप अपनी शिक्षा को लिसेयुम (व्यायामशाला) या व्यावसायिक स्कूलों में जारी रख सकते हैं। इस स्तर पर शिक्षा भी निःशुल्क प्रदान की जाती है, लेकिन भोजन और अध्ययन सामग्री का भुगतान अलग से किया जाता है। लिसेयुम और कॉलेजों में प्रवेश करते समय, स्कूल में ग्रेड के औसत स्कोर को ध्यान में रखा जाता है।

Lyceums में शिक्षा का उद्देश्य विश्वविद्यालयों में प्रवेश की तैयारी करना है और यह 3 साल तक चलती है। यह गीतों में है कि सबसे सक्षम और प्रतिभाशाली बच्चे अध्ययन करते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा दोनों स्कूलों (कॉलेजों) में और सीधे कार्यस्थल पर नियोक्ता के साथ एक समझौते के तहत प्राप्त की जा सकती है। चुनी हुई विशेषता के आधार पर, प्रशिक्षण 1 से 4 वर्ष तक रहता है। विशेष ध्यानव्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए दिया जाता है। स्नातक होने पर, छात्रों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

Lyceums और व्यायामशालाओं से स्नातक होने के बाद, परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक है, जिसके परिणामस्वरूप परिपक्वता का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है, जो विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए आवश्यक है। स्कूल के स्नातक इसे प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन उन्हें अतिरिक्त प्रशिक्षण से गुजरना पड़ता है। परीक्षा स्वीडिश या फ़िनिश में ली जाती है, साथ ही साथ चुनी हुई विदेशी भाषा, गणित या मानविकी में से एक।

उच्च शिक्षा और उसके सिद्धांत

फिनलैंड में, उच्च शैक्षणिक संस्थानोंदो प्रकार के होते हैं - पॉलिटेक्निक और विश्वविद्यालय।पॉलिटेक्निक संस्थानों की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि प्रशिक्षण का उद्देश्य किसी विशेष क्षेत्र में काम करने के लिए आवश्यक व्यावहारिक ज्ञान और कौशल प्राप्त करना है। विश्वविद्यालयों में, छात्र अकादमिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, क्योंकि सैद्धांतिक ज्ञान पर जोर दिया जाता है।

प्रत्येक उच्च शिक्षा संस्थान स्वतंत्र रूप से जमा करने के लिए आवश्यक दस्तावेजों की सूची और प्रवेश परीक्षाओं की सूची निर्धारित करता है।

फिनिश विश्वविद्यालय फिनिश और स्वीडिश में पढ़ाते हैं। लेकिन में पिछले साल काअधिक से अधिक अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम शुरू किए जा रहे हैं, जिनमें से छात्र विदेशी छात्र हैं, इसलिए कुछ पाठ्यक्रम पूरी तरह से अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं। कुछ विश्वविद्यालयों में, केवल पहले 2 पाठ्यक्रम अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं, इसलिए छात्रों को स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद फिनिश भाषा में परीक्षा देनी चाहिए। यदि ज्ञान अपर्याप्त है, तो छात्र शिक्षण संस्थान छोड़ देता है।

अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रमों के कुछ पाठ्यक्रम अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं

वैज्ञानिक डिग्री की प्रणाली में 4 स्तर होते हैं:

• स्नातक (3-4 वर्ष),
• मास्टर (स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के बाद अध्ययन के 2 वर्ष),
• डॉक्टर (मास्टर डिग्री के बाद अध्ययन के 4 साल),
• लाइसेंसिएट (दुनिया में इसका कोई एनालॉग नहीं है, 2 साल के डॉक्टरेट अध्ययन के बाद सम्मानित किया जाता है)।

एक मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, आपको एक शोध प्रबंध का बचाव करने की आवश्यकता है, और एक डॉक्टरेट के लिए, आपको वैज्ञानिक अनुसंधान करने की आवश्यकता है। पॉलिटेक्निक में, अधिकांश छात्र स्नातक की डिग्री प्राप्त करते हैं।

विश्वविद्यालय सार्वजनिक और निजी हैं। उत्तरार्द्ध में, एक नियम के रूप में, वे दार्शनिक और धार्मिक विज्ञान पढ़ाते हैं।

फिनिश विश्वविद्यालय बोलोग्ना प्रक्रिया में भाग लेते हैं और ज्ञान का आकलन करने के लिए यूनिफाइड क्रेडिट सिस्टम (ईसीटीएस) का उपयोग करते हैं।

शिक्षा की लागत

प्री-स्कूल शिक्षा पूरी तरह से भुगतान के आधार पर प्रदान की जाती है। संस्थानों और प्रतिष्ठा के स्थान की परवाह किए बिना, किंडरगार्टन या नर्सरी के लिए शुल्क 23 से 250 € तक भिन्न हो सकता है।

स्कूलों, लिसेयुम और कॉलेजों में शिक्षा सभी के लिए निःशुल्क है।

फिनिश नागरिकों और विदेशियों दोनों के लिए उच्च शिक्षा भी निःशुल्क प्रदान की जाती है। हालांकि, छात्रों को सालाना 80 € का शुल्क देना होगा।

2017 से, कुछ विश्वविद्यालयों में ट्यूशन का भुगतान किया जाएगा, लागत लगभग 1500 € होगी।

तालिका: फिनलैंड में लोकप्रिय शिक्षण संस्थान

फोटो गैलरी: फिनलैंड में लोकप्रिय शिक्षण संस्थान

स्कूल में शिक्षण फिनलैंड के रूसी और फिनिश विश्वविद्यालय में आयोजित किया जाता है

प्रवेश पर विदेशी आवेदकों के लिए आवश्यकताएँ

प्रवेश पर विदेशी आवेदकों की आवश्यकताएं प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान द्वारा व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती हैं, लेकिन उनमें से सामान्य भी हैं।

स्नातक कार्यक्रमों के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए, आपको चाहिए:

• पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र,
• अच्छा प्रदर्शन,
• टीओईएफएल प्रमाणपत्र (550 अंक से कम नहीं) या आईईएलटीएस (5.0 से कम नहीं),
• प्रमाणपत्र फिनिश भाषा के ज्ञान की पुष्टि करता है।

यदि भाषा परीक्षण पास करने के लिए कोई प्रमाण पत्र नहीं है, तो विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के रूप में परीक्षा आयोजित कर सकते हैं।

एक मास्टर कार्यक्रम के लिए एक विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के लिए, आपको चाहिए:

• उच्च शिक्षा का प्रमाण पत्र (वरिष्ठ छात्रों का प्रवेश संभव है),
• शैक्षिक रिकॉर्ड से एक उद्धरण या ग्रेड के साथ प्रमाण पत्र से एक प्रविष्टि,
• प्रमाणपत्र में औसत अंक 4.5 से कम नहीं है,
• आईईएलटीएस प्रमाणपत्र (5.5 से कम नहीं) या टीओईएफएल (इंटरनेट परीक्षण के लिए 79 अंक)।

कुछ विश्वविद्यालय अंग्रेजी दक्षता के प्रमाण के रूप में पीटीई और कैम्ब्रिज सीएई प्रमाणपत्र स्वीकार करते हैं। यदि आवेदक की भाषा की तैयारी अपर्याप्त स्तर पर है, तो चयन समिति दस्तावेजों पर विचार नहीं करती है। शिक्षा प्रमाण पत्र स्वीडिश, फिनिश और अंग्रेजी में अनुवादित होना चाहिए और नोटरी द्वारा प्रमाणित होना चाहिए।

छात्रवृत्ति और अनुदान

फ़िनिश शैक्षिक नीति का उद्देश्य अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का सक्रिय विकास करना है। विदेशी छात्रों को आकर्षित करने के लिए 400 से अधिक कार्यक्रम विकसित किए गए हैं, जो अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं। फिनलैंड में, 7,000 से अधिक विदेशी छात्रजिनमें से लगभग 4 हजार विश्वविद्यालयों में पढ़ते हैं। इसके अलावा, दुनिया भर से लगभग 7 हजार छात्र विनिमय कार्यक्रमों पर फिनलैंड जाते हैं।

CIMO - अंतर्राष्ट्रीय संबंधों का केंद्र - एक ऐसा संगठन है जो विनिमय और प्रशिक्षण कार्यक्रमों का समन्वय करता है और फिनिश शिक्षा मंत्रालय के अधीनस्थ है। वह सूचना सामग्री और परामर्श भी वितरित करती है, फिनिश भाषा और संस्कृति के शिक्षण को बढ़ावा देती है, और विदेशी छात्रों के लिए ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रम आयोजित करती है।

रूसी छात्र अध्ययन के पूर्ण पाठ्यक्रम और विनिमय कार्यक्रम के हिस्से के रूप में आंशिक दोनों के लिए अनुदान प्राप्त कर सकते हैं।

युवा स्नातक छात्र और शोधकर्ता, साथ ही रूस के छोटे फिनो-उग्रिक लोगों के प्रतिनिधि, CIMO केंद्र से छात्रवृत्ति के लिए आवेदन कर सकते हैं। आमतौर पर उन्हें 3 महीने से एक वर्ष की अवधि के लिए जारी किया जाता है, और राशि 700-1000 € प्रति माह है और यह छात्रवृत्ति धारक की योग्यता और मेजबान संस्थान के समर्थन पर निर्भर करता है।

आप कार्यक्रमों में भाग लेने की शर्तों के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं और CIMO की वेबसाइट - http://www.cimo.fi पर आवेदन कर सकते हैं।

छात्र आवास

छात्रों के आवास के आयोजन के लिए विश्वविद्यालय जिम्मेदार हैं। इस उद्देश्य के लिए, एक विशेष आवास नेटवर्क बनाया गया है, जिसमें 10 हजार से अधिक अपार्टमेंट शामिल हैं। वे सभी विश्वविद्यालयों, नींवों या संघों द्वारा चलाए जा रहे हैं। पहले आओ पहले पाओ के आधार पर आवास उपलब्ध कराया जाता है। आप स्वयं खोज कर सकते हैं, लेकिन इसे किराए पर लेने की लागत अधिक होगी।

छात्र आमतौर पर डबल या में रहते हैं तीन कमरों का अपार्टमेंटकई लोग। एक युवा परिवार को एक अलग अपार्टमेंट प्रदान किया जा सकता है। औसत मासिक किराया लगभग 300 € है और इसमें बिजली और पानी के अनिवार्य भुगतान शामिल हैं।

रहने का खर्च औसतन लगभग 800 € प्रति माह है। हालांकि, बड़े शहरों में वे थोड़े अधिक हैं।

विदेशियों के लिए अध्ययन वीजा प्राप्त करने की शर्तें

छात्र वीजा के लिए आवेदन करने के लिए, आपको एक शैक्षणिक संस्थान में नामांकित होना चाहिए और फिर फिनिश दूतावास में आवेदन करना चाहिए। 3 महीने से कम की अवधि के लिए अध्ययन करने पर एक अल्पकालिक छात्र वीजा जारी किया जाता है। यदि कार्यक्रम इस अवधि से अधिक समय तक चलता है, तो निवास परमिट जारी किया जाता है। दूतावास को जमा करने के लिए दस्तावेजों के मानक पैकेज में शामिल हैं:

• एक शैक्षिक संस्थान में प्रवेश का प्रमाण पत्र,
• बैंक स्टेटमेंट (राशि कम से कम 550 € प्रति माह होनी चाहिए),
• आवेदन पत्र (इलेक्ट्रॉनिक रूप से भरा हुआ, फिर कागज पर मुद्रित),
• अंतरराष्ट्रीय पासपोर्ट,
• 2 तस्वीरें 36×47 मिमी,
• शिक्षा का प्रमाण पत्र,
• बीमा पॉलिसी (2 वर्ष से कम अध्ययन की अवधि के लिए कवरेज की राशि - 100 हजार €, अधिक - 30 हजार €),
• 330 € (नाबालिगों के लिए 230) आवेदन की परीक्षा के लिए भुगतान करने के लिए,
• बच्चे के प्रस्थान के लिए जन्म प्रमाण पत्र और माता-पिता की सहमति, नाबालिगों के लिए फिनिश, स्वीडिश और अंग्रेजी में अनुवादित।

पहला वीजा आमतौर पर एक साल के लिए जारी किया जाता है। इसे बढ़ाने के लिए, आपको तुरंत पुलिस को एक अनुरोध भेजना होगा।

अध्ययन और नौकरी की संभावनाओं के दौरान पाठ्यक्रम

प्रशिक्षण के दौरान, छात्र प्रत्येक विश्वविद्यालय में उपलब्ध भाषा पाठ्यक्रमों में अतिरिक्त रूप से भाग ले सकते हैं।

विश्वविद्यालय आमतौर पर प्रशिक्षण के बाद स्नातकों को रोजगार में मदद करते हैं - वे रिज्यूमे तैयार करते हैं, बैठकें और साक्षात्कार आयोजित करते हैं। आप दुनिया के किसी भी देश में नौकरी पा सकते हैं। फ़िनिश उद्यम आमतौर पर रूसी भाषा के ज्ञान के साथ आवेदकों को स्वीकार करने को तैयार हैं। यदि स्नातक के पास निवास परमिट है तो प्रवासन अधिकारी निवास परमिट के विस्तार को नहीं रोकते हैं कार्यस्थलउसकी प्रोफाइल के अनुसार।

निवास की अनुमति प्राप्त करने के बाद, छात्र को काम करने का अधिकार है, लेकिन अध्ययन के दौरान सप्ताह में 20 घंटे और छुट्टियों के दौरान 40 घंटे से अधिक नहीं। नौकरी पाना काफी मुश्किल है, खासकर विशेषता में। उन क्षेत्रों में जहां लोगों के साथ निरंतर संपर्क होता है, फिनिश भाषा का ज्ञान आवश्यक है। जिन व्यवसायों में योग्यता और भाषा के ज्ञान की आवश्यकता नहीं है, उनके लिए औसत वेतन लगभग 8 € प्रति घंटा है। विश्वविद्यालयों में संचालित रोजगार केंद्रों द्वारा छात्रों को नौकरी खोजने में सहायता प्रदान की जाती है।

अंतिम तालिका: फिनिश शिक्षा के पक्ष और विपक्ष

फिनिश शिक्षा विश्व रैंकिंग में सर्वश्रेष्ठ पदों पर काबिज है। इसके अलावा, अंतर्राष्ट्रीय संगठन पीआईएसए के शोध के अनुसार, फिनिश स्कूली बच्चों ने दुनिया में उच्चतम स्तर का ज्ञान दिखाया। साथ ही, फ़िनिश स्कूली बच्चों को ग्रह पर सबसे अधिक पढ़ने वाले बच्चों के रूप में पहचाना जाता है और उन्होंने दूसरा स्थान भी प्राप्त किया प्राकृतिक विज्ञानऔर गणित में 5वीं।

लेकिन इस तरह के उच्च परिणाम का रहस्य और भी जटिल हो जाता है, क्योंकि उसी अध्ययन के अनुसार, फिनिश बच्चे स्कूल में कम से कम समय बिताते हैं, और फिनिश राज्य इसकी गुणवत्ता पर खर्च करता है और मुफ्त शिक्षाकई अन्य देशों की तुलना में बहुत मामूली साधन।

फ़िनलैंड में स्कूल वर्ष अगस्त में शुरू होता है, सितंबर नहीं, प्रत्येक विशेष स्कूल के विवेक पर 8 से 16 तक। पाठ्यक्रम मई के अंत में समाप्त होता है। बच्चे सप्ताह में पाँच दिन अध्ययन करते हैं, केवल दिन के समय और शुक्रवार को स्कूल का एक छोटा दिन। छुट्टियों के लिए, गिरावट में 3-4 दिन का आराम है, क्रिसमस की छुट्टियों के दो सप्ताह, वसंत ऋतु में बच्चों के पास स्कीइंग छुट्टियों का एक सप्ताह और ईस्टर पर एक सप्ताह होता है।

फिनिश स्कूल में अध्ययन की सुविधाएँ

1. हर चीज में समानता।कोई बेहतर या बुरा स्कूल, छात्र, शिक्षक, माता-पिता, विषय नहीं हैं। देश के सबसे बड़े स्कूल में 960 छात्र हैं। सबसे छोटे में - 11. सभी के पास समान उपकरण, क्षमताएं और आनुपातिक धन है। लगभग सभी स्कूल सार्वजनिक हैं, एक दर्जन निजी-सार्वजनिक हैं। विभिन्न अंतरराष्ट्रीय भाषाओं में किंडरगार्टन, स्कूल, विश्वविद्यालय भी हैं।

2. स्कूल में भी विषयों को समान रूप से महत्वपूर्ण माना जाता है।माता-पिता की सामाजिक स्थिति और पेशे के बारे में जानकारी तक शिक्षकों की पहुंच नहीं है। शिक्षकों से प्रश्न, माता-पिता के कार्यस्थल के संबंध में प्रश्नावली निषिद्ध है।

3. यहां सभी बच्चों को विशेष माना जाता है, दोनों प्रतिभाशाली और जो पीछे हैं।वे सभी एक साथ पढ़ते हैं, और किसी को अलग नहीं किया जाता है। में विकलांग बच्चे पढ़ते हैं सामान्य वर्गसभी के साथ मिलकर, एक साधारण स्कूल में श्रवण और दृष्टि के अंग में दोष वाले बच्चों के लिए कक्षाएं बनाई जा सकती हैं।

शिक्षक भी सभी समान हैं और किसी "पसंदीदा" या "अपनी कक्षा" को अलग नहीं करते हैं। सद्भाव से किसी भी विचलन से ऐसे शिक्षक के साथ अनुबंध समाप्त हो जाता है। फ़िनलैंड के शिक्षकों को केवल संरक्षक के रूप में अपना काम करना है। शिक्षक केवल 1 शैक्षणिक वर्ष के लिए एक संभावित (या नहीं) विस्तार के साथ, और साथ ही एक अनुबंध में प्रवेश करते हैं उन्हें उच्च वेतन मिलता है (2,500 यूरो से - एक सहायक, 5,000 तक - एक विषय शिक्षक)।

4. "विद्यार्थी के सम्मान का सिद्धांत" यहाँ लागू होता हैइसलिए, पहली कक्षा से, एक बच्चे को उसके अधिकारों के बारे में समझाया जाता है, जिसमें एक सामाजिक कार्यकर्ता को वयस्कों के बारे में "शिकायत" करने का अधिकार भी शामिल है।

5. फिनलैंड में स्कूल बिल्कुल मुफ्त हैं।इसके अलावा, लंच, भ्रमण, स्कूल टैक्सी की सवारी, पाठ्यपुस्तकें, स्टेशनरी, उपकरण और यहां तक ​​कि टैबलेट भी निःशुल्क हैं।

6. फिनिश स्कूल में प्रत्येक बच्चा एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम का पालन करता है।प्रत्येक बच्चे की अपनी पाठ्यपुस्तकें होती हैं, कार्यों की संख्या और जटिलता, अभ्यास आदि। एक पाठ में, बच्चे अपना प्रत्येक "स्वयं" कार्य करते हैं और व्यक्तिगत रूप से मूल्यांकन किया जाता है, बच्चों की एक दूसरे से तुलना करना मना है।

7. बच्चे जीवन के लिए तैयार होते हैं, परीक्षा के लिए नहीं।फिनिश स्कूलों में, वे केवल वही सिखाते हैं जो जीवन में उपयोगी है। बच्चे ब्लास्ट फर्नेस के सिद्धांत का अध्ययन नहीं करते हैं, लेकिन वे कर सकते हैं एक व्यवसाय कार्ड वेबसाइट बनाएं, विरासत कर के प्रतिशत की गणना करें या वेतनभविष्य में, कई छूटों के बाद उत्पाद की कीमत की गणना करें, या क्षेत्र में "विंड रोज" बनाएं. यहां कोई परीक्षा नहीं होती, कुछ परीक्षाएं होती हैं, लेकिन उन्हें ज्यादा गंभीरता से नहीं लिया जाता।

8. पूर्ण विश्वास।कोई चेक नहीं है, रोनो, मेथोडोलॉजिस्ट सिखाते हैं कि कैसे पढ़ाना है, इत्यादि। देश में शैक्षिक कार्यक्रम एकीकृत है, लेकिन यह केवल है सामान्य सिफारिशें, और प्रत्येक शिक्षक शिक्षण की उस पद्धति का उपयोग करता है जिसे वह उचित समझता है।

9. स्वैच्छिक प्रशिक्षण. यहां किसी को पढ़ने के लिए मजबूर या मजबूर नहीं किया जाता है। शिक्षक छात्र का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करेंगे, लेकिन अगर उसकी पढ़ाई में कोई दिलचस्पी या क्षमता नहीं है, तो बच्चा भविष्य में व्यावहारिक रूप से उपयोगी "सरल" पेशे की ओर उन्मुख होगा और "दोहों" के साथ बमबारी नहीं की जाएगी। हर कोई हवाई जहाज नहीं बनाता, किसी को बसों को अच्छे से चलाना पड़ता है।

10. हर चीज में स्वतंत्रता।द फिन्स का मानना ​​\u200b\u200bहै कि स्कूल को बच्चे को मुख्य बात सिखानी चाहिए - स्वतंत्र भविष्य, सफल जीवन।

इसीलिए यहाँ वे स्वयं सोचना और ज्ञान प्राप्त करना सिखाते हैं. शिक्षक नए विषय नहीं बताते - सब कुछ किताबों में है। याद किए गए सूत्र महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन वर्तमान समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक संसाधनों को आकर्षित करने के लिए एक संदर्भ पुस्तक, पाठ, इंटरनेट, एक कैलकुलेटर का उपयोग करने की क्षमता .

साथ ही, स्कूल के शिक्षक छात्रों के संघर्षों में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, जिससे उन्हें तैयारी करने का अवसर मिलता है जीवन की स्थितियाँव्यापक रूप से, और स्वयं के लिए खड़े होने की क्षमता विकसित करें।

नतालिया किरीवा द्वारा सामग्री के आधार पर, terve.su

फिनिश शिक्षा प्रणाली का मुख्य कार्य सभी नागरिकों को सस्ती शिक्षा प्राप्त करने के समान अवसर प्रदान करना है। शैक्षिक प्रणाली निम्नतम से उच्चतम स्तर तक निरंतर प्रगति के साथ काम करती है।

फ़िनलैंड में, सीखने की प्रक्रिया पर ही ज़ोर दिया जाता है, परीक्षा पर नहीं। फ़िनलैंड में माध्यमिक शिक्षा के स्तर में छात्रों के लिए राष्ट्रीय परीक्षण शामिल नहीं हैं। इसके बजाय, शिक्षक स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम में शामिल अपने विषय में छात्रों के ज्ञान का आकलन करते हैं।

फ़िनलैंड में एकमात्र राष्ट्रीय परीक्षा मातुरा परीक्षा है, जो सामान्य माध्यमिक शिक्षा के अंत में होती है। अगले शैक्षणिक संस्थान में मैट्रिक परीक्षा और प्रवेश परीक्षा के परिणामों के आधार पर उच्च स्तर की शिक्षा के लिए आगे का संक्रमण किया जाता है।

अधिकांश भाग के लिए, फिनलैंड में शिक्षा निःशुल्क है। अपवाद शिक्षा का प्राथमिक या पूर्व-विद्यालय स्तर है। फ़िनलैंड के सभी किंडरगार्टन को भुगतान किया जाता है। स्कूली शिक्षा में छात्रों के लिए ट्यूशन फीस और भोजन शामिल नहीं है। व्यावसायिक शिक्षा भी मुफ्त है, लेकिन छात्र पहले से ही भोजन और शैक्षिक साहित्य के लिए भुगतान करते हैं। फिनलैंड में उच्च शिक्षा का प्रतिनिधित्व विश्वविद्यालयों और पॉलिटेक्निक द्वारा किया जाता है। विश्वविद्यालयों में, छात्रों को गहन सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त होता है। पॉलिटेक्निक में व्यावहारिक कार्य कौशल प्राप्त करने पर जोर दिया जाता है। राज्य के विश्वविद्यालयों में शिक्षा भी नि:शुल्क है।

फ़िनलैंड की शिक्षा प्रणाली को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक माना जाता है। शिक्षा की गुणवत्ता और ट्यूशन फीस के अभाव ने हमेशा कई छात्रों को आकर्षित किया है विभिन्न देश, रूस से सहित। 2016 के मध्य से, फ़िनलैंड ने सभी विदेशी छात्रों के लिए सशुल्क शिक्षा शुरू की है, जिनकी शिक्षा अंग्रेज़ी में होगी। फ़िनिश शैक्षणिक संस्थानों में फ़िनिश और स्वीडिश में प्रवेश करने वालों के लिए, शिक्षा अभी भी मुफ़्त है! छात्र, शिक्षण कार्यक्रमजो अंग्रेजी में आयोजित किए जाते हैं, उन्हें दस्तावेजों को जमा करने के लिए 100 यूरो का अनिवार्य शुल्क देना होगा, साथ ही फिनलैंड में उनके अध्ययन के बाद के प्रत्येक वर्ष के लिए भुगतान करना होगा। फिनिश कानून शैक्षणिक संस्थानों को स्वतंत्र रूप से विदेशी छात्रों के लिए शिक्षण शुल्क निर्धारित करने की अनुमति देता है। न्यूनतम दर आज प्रति वर्ष 1500 यूरो है।

फ़िनलैंड में शैक्षिक प्रणाली के स्तरों को निम्नलिखित क्रम में व्यवस्थित किया गया है:

फिनलैंड में नर्सरी और किंडरगार्टन

फ़िनलैंड में नगरपालिका, निजी और पारिवारिक किंडरगार्टन हैं। फ़िनलैंड के सभी किंडरगार्टन का भुगतान किया जाता है, और माता-पिता स्वयं तय करते हैं कि उनके बच्चे को किस बालवाड़ी में लाया जाएगा। फिनलैंड में नर्सरी 9 महीने की उम्र से बच्चों को स्वीकार करती हैं। आमतौर पर बच्चा सप्ताह में 5 दिन 7:00 से 17:00 बजे तक किंडरगार्टन जाता है। कुल पारिवारिक आय के आधार पर प्रत्येक परिवार के लिए किंडरगार्टन शुल्क व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है, और प्रति माह 30 से 300 यूरो तक भिन्न हो सकता है। किंडरगार्टन में समूह आमतौर पर 10-20 बच्चों के होते हैं, और प्रत्येक बच्चे को पर्याप्त ध्यान देने के लिए, शिक्षकों की संख्या प्रति समूह लगभग 3-4 लोग होते हैं।
फ़िनलैंड के कुछ बड़े शहरों में, किंडरगार्टन में स्थान पर्याप्त नहीं हो सकते हैं। यदि बच्चा किंडरगार्टन में प्रवेश नहीं करता है और माता-पिता द्वारा अस्थायी रूप से घर पर लाया जाता है, तो राज्य प्रति परिवार 500 यूरो की राशि में वित्तीय मुआवजा प्रदान करता है।

फिनलैंड में प्रारंभिक शिक्षा

सामान्य शिक्षा स्कूल शुरू होने से एक साल पहले, जब बच्चा 6 साल का हो जाता है, तो प्रत्येक छात्र स्कूली जीवन के लिए एक साल की अतिरिक्त तैयारी कर सकता है। प्री-स्कूल शिक्षा एक वर्ष तक चलती है और माता-पिता के पूर्व अनुरोध पर बिल्कुल मुफ्त प्रदान की जाती है। प्रारंभिक शिक्षा के दौरान, बच्चा किंडरगार्टन में भी जाना जारी रख सकता है। प्रारंभिक शिक्षा प्रारंभिक विद्यालयों में होती है, जो कि किंडरगार्टन या व्यापक विद्यालयों के क्षेत्र में स्थित हैं। प्रारंभिक विद्यालय में, बच्चे स्कूली जीवन की मूल बातों से परिचित होते हैं और प्राकृतिक इतिहास, गणित और कला जैसे विषयों का अध्ययन करना शुरू करते हैं।

फिनलैंड में व्यापक स्कूल

बच्चे 7 साल की उम्र से फ़िनलैंड के एक सामान्य शिक्षा स्कूल में जाते हैं और 16-17 साल की उम्र तक वहाँ अपनी शिक्षा जारी रखते हैं। फ़िनलैंड में सामान्य शिक्षा इस देश में रहने वाले सभी बच्चों के लिए अनिवार्य है। फिनिश स्कूलों में सामान्य शिक्षा बिल्कुल मुफ्त प्रदान की जाती है। राज्य पूरी तरह से छात्रों को पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक, आवश्यक स्टेशनरी और भोजन प्रदान करता है। सामान्य शिक्षा स्कूल 9 साल तक चलता है और इसे दो अवधियों में विभाजित किया जाता है: निम्न स्तर (ग्रेड 1 से 6) और शिक्षा का ऊपरी चरण (ग्रेड 7 से 9)। उच्च विद्यालय की तुलना में निचले विद्यालय में विद्यालय का दिन छोटा होता है। पाठ आमतौर पर 45 मिनट तक चलते हैं। फिनिश स्कूलों में ज्ञान मूल्यांकन प्रणाली रूसी से अलग है। ज्ञान का मूल्यांकन 4 से 10 अंकों से किया जाता है, जहां 4 एक असंतोषजनक चिह्न है, और 10 उच्चतम अंक है। फ़िनलैंड में शैक्षणिक वर्ष अगस्त के मध्य में शुरू होता है और मई के अंत में समाप्त होता है।

फ़िनलैंड में लिसेयुम और वोकेशनल स्कूल

एक सामान्य शिक्षा स्कूल से स्नातक होने के बाद, शिक्षा का दूसरा स्तर शुरू होता है - वह चरण जब एक स्नातक एक व्यावसायिक शिक्षण संस्थान में व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का निर्णय लेता है, जिसके बाद आप तुरंत अपनी विशेषता में काम करना शुरू कर सकते हैं, या लिसेयुम में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं, जहां उच्च शिक्षा संस्थान में प्रवेश की तैयारी पर जोर दिया जा रहा है।
व्यावसायिक स्कूल 2 और 3 साल तक चलने वाले अध्ययन कार्यक्रमों की पेशकश करें। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, स्नातक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त करते हैं, जिसके बाद हर कोई या तो शुरू कर सकता है श्रम गतिविधिया अन्य शैक्षणिक संस्थानों में विशेष प्रशिक्षण जारी रखें। व्यावसायिक स्कूलों के स्नातकों को भी उच्च शिक्षा संस्थान में दाखिला लेने का अवसर मिलता है, लेकिन केवल विशेष अतिरिक्त शिक्षा पाठ्यक्रम पूरा करने और अनिवार्य मैट्रिक परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद।
लिसेयुम में शिक्षा 3 साल तक चलती है और मैट्रिक परीक्षा उत्तीर्ण करने के साथ समाप्त होती है। लिसेयुम में प्रवेश करते समय, पर्याप्त उच्च स्तर की तैयारी दिखाना आवश्यक है (माध्यमिक विद्यालय में प्राप्त ग्रेड के औसत अंक को ध्यान में रखा जाता है)। फ़िनलैंड में लिसेयुम को अपने छात्रों को उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रवेश के लिए तैयार करने की आवश्यकता होती है, इसलिए वे अकादमिक रूप से उन्मुख होते हैं और सैद्धांतिक ज्ञान पर जोर दिया जाता है।

फिनलैंड में उच्च शिक्षा

आप फ़िनलैंड में या तो किसी पेशेवर विश्वविद्यालय या किसी विश्वविद्यालय में उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।
का प्रशिक्षण ले रहा है पेशेवर उच्च शिक्षा संस्थानव्यवसायों में प्रशिक्षण शामिल है जिसके लिए गहन पेशेवर ज्ञान और पर्याप्त अभ्यास की आवश्यकता होती है। शिक्षा, व्यवसाय, प्रबंधन, प्रौद्योगिकी, परिवहन, स्वास्थ्य देखभाल, संस्कृति, सामाजिक क्षेत्र, पर्यटन और सेवा क्षेत्र के क्षेत्र में प्राप्त व्यवसायों की आज अधिक मांग है। प्रशिक्षण 3.5-4 साल तक चलता है और इसमें भविष्य के विशेषज्ञों के लिए पर्याप्त मात्रा में व्यावहारिक गतिविधियाँ शामिल हैं। स्नातक होने पर, स्नातक को स्नातक की डिग्री प्राप्त होती है। यदि एक स्नातक अपनी शिक्षा जारी रखने और विश्वविद्यालय में मास्टर डिग्री प्राप्त करने का निर्णय लेता है, तो उसे एक साल की प्रारंभिक पाठ्यक्रम लेने की आवश्यकता होती है और फिर अपनी पढ़ाई के अंत में बचाव करते हुए विश्वविद्यालय में 2 साल तक अध्ययन करने की आवश्यकता होती है। थीसिस. मास्टर कार्यक्रम भी पॉलिटेक्निक के आधार पर उपलब्ध हैं, लेकिन आप गतिविधि के चुने हुए क्षेत्र में 3 साल के काम के बाद ही इसमें प्रवेश कर सकते हैं।
विश्वविद्यालय अपने छात्रों को एक अकादमिक शिक्षा प्रदान करते हैं। सीखने की प्रक्रिया का उद्देश्य गहन सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करना है और इसके लिए अध्ययन की आवश्यकता है एक लंबी संख्याशैक्षिक साहित्य। फिनिश विश्वविद्यालयों में प्रवेश स्तर की शैक्षणिक डिग्री भी स्नातक की डिग्री है, जिसे पूरा करने में न्यूनतम 3 वर्ष लगते हैं। अगली मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, छात्र अगले दो वर्षों तक विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है। जिन छात्रों ने 5 वर्षों तक विश्वविद्यालय में अध्ययन किया है और मास्टर डिग्री प्राप्त की है, वे डॉक्टरेट की पढ़ाई में अपनी शैक्षणिक शिक्षा जारी रख सकते हैं। मास्टर डिग्री के बाद, आप एक लाइसेंशिएट डिग्री प्राप्त कर सकते हैं, जिसके लिए 2 साल के और अध्ययन की आवश्यकता होगी। फ़िनलैंड में उच्चतम शैक्षणिक डिग्री - डॉक्टर ऑफ़ साइंस - प्राप्त करने में और 2 साल लगेंगे और इसके लिए व्यक्तिगत शोध और शोध प्रबंध की रक्षा की आवश्यकता होगी।
फ़िनलैंड में उच्च शिक्षा संस्थानों में शैक्षणिक वर्ष 1 जून से 31 अगस्त तक छुट्टियों के साथ सितंबर से मई तक रहता है।

फिनिश शिक्षा प्रणाली की दक्षता के कारक

PISA-2000 और PISA-2003 सर्वेक्षणों में, फिनलैंड ने विशेष रूप से बच्चों के पढ़ने के क्षेत्र में एक बहुत ही उच्च औसत परिणाम दिखाया। इसी समय, केवल कुछ ही देशों में स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियाँ पाठ्येतर कारकों से बहुत कम जुड़ी हुई हैं: परिवार का आर्थिक, सामाजिक और शैक्षिक स्तर।

फ़िनलैंड की उपलब्धियों को अनुकरणीय माना जाता है, फ़िनिश अनुभव का विश्लेषण विश्व शैक्षिक समुदाय द्वारा किया जाता है। फ़िनिश शिक्षा प्रणाली की किन विशेषताओं के कारण इतने उच्च परिणाम प्राप्त हुए हैं?

फिनिश शिक्षा प्रणाली की कुछ सामान्य विशेषताएं

फिनलैंड में बच्चे 7 साल की उम्र से स्कूल जाते हैं। सुधार के बाद पूर्व विद्यालयी शिक्षा 2000 में, स्थानीय शिक्षा प्राधिकरणों को उन सभी के लिए प्रदान करना आवश्यक है जो पूर्वस्कूली संस्थान में जगह चाहते हैं। 93% बच्चे स्कूल या किंडरगार्टन में प्रारंभिक समूहों में भाग लेते हैं।शैक्षणिक वर्ष अगस्त के मध्य में शुरू होता है और जून में समाप्त होता है। स्कूल का चुनाव नि:शुल्क है, कोई भी अपने बच्चों को अपने निवास स्थान के स्कूल में भेजने के लिए बाध्य नहीं है।

फ़िनलैंड में किस प्रकार के स्कूल मौजूद हैं?

• पहला स्कूल हैकनिष्ठ कदम,6 साल तक चलने वाला। देश में लगभग 3,000 प्राथमिक विद्यालय हैं।सभी विषयों को छोड़कर विदेशी भाषाएँ, एक कक्षा शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाता है।
• दूसरे प्रकार के स्कूल तीन साल के "हाई स्कूल" (वर्ष 7-9) हैं, देश में उनमें से लगभग 600 हैं। इन स्कूलों में विषय शिक्षक काम करते हैं।

• तीसरे प्रकार का विद्यालय हैलुकियो(व्यायामशाला), उनमें से लगभग 400 हैं।उनके पास ऐसी कक्षाएं नहीं हैं जिनसे हम परिचित हैं, लेकिन पाठ्यक्रमों की एक प्रणाली है, जिसमें प्रशिक्षण 2 से 4 साल तक रह सकता है। फिनलैंड में अंतिम परीक्षा एक केंद्रीकृत परीक्षा है। औसत सत्यापन स्कोर उन लोगों के लिए एक निर्णायक कारक है जो विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते हैं। यदि किसी स्नातक का GPA अच्छा है, तो वह विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकता है। वह प्रवेश करता है या नहीं यह विश्वविद्यालय की प्रवेश समिति द्वारा तय किया जाता है।किसी विशेष संकाय के लिए आवेदकों की संख्या संकाय के शिक्षण स्टाफ पर निर्भर करती है। शिक्षकों पर भार बढ़ाने के विचार पर किसी ने चर्चा नहीं की: इससे शिक्षण की गुणवत्ता कम होगी।

एक सफलता कारक के रूप में सामाजिक-सांस्कृतिक स्थितियां

बहुत से लोग मानते हैं कि फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता सामाजिक-सांस्कृतिक और भौगोलिक विशेषताओं से संबंधित है। क्या रहे हैं?

फ़िनलैंड में लंबी, ठंडी, गहरी सर्दियाँ होती हैं, और पढ़ने की परंपरा यहाँ लंबे समय से बनी हुई है, जो आगे दक्षिण में स्थित यूरोपीय देशों में नहीं पाई जाती है। पहले से ही 20वीं शताब्दी की शुरुआत में, फिनलैंड में दुनिया में निरक्षरों का सबसे कम प्रतिशत (वयस्क आबादी का 3.8%) था। परंपरागत रूप से, पुरानी पीढ़ी से पढ़ने का उच्च मूल्य बच्चों और युवाओं को दिया गया था।

शैक्षिक सफलता भी भाषा के गुणों से प्रभावित होती है: फिनिश वर्तनी भाषा के ध्वन्यात्मकता से मेल खाती है। फिनिश में अधिकांश अन्य भाषाओं की तरह, वर्तनी और उच्चारण के बीच कोई अंतर नहीं है। बेशक, इस तरह की विसंगतियां वास्तव में एक वयस्क के साथ हस्तक्षेप नहीं करती हैं, लेकिन लिखना और पढ़ना सीखने की प्रक्रिया में वे एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सबसे पहले, यह पीआईएसए अध्ययन में जोखिम समूह के रूप में वर्गीकृत बच्चों पर लागू होता है। ये वे छात्र हैं जो पाठ की समझ के निम्नतम स्तर को मुश्किल से पार कर पाते हैं या इस कार्य का सामना बिल्कुल नहीं कर पाते हैं।

फिनलैंड में पठन कौशल विकसित करने के लिए विदेशी टेलीविजन का सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। एक नियम के रूप में, विदेशी कार्यक्रमों और फिल्मों का अनुवाद सिंक्रनाइज़ नहीं किया जाता है, बल्कि शीर्षकों के रूप में किया जाता है। जो छोटी किताबें पढ़ते हैं, लेकिन टीवी देखना पसंद करते हैं, रोजाना ट्रेनिंग करते हैं जल्दी पढ़ना. चूंकि वे इसे स्वेच्छा से करते हैं - मैं टीवी देखना चाहता हूं! - प्रभाव काफी अधिक होता है।

फ़िनलैंड में आय स्तर के आधार पर भेदभाव सभी विकसित देशों में सबसे कम है। बेशक, फ़िनलैंड में एक ओर वैज्ञानिक और वकील, डॉक्टर, शिक्षक हैं, और दूसरी ओर पोस्टमैन, ड्राइवर, सेल्समैन, ताला बनाने वाले हैं। लेकिन सर्वहारा वर्ग जैसा कोई सामाजिक स्तर नहीं है। प्रत्येक फिनिश शिक्षक जानता है कि उसके छात्रों के परिवारों में मूल्य और मानदंड काफी समान हैं, जो जर्मनी या रूस में परिवारों के बारे में नहीं कहा जा सकता है। और हालांकि उच्च डिग्रीएकरूपता केवल फ़िनलैंड के आंतरिक क्षेत्रों के लिए विशिष्ट है और घनी आबादी वाले क्षेत्रों और बड़े शहरों में इतनी स्पष्ट नहीं है, इसका समग्र रूप से PISA के परिणामों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

हालाँकि, केवल सामाजिक-सांस्कृतिक और भौगोलिक विशेषताओं में फिनिश सफलता के रहस्य को देखना पूरी तरह से गलत है।

अंतरराष्ट्रीय और घरेलू दोनों तरह की शिक्षा की गुणवत्ता का नियमित अध्ययन इस बात का कायल है। उदाहरण के लिए, 1960 के दशक के गणितीय उपलब्धि (आईईए -1964) के अध्ययन में, फिनलैंड का प्रदर्शन उच्च नहीं था; 1981 में उसी अध्ययन में, यह पहले से ही औसत स्तर पर है; और TIMMS-1999 के अध्ययन में, इस देश के परिणाम पहले से ही औसत से काफी ऊपर हैं (38 देशों में से केवल 6 ने सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण उच्च परिणाम दिखाए)। इसी तरह की गतिशीलता अन्य महत्वपूर्ण संकेतकों (प्राकृतिक विज्ञान में ज्ञान, पढ़ने की क्षमता, आदि) में भी देखी जाती है। इस प्रकार, हालांकि देश की वस्तुनिष्ठ सामाजिक-सांस्कृतिक विशेषताएं एक निश्चित भूमिका निभाती हैं, सफलता का मुख्य कारक शिक्षा प्रणाली में सुधार है।

कल्याणकारी राज्य की अवधारणा

फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता "कल्याणकारी राज्य" के विचार से प्रेरित लक्षित सुधारों का परिणाम है। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद फिनलैंड में अपनाए गए इस सामाजिक-आर्थिक मॉडल ने 1960 और 1970 के दशक में पूरे राज्य और सामाजिक संरचना में लक्षित गहरे संरचनात्मक परिवर्तनों की शुरुआत की। शिक्षा प्रणाली में सुधार समाज के विकास के लिए केंद्रीय परियोजना का मूल बन गया है। इसीलिए फिनिश शिक्षा प्रणाली को देश के सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक विकास की प्रक्रिया से अलग करके विचार करना असंभव है।

यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 1960 के दशक तक फ़िनलैंड एक कृषि प्रधान देश था, जिसकी 35% आबादी कृषि व्यवसायों से जुड़ी थी जो पारंपरिक रूप से पिता से पुत्र तक चली जाती थी। शिक्षा प्रणाली इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए बनाई गई थी कि युवा लोग कृषि में उत्पादन संबंधों में जल्दी शामिल थे और प्राप्त करने में रुचि नहीं रखते थे उच्च शिक्षा. अधिकांश आबादी ने अधूरा माध्यमिक सात वर्षीय स्कूल पूरा किया ("कंजाकौलू"). एक पूर्ण हाई स्कूल के लिए ("विपरीत"- पांच साल का अध्ययन) और तीन साल का वरिष्ठ चरण - एक व्यायामशाला, जिसने उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार दिया, कुछ ही थे। उनके लिए, इस फैसले का मतलब पारिवारिक पेशेवर परंपराओं से अलग होना था। संरचनात्मक सुधारों से पहले मौजूद शिक्षा प्रणाली समानांतर थी, जनसंख्या की वर्तमान जरूरतों को पूरा करने पर केंद्रित थी, जो परंपरा के अनुसार विकसित हुई थी। उस समय सामाजिक विकास की संभावनाएँ दिखाई नहीं दे रही थीं।

सब कुछ नाटकीय रूप से समाप्त हो गया: कृषि उत्पादों के अतिउत्पादन के संकट के संबंध में, बड़ी संख्या में छोटे किसानों के खेतों को नष्ट करने के लिए एक राजनीतिक निर्णय लिया गया। 60 के दशक के अंत में, 300,000 से अधिक फिन पड़ोसी देशों में चले गए। कोई भी कल्पना कर सकता है कि इस प्रक्रिया ने 4.5 मिलियन लोगों की कुल आबादी वाले देश के विकास के लिए कितना बड़ा खतरा पैदा कर दिया है!

समाज और राज्य के विकास की एक नई अवधारणा एक महत्वपूर्ण आवश्यकता बन गई है।राष्ट्र की भौतिक और आध्यात्मिक भलाई सुनिश्चित करने के लिए, "कल्याणकारी राज्य" का मॉडल बनाया गया था।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि फिनलैंड और स्वीडन में विकसित "कल्याणकारी राज्य" की अवधारणा अन्य यूरोपीय देशों में समान नाम के मॉडल से काफी भिन्न है। सार्वजनिक नीति के तीन मुख्य तत्व कल्याणकारी राज्य मॉडल बनाते हैं: आर्थिक विकास की आवश्यकता, नागरिकों के सामाजिक अधिकार और नागरिकों का राज्य-गारंटीकृत कल्याण। मॉडल का सार इन तत्वों को एक दूसरे से जोड़ने में है, उनकी परस्पर निर्भरता की प्रकृति को समझने में है। सामाजिक समानता, उत्पादक श्रम, भौतिक कल्याण, लोकतांत्रिक संरचना (प्रबंधन) इसमें वैचारिक रूप से जुड़े हुए थे। यह समानता और एकजुटता को आर्थिक दक्षता बढ़ाने का एक साधन बनाता है, लेकिन साथ ही ये ऐसे लक्ष्य हैं जिनके लिए आर्थिक विकास महत्वपूर्ण है। सुधार के हिस्से के रूप में, पेंशन और चिकित्सा बीमा, शिक्षा के लिए बजट आवंटन, बुजुर्गों और विकलांगों की देखभाल, आवास और बेरोजगारी लाभ प्रदान करने में सहायता, छात्रों के लिए छात्रवृत्ति से बहुत महत्व जुड़ा हुआ था। मॉडल का केंद्रीय पहलू अधिकार सुनिश्चित करना था हर नागरिकएक पूर्ण शिक्षा के लिए - वह स्थिति जिससे स्कूल प्रणाली के सुधारों की पूरी अवधारणा उपजी है।उसी समय, मुख्य प्रश्न यह नहीं था कि सुधारों पर कितना खर्च आएगा, बल्कि यह था कि उन्हें सुनिश्चित करने के लिए राज्य को कितने धन की आवश्यकता थी।

एकीकरण, भेदभाव नहीं!

आज, फ़िनिश समाज में संपूर्ण स्कूल प्रणाली के चरणबद्ध संक्रमण के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण (सर्वसम्मति) का प्रभुत्व है सामाजिक रूप से समावेशीस्कूल जो कमजोर और मजबूत छात्रों को सामान्य प्रवाह में एकीकृत करते हैं, साथ ही साथ किसी भी विकासात्मक अक्षमता वाले बच्चों को भी।यह नीति 1970 के दशक में शुरू हुई थी और फ़िनलैंड में आखिरी विशेष स्कूल कुछ साल पहले बंद हो गया था। सामान्य माध्यमिक अनिवार्य शिक्षा (9वीं कक्षा तक) के अंत तक, सभी बच्चे एक साथ पढ़ते हैं।

एक एकीकृत विद्यालय के लाभ यह हैं कि यह कमजोर छात्रों को प्रभावी ढंग से विकसित करने, श्रम बाजार की बढ़ती मांगों के लिए लचीले ढंग से अनुकूलन करने में सक्षम बनाता है, और समाज में सामाजिक एकीकरण और समेकन को भी बढ़ावा देता है। एकीकृत दृष्टिकोण शैक्षिक कार्य के विशेष रूपों और विधियों को विकसित करने की आवश्यकता से भी जुड़ा हुआ है, जो न केवल प्राथमिक, बल्कि माध्यमिक विद्यालय में भी छात्र सीखने की उपलब्धियों के लिए विभिन्न संभावनाओं के पैलेट के अनुरूप हैं। विभिन्न प्रकार के पद्धतिगत प्रदर्शनों के मालिक शिक्षकों के अलावा, स्कूल ऐसे विशेषज्ञों को नियुक्त करते हैं जो बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम कर सकते हैं।

पर आरंभिक चरणसुधारों के बाद, फिनिश जनता चिंतित थी कि वे शिक्षा के समग्र स्तर में गिरावट का कारण बन सकते हैं। इसलिए, स्कूलों में छठी-सातवीं कक्षा से गहन वैकल्पिक पाठ्यक्रम शुरू किए गए हैं। हालाँकि, यह प्रयोग जल्दी ही समानता के विचार के साथ संघर्ष में आ गया, इसे शैक्षणिक रूप से अनुत्पादक के रूप में मान्यता दी गई और इसे रद्द कर दिया गया।

स्वीडन में शैक्षणिक उपलब्धि के आधार पर बच्चों का भेदभाव कानून द्वारा प्रतिबंधित है। स्कूलों को किसी विशेष विषय के गहन अध्ययन के विशेष पाठ्यक्रमों के लिए बच्चों का चयन करने की अनुमति नहीं है। एक स्वीडिश स्कूल के शिक्षकों ने जर्मन पत्रिका पेडागोगिका के साथ एक साक्षात्कार में स्वीकार किया कि उन्होंने सबसे सक्षम छात्रों का चयन करते हुए इस तरह के पाठ्यक्रमों को गुप्त रूप से संचालित करने की कोशिश की, लेकिन उन्होंने स्पष्ट रूप से देखा कि शैक्षणिक दृष्टिकोण से यह पूरी तरह से गलत था। "हम अपने अनुभव से एकीकरण के सिद्धांत की उपयुक्तता के बारे में आश्वस्त हैं और हम इस तरह के प्रयास दोबारा नहीं करते हैं।"

एकीकरण और समानता के मुख्य विचार के अनुरूप, पुनरावृत्ति के मुद्दे पर भी ध्यान दिया जा रहा है। हालांकि कानूनी रूप से समाप्त नहीं किया गया है, इसका उपयोग केवल में किया जाता है गंभीर मामलें. दूसरे वर्ष के लिए छोड़ने को शैक्षणिक और आर्थिक रूप से अर्थहीन माना जाता है।

ये सभी शैक्षिक-राजनीतिक निर्णय एक परिणाम हैं समानता के विचार. यह विचार स्कैंडिनेवियाई देशों में अन्य यूरोपीय देशों की तुलना में अधिक मौलिक रूप से समझा जाता है, जहां इसे शैक्षिक नीति का एक केंद्रीय तत्व भी घोषित किया जाता है। फ़िनलैंड में, समानता के विचार को सबसे मौलिक रूप से समझा जाता है और इसमें न केवल अवसरों की समानता, बल्कि परिणामों की समानता भी शामिल है। इसका मतलब यह है कि सभी छात्रों को, प्रारंभिक क्षमताओं, सीखने के लिए अनुकूल या प्रतिकूल सामाजिक परिस्थितियों की परवाह किए बिना, 9वीं कक्षा के अंत तक समान उच्च शैक्षिक स्तर प्राप्त करना चाहिए। फिनिश स्कूल को परिणामों की इस समानता को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।पीआईएसए में उनकी सफलता और उच्च प्रदर्शन का यही राज है।

शिक्षा शास्त्र

फ़िनिश शिक्षाशास्त्र, सिद्धांत और व्यवहार दोनों में, समानता का एक राजनीतिक विचार प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। 70 के दशक में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांतों में, जन्मजात क्षमताओं या प्रतिभाओं पर ध्यान देने और सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाली क्षमताओं के अध्ययन के लिए एक संक्रमण की निर्णायक अस्वीकृति थी। "शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों पर विभिन्न संज्ञानात्मक क्षमताओं के प्रभाव को कम करके आंका नहीं जाना चाहिए। यदि सिखाई गई सामग्री सही ढंग से वितरित की जाती है और व्यक्तिगत छात्र की आवश्यकताओं के अनुकूल होती है, धीरे-धीरे अधिक जटिल होती जाती है, और साथ ही यह स्वीकार किया जाता है कि सामग्री में महारत हासिल करने की गति भिन्न हो सकती है, तो विभिन्न क्षमताओं वाले समूहों में सीखने के परिणाम आउटपुट पर एक दूसरे से ज्यादा अलग नहीं होगा। इसके अनुसार, प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण को विभेदित किया जाना चाहिए ताकि अलग-अलग छात्रों को सामग्री में महारत हासिल करने के लिए अलग-अलग समय की आवश्यकता हो। अभिन्न अंगप्रणाली?

अमेरिकी शिक्षक ब्लूम (ब्लूम) की अवधारणा को इस प्रक्रिया को प्रदान करने वाले एक उपचारात्मक मॉडल के रूप में चुना गया था। प्रभुत्वसीखना", जिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का केंद्रीय तत्व शैक्षिक लक्ष्यों का सावधानीपूर्वक निर्माण (परिभाषा) है और अलग-अलग चरणों में इन लक्ष्यों का बाद का विवरण है, जहां सीखने का लक्ष्य फिर से प्रत्येक के लिए सटीक रूप से तैयार किया गया है। इन लक्ष्यों की उपलब्धि होनी चाहिए समयबद्ध तरीके से ट्रैक किया गया। यहां एक आवश्यक भूमिका निभाई जाती है मुकाबला सिद्धांतजिसके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण कार्य यह है कि हम छात्र के सामने आने वाली कठिनाइयों की समय पर पहचान करें और उन्हें दूर करने में उसकी मदद करें। शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन की प्रणाली भी महत्वपूर्ण है: वे अंक जो आपको एक छात्र की दूसरे से तुलना करने की अनुमति देते हैं, हटा दिए गए हैं।प्रयास अब छात्र की अपनी सीखने की उपलब्धियों - सीखने में प्रगति की धारणा पर निर्देशित थे, जिससे छात्र का आत्मविश्वास, उसकी क्षमताओं में वृद्धि होनी चाहिए और सीखने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण में वृद्धि होनी चाहिए। स्व-मूल्यांकन पहले से ही प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरणों में अभ्यास किया जाता है।

हाल के वर्षों में, ब्लूम की अवधारणा से परिवर्तन हुआ है, जो व्यवहारिक सीखने के मॉडल पर आधारित था, पियागेट के विचारों पर आधारित रचनावादी सीखने के मॉडल के लिए। वे सीखने में छात्र की अपनी गतिविधि पर जोर देते हैं।

फिनिश शिक्षा प्रणाली में, शिक्षकों को कानून द्वारा गारंटीकृत उच्च स्तर की स्वतंत्रता दी जाती है।हालाँकि, स्वतंत्रता के साथ-साथ शिक्षक शिक्षा में सुधार था। शिक्षकों को वास्तव में शैक्षणिक विधियों और दृष्टिकोणों के पूरे पैलेट में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। केवल इस मामले में शैक्षणिक स्वतंत्रता अपेक्षित परिणाम ला सकती है।

यह शुरुआत के बारे में है!

फ़िनलैंड और स्वीडन दोनों को शिक्षकों और राजनेताओं द्वारा दी गई उच्च भूमिका की विशेषता है पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालयशिक्षा प्रणाली में। यह वे हैं जो पूरे स्कूल सिस्टम में सबसे आगे हैं।

ऐसा माना जाता है कि संतान की सफलता या असफलता उनके शैक्षिक पथ की शुरुआत से ठीक-ठीक निर्धारित. इस स्तर पर उच्चतम योग्यता के शिक्षकों की आवश्यकता होती है। "सबसे योग्य शिक्षकों को पूर्वस्कूली क्षेत्र और प्राथमिक विद्यालय में काम करना चाहिए। इस अवधि के दौरान बहुत कुछ खराब हो सकता है, एक व्यक्ति का पूरा जीवन खराब हो सकता है। बेशक, वरिष्ठ स्तर को नुकसान पहुंचाना भी संभव है, लेकिन ऐसा करना इतना आसान नहीं है। इसलिए, सबसे योग्य शिक्षकों को जूनियर स्तर पर सही काम करना चाहिए", - एस्किल फ्रैंक, पेडागोगिकल के वाइस-रेक्टर कहते हैं उच्च विद्यालयस्टॉकहोम में। यह कोई संयोग नहीं है कि फिनिश शिक्षा प्रणाली को समर्पित प्रसिद्ध जर्मन निर्देशक और पत्रकार रेइनहार्ड कहल की फिल्म को "यह सब शुरुआत के बारे में है!" कहा जाता है। फ़िनलैंड में, प्री-स्कूल शिक्षकों के पास विश्वविद्यालय की डिग्री होना आवश्यक है और समुदायों के लिए आवश्यक है कि वे प्रत्येक बच्चे को स्कूल में किंडरगार्टन या किंडरगार्टन कक्षा में भाग लेने का अवसर प्रदान करें। दूर-दराज के इलाकों में रहने वाले बच्चों को विशेष स्कूल टैक्सी से स्कूल लाया जाता है। राज्य विशेष रूप से प्रत्येक बच्चे की शिक्षा में निवेश करता है। "हमें हर छात्र की जरूरत है, क्या हम खराब मामलों को बर्दाश्त नहीं कर सकते?" हेलसिंकी में केंद्रीय शिक्षा विभाग के अध्यक्ष जुक्का सर्जला कहते हैं। स्वीडन में, पूर्वस्कूली देखभाल और शिक्षा तक व्यापक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए राज्य ने पूर्वस्कूली में भाग लेने के लिए माता-पिता की फीस को लगातार कम किया है।

शिक्षा के लिए सार्वजनिक धन के वितरण में कनिष्ठ स्तर के निर्णायक महत्व के लिए शैक्षणिक रवैया स्पष्ट रूप से प्रकट होता है: वित्त पोषण का मुख्य प्रवाह पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय स्तर तक जाता है।वरिष्ठ स्तर पर शिक्षक की भूमिका प्राथमिक विद्यालय जितनी उच्च नहीं होती है।जूनियर स्कूल अपना काम अच्छे से करे तो सीनियर स्कूल का खर्चा कम हो जाता है। फ़िनलैंड में जूनियर स्तर के लिए धन की लागत जर्मनी की तुलना में बहुत अधिक है, और वरिष्ठ स्तर के लिए यह कम है। जर्मनी में हाई स्कूल पर विशेष ध्यान दिया जाता है। यह जर्मनी और रूस दोनों में वरिष्ठ स्तर के महत्व के गहरे जड़ वाले रवैये से एक महत्वपूर्ण अंतर है, जिसका कार्य विश्वविद्यालय में प्रवेश सुनिश्चित करना है। इस ग़लतफ़हमी को दूर करना और फिनिश और स्वीडिश अनुभवों से उचित शैक्षणिक और राजनीतिक निष्कर्ष निकालना आवश्यक है। फ़िनलैंड और स्वीडन में, एक "मजबूत स्कूल" वह है जो कमजोर और औसत छात्रों को उच्चतम स्तर तक ले जाता है उच्च स्तरजिससे वे ऊपर उठ सकें।

स्कूल प्रणाली का विकेंद्रीकरण,

एक अलग स्कूल की शैक्षणिक स्वायत्तता

और इंट्रासिस्टम विविधीकरण

स्कूलों के संस्थापक स्थानीय समुदाय हैं। स्कूलों में एक बहुत व्यापक शैक्षणिक स्वायत्तता (तरीके, शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और पाठ्यक्रम भी) है, जबकि माता-पिता को विभिन्न प्रोफाइल के स्कूलों को चुनने का स्वतंत्र अधिकार है।इस प्रकार, बाहरी औपचारिक समानता के साथ, एक मजबूत इंट्रा-सिस्टम विविधीकरण का गठन किया गया: प्रत्येक विद्यालय - समाज की आवश्यकताओं के अनुसार - विकसित और कार्यान्वित करने के लिए बाध्य है आपकी व्यक्तिगत शैक्षिक प्रोफ़ाइल। केंद्रीय रूप से निर्धारित बहुत ही सामान्य और व्यापक लक्ष्यों और निर्देशों के ढांचे के भीतर, प्रत्येक स्कूल का कॉलेजियम अपना कार्यक्रम और पाठ्यक्रम विकसित करता है। जर्मनी और रूस में एक ही प्रकार के स्कूलों के बीच मतभेदों की तुलना में फिनिश स्कूलों के बीच बड़े अंतर हैं। देश के घनी आबादी वाले क्षेत्रों में छात्रों के प्रवाह को विभिन्न प्रोफाइल और अध्ययन कार्यक्रमों वाले स्कूलों में वितरित किया जाता है। कुछ विद्यालयों में अधिक गहन कार्यक्रम होते हैं, अन्य में कम। सामान्य कार्यक्रमों और पाठ्यक्रम के साथ एकल शिक्षा प्रणाली के रूप में "फिनिश स्कूल" का विचार गलत है। यूनाइटेड सामान्य सिद्धांतोंऔर लक्ष्य, लेकिन उन्हें अलग-अलग स्कूल स्तर पर बहुत अलग तरीकों से लागू किया जाता है।

वर्तमान में, केंद्र सरकार की एजेंसी कार्यक्रमों को चुनने में स्कूलों की स्वतंत्रता को कुछ हद तक सीमित करने की योजना बना रही है - स्कूलों के बीच विसंगति बहुत बड़ी हो गई है। लेकिन "प्रोफाइलिंग" का विचार वैध बना हुआ है। प्रोफ़ाइल को गणितीय, भाषाई, कलात्मक या किसी अन्य पूर्वाग्रह की ओर स्कूल के उन्मुखीकरण के रूप में समझा जाता है। खेल प्रोफ़ाइल वाले स्कूल भी हैं।

स्कूल प्रणाली के ऐसे संगठन के साथ राज्य निरीक्षण का उन्मूलन भी जुड़ा हुआ है। कुछ विश्लेषक इसे मुख्य कारक मानते हैं जिसने फिनिश स्कूल प्रणाली की दक्षता को बढ़ाया। शिक्षकों में विश्वास, जो शिक्षक शिक्षा के सुधार से भी जुड़ा है, शिक्षकों को दी गई स्वतंत्रता का आधार है. मूल्यांकन की मदद से स्कूल अपने काम के बारे में, ताकत के बारे में और के बारे में सीखता है कमजोरियों. मूल्यांकन उभरती समस्याओं पर स्कूलों को सलाह देने से जुड़ा है, और इसके काम का मूल्यांकन नहीं करने से, प्रतिबंधों से तो दूर।एक मूल्यांकन प्रणाली के साथ राज्य निरीक्षणालय के प्रतिस्थापन को फिनिश शिक्षा सुधार के एक आवश्यक तत्व के रूप में देखा जाना चाहिए।

शिक्षा प्रणाली में वैकल्पिक मॉडलों का एकीकरण

स्कूलों के शैक्षणिक प्रोफाइल की विविधता ने फिनिश शिक्षा प्रणाली में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त वैकल्पिक स्कूल मॉडल के एकीकरण का नेतृत्व किया है। शैक्षणिक स्वतंत्रता, शैक्षिक प्रणालियों के चुनाव में स्वतंत्रता, फिनिश संविधान में निहित है, जो गैर-राज्य स्कूलों और निजी शैक्षणिक संस्थानों की स्थापना के अधिकार की घोषणा करता है। होम स्कूलिंग का अधिकार भी कानून में निहित है। 1991 के कानून, जिसका उद्देश्य स्कूल प्रणाली को विकेंद्रीकृत करना था, में अब तक के निजी वैकल्पिक स्कूलों के एकीकरण का प्रावधान शामिल है। सामान्य प्रणालीशिक्षा। मॉन्टेसरी, फ्रेनेट, स्टेनर वाल्डोर्फ स्कूल और अंतरराष्ट्रीय मान्यता वाले अन्य जैसे वैकल्पिक शैक्षणिक संस्थान बिना किसी अतिरिक्त अनुमोदन के स्थापित किए जाते हैं और नियमित सांप्रदायिक (सार्वजनिक) स्कूलों के समान शर्तों पर वित्त पोषित होते हैं। 1991 के कानून ने वैध किया और राज्य के साथ उनके अधिकारों की बराबरी की।विशेषता इस निर्णय का औचित्य है, जो इस बात पर जोर देता है कि पब्लिक स्कूल प्रणाली प्रगतिशील शिक्षण विधियों के लिए वैकल्पिक स्कूलों से सीख रही है। फंडिंग प्राप्त करने के लिए, वैकल्पिक स्कूलों को स्थानीय समुदायों के साथ एक समझौता करना होगा, जिसके आधार पर उन्हें पब्लिक स्कूलों के बराबर पूर्ण सामग्री सहायता प्रदान की जाती है।

फिनिश स्कूल की उच्च उपलब्धियों के इंट्रा-स्कूल कारक। विद्यालय कर्मचारी

ऊपर प्रस्तुत शैक्षणिक अवधारणा, एक विशिष्ट अवतार में, इसकी अपनी संगठनात्मक विशेषताएं हैं। फिनिश स्कूल के कर्मचारियों में न केवल प्रशासन, कक्षा शिक्षक और विषय शिक्षक शामिल हैं। उनके अलावा, स्कूल के कर्मचारियों में शामिल हैं:

1. स्कूल बहन,वह बुनियादी शिक्षा से एक नर्स है, लेकिन उसके पास निवारक स्वास्थ्य कार्य के क्षेत्र में अतिरिक्त शिक्षा है। ऐसी पेशेवर विशेषज्ञता जर्मनी या रूस में अज्ञात है।

2. क्यूरेटर,वह शिक्षा से एक सामाजिक कार्यकर्ता हैं और सामाजिक समस्याओं के क्षेत्र में काम करते हैं। यदि किसी कक्षा में दो समूहों के बीच संघर्ष होता है, तो कक्षा शिक्षक इस समस्या से नहीं निपटते हैं। वह परस्पर विरोधी दलों को क्यूरेटर के पास भेजता है, जिसकी मुख्य क्षमता पारस्परिक और अंतर-समूह समस्याओं को हल करने की क्षमता है। उसे समूहों के साथ काम करने के चिकित्सीय तरीकों में भी दक्ष होना चाहिए। माता-पिता की भागीदारी से जिन समस्याओं को हल करने की आवश्यकता होती है, उन्हें क्यूरेटर द्वारा हल किया जाता है, शिक्षक द्वारा नहीं।

3. मनोवैज्ञानिक।अक्सर बच्चे खुद ही मनोवैज्ञानिक के पास आते हैं। यह तथ्य कि स्कूल में एक वयस्क है जो उसे सौंपी गई समस्याओं के बारे में चुप रहने के लिए बाध्य है, हमेशा आपकी बात सुनने के लिए तैयार रहता है, समर्थन करता है, सक्षम सहायता प्रदान करता है, बच्चों और किशोरों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। शिक्षक के पास छात्रों के साथ ऐसी समस्याओं से निपटने का समय ही नहीं है। बेशक, हम इस संदर्भ में वास्तविक मनोचिकित्सा के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, यह व्यक्ति के बारे में है मनोवैज्ञानिक समस्याएं. उदाहरण के लिए, एक अच्छे छात्र का शैक्षणिक प्रदर्शन अचानक गिर जाता है। वह अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकती: उसके भाई के साथ एक दुर्घटना हुई, वह अस्पताल में समाप्त हो गया। इस बच्ची को पढ़ाई के लिए मदद की जरूरत नहीं है, लेकिन मनोवैज्ञानिक समर्थनज़रूरी। यदि वह इसे प्राप्त कर लेती है, तो वह फिर से सफल अध्ययन की ओर लौट सकेगी।

4. विशेष शिक्षक। इस शिक्षक का कार्य उन लोगों का समर्थन और शैक्षणिक कार्य है जो पिछड़ रहे हैं। एक विशेष शिक्षक के पास एक बुनियादी शिक्षण शिक्षा होनी चाहिए, कम से कम तीन वर्षों के लिए एक स्कूल में काम किया हो और फिर एक विशेष अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त की हो, जिसमें मनोविज्ञान की मूल बातें शामिल हों। एक विशेष शिक्षक को छात्रों के साथ मिलकर सीखने की विभिन्न कठिनाइयों को दूर करने के लिए आवश्यक विधियों और तकनीकों के पूरे पैलेट में महारत हासिल करनी चाहिए।

5. सहायक। ऐसे स्कूलों में जहां बहुत सारे छात्र और बड़ी कक्षाएं हैं, ऐसे सहायक हैं जिनके पास विशेष शिक्षा नहीं है। वे शिक्षण कर्मचारियों के मार्गदर्शन में प्रति घंटा काम करते हैं। ये वे आवेदक हो सकते हैं जिन्हें अभी तक विश्वविद्यालय में जगह नहीं मिली है, गैर-कामकाजी माता-पिता, उदाहरण के लिए, घर का काम करने वाली माताएँ। उनकी मदद से शिक्षकों को काफी राहत मिलती है।

6. रसोई कर्मचारी। प्रत्येक स्कूल में एक रसोई और भोजन कक्ष है। बच्चों को प्रतिदिन भरपेट गर्म भोजन मिलता है।

फिनिश स्कूल में शिक्षक प्रतिस्थापन प्रणाली है। प्रत्येक संस्थापक के पास स्टॉक में प्रमाणित शिक्षक हैं। प्रधानाध्यापक के बीमार होने की स्थिति में उसे तत्काल बदल दिया जाएगा। इसलिए, शिक्षक की अनुपस्थिति के कारण व्यावहारिक रूप से पाठ रद्द नहीं होता है। यह उन कमजोर छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो लापता पाठों से अधिक पीड़ित हैं।

शिक्षक खुद को पूरी तरह से शिक्षण के लिए समर्पित कर सकते हैं, क्योंकि अन्य उभरती समस्याओं को हल करने के लिए अतिरिक्त विशेषज्ञ - मनोवैज्ञानिक, क्यूरेटर और अन्य हैं। यदि स्कूल में बड़ी कक्षाएं (18-20 बच्चे) हैं, तो प्रति घंटा सहायकों को आमंत्रित किया जाता है। वे शिक्षक के निर्देश पर काम करते हैं और उन छात्रों की देखभाल करते हैं जो कक्षा का पालन करने में असमर्थ या अनिच्छुक हैं, इसमें भाग लेते हैं सामान्य कार्य. यदि कोई छात्र कक्षा के काम में बाधा डालता है, तो सहायक उसके बगल में बैठकर व्यक्तिगत रूप से कार्य करता है। किसी भी मामले में शिक्षक को अपने मुख्य कार्य - सामग्री को पूरी कक्षा के सामने प्रस्तुत करने से विचलित नहीं होना चाहिए। जो छात्र पिछड़ रहे हैं, उनके लिए है समर्थन प्रणाली,सभी छात्रों के 16-17% को कवर! यहाँ विचार यह है: यदि एक कमजोर छात्र की समय पर पहचान कर ली जाती है और उसे लक्षित सहायता प्रदान की जाती है, तो उसे स्कूल में एक और वर्ष बिताने की आवश्यकता नहीं होगी। सेवानिवृत्ति न केवल छात्र के लिए अभिघातजन्य है, बल्कि पूरे समाज के लिए अपव्ययी है।

विशेष रूप से कमजोर छात्रों के लिए सहायता कैसे जा रही है?

जब कोई छात्र अपनी कक्षा के साथ तालमेल नहीं बिठा पाता है, तो सबसे पहले एक विशेष शिक्षक को उसकी देखरेख के लिए आमंत्रित किया जाता है। कठिन मामलों में, वह छात्र को ले जाता है और उसे व्यक्तिगत पाठ देता है या उन्हें छोटे समूहों में संचालित करता है। एक नियम के रूप में, ऐसी अतिरिक्त कक्षाओं के बाद छात्र कक्षा में वापस आ सकता है और अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।

यदि कोई छात्र किसी विशेष शिक्षक की सहायता से शैक्षिक समस्याओं का सामना करने में विफल रहता है, तो कानून इस मामले को एक विशेष परिषद में ले जाने का प्रावधान करता है। यह महीने में एक बार मिलती है और इसमें स्कूल प्रशासन, कक्षा शिक्षक, और कुछ मामलों में एक विषय शिक्षक, एक मनोवैज्ञानिक, एक विशेष शिक्षक और एक स्कूल डॉक्टर शामिल होते हैं। सबसे पहले, यह पता चलता है कि स्कूल में बच्चे की समस्याएँ स्वास्थ्य समस्याओं का परिणाम हैं या नहीं। अगर ऐसा है तो इस छात्र का इलाज डॉक्टर से कराना चाहिए, जिसकी सूचना अभिभावकों को दी जाती है। यदि ऐसा नहीं होता है, तो परिषद सीखने की कठिनाइयों के अन्य कारणों की तलाश कर रही है। परिषद उसकी मदद करने के लिए एक योजना विकसित कर रही है। एक महीने बाद, यह मामला फिर से परिषद को प्रस्तुत किया जाता है। मुख्य प्रश्न यह है कि क्या योजना द्वारा परिकल्पित गतिविधियों से मदद मिली। यदि कोई स्पष्ट परिणाम नहीं दिखता है, तो वे चर्चा करते हैं कि और क्या किया जा सकता है। संभावनाओं में से एक है एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम (कार्यक्रम) का विकासइस छात्र के लिए। इस मामले में सभी नहीं सिखाने के तरीकेइस बच्चे के लिए कक्षाएं अनिवार्य हैं।

माता-पिता का सहयोग अत्यधिक वांछनीय है। लेकिन अगर वे ऐसा नहीं चाहते हैं तो स्कूल को खुद को मैनेज करना चाहिए। उसे एक छात्र को भाग्य की दया पर छोड़ने का कोई अधिकार नहीं है, दुर्भाग्य से, उसके माता-पिता हैं जो उसकी देखभाल नहीं करना चाहते हैं। यहां कानूनी विषय बच्चा है। यह उसके लिए है कि कानून अधिकार की गारंटी देता है जिसके अनुसार उसकी देखभाल, ध्यान, समर्थन की जरूरतें पूरी होंगी। इस प्रणाली में किशोर गुंडागर्दी, युवा अपराध के मामलों का कोई स्थान नहीं है, क्योंकि इससे बहुत पहले, एक विकृत व्यवहार करने वाले छात्र की पहचान की जाएगी और उसे समय पर सहायता और सहायता प्रदान की जाएगी।

इसलिए, फिनिश शिक्षा प्रणाली की सफलता का मुख्य कारक एक सुविचारित स्कूल नीति है, जो एक कल्याणकारी समाज की अवधारणा का हिस्सा है। मानवतावाद, एक मानसिकता और वास्तविक सामाजिक अभ्यास के रूप में, संपूर्ण फिनिश समाज में व्याप्त है।

हाल के वर्षों में, इसने अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित किए हैं, जिसकी पुष्टि संविधान द्वारा की गई है - एक ज्ञान समाज और एक संवादात्मक समाज में संक्रमण। इन लक्ष्यों से संबंधित नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग है जो कंप्यूटर और इंटरनेट की क्षमताओं के साथ-साथ स्वतंत्रता और सामाजिक क्षमताओं को विकसित करने वाली शिक्षण विधियों का उपयोग करते हैं। अधिकांश छात्रों को उच्च शिक्षा पूरी करनी चाहिए, और फ़िनिश समाज इस लक्ष्य की ओर बढ़ रहा है: फ़िनलैंड में उच्च शिक्षा प्राप्त जनसंख्या का हिस्सा दुनिया में सबसे अधिक है।

लेख "पीपुल्स एजुकेशन", नंबर 4, 2006 पत्रिका में प्रकाशित हुआ था।

आज इस पर यकीन करना मुश्किल है फिनिश शिक्षा प्रणाली 50 वर्ष से कम। पिछली सदी के साठ के दशक में फिनलैंड में उच्च और व्यावसायिक शिक्षा की व्यवस्था आकार लेने लगी थी। इन आधी सदी में, फिनलैंड ने एक लंबा सफर तय किया है - अब राज्य में 29 विश्वविद्यालय हैं, जिनमें से 10 विशिष्ट हैं (3 पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय, 3 उच्च आर्थिक संस्थान और 4 कला) और इतनी ही संख्या में बहु-संकाय हैं।

हालाँकि, फ़िनलैंड में शिक्षा, किसी भी अन्य देश की तरह, संस्थानों, अकादमियों या विश्वविद्यालयों से नहीं, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा से शुरू होती है। जैसा कि आप जानते हैं, फिनलैंड में माध्यमिक और उच्च शिक्षा मुफ्त है, लेकिन प्री-स्कूल शिक्षा का भुगतान किया जाता है। किंडरगार्टन को तीन प्रकारों में बांटा गया है: नगरपालिका, निजी और परिवार, माता-पिता स्वयं चुनते हैं कि किस बालवाड़ी को बच्चे को भेजना है। नर्सरी की फीस परिवार की आय पर निर्भर करती है। किंडरगार्टन के लिए अधिकतम शुल्क 254 यूरो है, न्यूनतम 23 यूरो प्रति माह है। फिनिश किंडरगार्टन में, बच्चों को 9 महीने से 7-8 साल तक स्वीकार किया जाता है। और 6 साल की उम्र से ही फ्री में स्कूल की तैयारी करने लगते हैं। कभी-कभी किंडरगार्टन में पर्याप्त जगह नहीं होती है, और फिर राज्य हर महीने परिवार को अतिरिक्त 500 यूरो का भुगतान करता है ताकि माता-पिता में से कोई एक बच्चे के साथ घर पर रहे। फ़िनिश किंडरगार्टन में, (कानून के अनुसार) प्रत्येक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए 4 बच्चे हैं, इसलिए किंडरगार्टन में समूह आमतौर पर छोटे होते हैं।

यह कहा जाना चाहिए फिनिश स्कूली शिक्षालगातार विश्व समुदाय से बढ़ी हुई रुचि को आकर्षित करता है। तथ्य यह है कि फिनिश छात्रों ने अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) के ढांचे में प्रभावशाली परिणाम प्रदर्शित किए हैं। 2000 और 2003 में, फ़िनलैंड ने न केवल इस "प्रतियोगिता" में पहला स्थान प्राप्त किया, बल्कि नेताओं के बीच एकमात्र यूरोपीय देश भी निकला।ऐसी सफलता के कारणों को समझने के लिए आपको बहुत गहराई तक जाने की जरूरत है।

फिनलैंड में शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होती है। और इसकी शुरुआत नर्सरी में होती है, जहां 3 से 6 साल के बच्चों को मिलता है। सामान्य तौर पर, फिनलैंड में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली पर बहुत ध्यान दिया जाता है। सबसे पहले, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों को बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना चाहिए।

फ़िनलैंड में शिक्षा का दूसरा चरण मुख्य विद्यालय है, जहाँ बच्चा 7 से 16 साल की उम्र तक पढ़ता है (रूस की स्थिति से बहुत अलग नहीं है, क्या आपको नहीं लगता?) और यहीं से मतभेद शुरू होते हैं।

• सबसे पहले, फिनिश स्कूलों में कोई परीक्षा नहीं होती है। ग्रेजुएशन भी।
• दूसरे, शिक्षा का विभेदीकरण, कुछ विषयों का आवंटन और दूसरों की हानि के लिए उनका गहन अध्ययन स्वागत योग्य नहीं है।
• तीसरा, कोई "अभिजात वर्ग" वर्ग नहीं हैं। सामान्य तौर पर, फिनलैंड में निजी स्कूलों का क्षेत्र नगण्य है।

फिनिश शिक्षा मंत्रालयशिक्षा प्रणाली को समतल करने की नीति अपनाता है - इसका मतलब है कि शिक्षा हर जगह और सभी के लिए सामग्री और पहुंच दोनों में समान होनी चाहिए।

दिलचस्प तथ्य: यह पता चला है कि इमारतें फिनलैंड में स्कूलछात्रों (हाई स्कूल के छात्रों) और उनके माता-पिता की राय को ध्यान में रखते हुए, देश के प्रमुख वास्तुकारों द्वारा डिज़ाइन किया गया है, इसलिए फिनिश स्कूलवे बैरकों या अस्पतालों की तरह नहीं दिखते।

किसी भी अन्य यूरोपीय स्कूल की तरह, कक्षाओं के लिए दृष्टिकोण प्रकृति में व्यक्तिगत है, अर्थात। हर बच्चे को अपना रास्ता खोजने की जरूरत है। एक ही समय में एक ही कक्षा में दो शिक्षक काम करते हैं - इससे उनमें से प्रत्येक पर बोझ कम हो जाता है और निर्णय लेने की प्रक्रिया बहुत सरल और तेज हो जाती है।प्रत्येक पाठ के बाद, छात्र बता सकते हैं कि वे क्या समझ पाए और क्या नहीं। इसके अलावा, विषय की गलतफहमी को बच्चे की गलती नहीं माना जाता है, बल्कि शिक्षक की ज्ञान वितरण प्रणाली के डिजाइन में दोष के रूप में पहचाना जाता है।

फिनलैंड में एक परंपरा है कि बच्चों को नजदीकी स्कूल में भेज दिया जाता है। पहले, आमतौर पर माता-पिता को स्वतंत्र रूप से अपने बच्चे के लिए एक स्कूल चुनने की मनाही थी, और केवल हाल के वर्षों में यह प्रतिबंध हटा लिया गया है। हालाँकि, अधिकांश माता-पिता खोज करने की जहमत नहीं उठाते, अपने बच्चों को उनके निवास स्थान के निकटतम स्कूल में भेजना पसंद करते हैं।

और केवल शिक्षा के तीसरे चरण में, फिन्स को चुनने का अधिकार है - वे वास्तव में किसका अध्ययन करते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कहाँ?चुनाव छोटा है: या तो एक व्यावसायिक स्कूल या एक व्यायामशाला। फ़िनलैंड में वर्तमान में 441 व्यायामशालाएँ (कुल 130,000 छात्रों के साथ) और 334 व्यावसायिक स्कूल (160,000 छात्रों के साथ) हैं। टी जैसा कि स्कूली बच्चों के मामले में, छात्रों के मामले में, राज्य छात्रों के पूर्ण प्रावधान का ध्यान रखता है: उन्हें भोजन, पाठ्यपुस्तकों और यात्रा घर के लिए भुगतान किया जाता है।व्यायामशाला और व्यावसायिक विद्यालय उचित हाई स्कूल का सार हैं।

19 बजे फिनलैंड में स्कूली शिक्षाअंत में समाप्त होता है। इसके पूरा होने पर, कल के स्कूली बच्चे मैट्रिक - पहली, एकमात्र और आखिरी - एक राष्ट्रव्यापी परीक्षा देते हैं।इसके महत्व का आकलन करना कठिन है, क्योंकि यह विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए व्यावहारिक रूप से कोई भूमिका नहीं निभाता है। प्रवेश केवल विश्वविद्यालय में ही प्रवेश परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने की गारंटी देता है। इसके अलावा, प्रवेश परीक्षाओं का आयोजन पूरी तरह से विश्वविद्यालयों पर पड़ता है। इस स्तर पर, व्यायामशालाओं और के बीच का अंतर व्यावसायिक स्कूल. पहले के स्नातक, एक नियम के रूप में, विश्वविद्यालयों में जाते हैं, दूसरे के स्नातक - संस्थानों में। इसका मतलब यह नहीं है कि व्यावसायिक स्कूलों के स्नातक विश्वविद्यालयों में प्रवेश नहीं कर सकते हैं - इस पर कोई औपचारिक प्रतिबंध नहीं है - ये आंकड़े हैं। आँकड़ों की बात करें तो, उच्च शिक्षण संस्थानों में केवल एक तिहाई से अधिक स्कूली स्नातक अपनी शिक्षा जारी नहीं रखते हैं।

उच्च शिक्षा सहित फिनलैंड में शिक्षा निःशुल्क है (विदेशी छात्रों के लिए भी)। सामान्य तौर पर, फिनलैंड में उच्च शिक्षा प्रणाली के वित्तपोषण में राज्य की भागीदारी का अनुमान 72% है।

नताल्या किरीवा हेलसिंकी में रहती हैं। उसने हाल ही में स्थानीय शिक्षा की प्रणाली और सिद्धांतों के बारे में बात की और इस पर अपनी राय साझा की कि क्यों फिनिश शिक्षा को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक माना जाता है।

मैंने फिनिश शिक्षा विशेषज्ञों से मिलने और आने वाले परिवर्तनों का सार जानने के लिए हेलसिंकी की एक विशेष यात्रा की।

फ़िनलैंड कई वर्षों से दुनिया में अग्रणी रहा है। यही कारण है कि सफलता के कारणों को निर्धारित करने और सकारात्मक अनुभव को उनकी वास्तविकताओं में स्थानांतरित करने के प्रयास में विश्व शैक्षिक समुदाय की निगाहें तीसरे वर्ष के लिए फिनिश शिक्षा प्रणाली पर टिकी हुई हैं।

हेलसिंकी (ईलांटार्हा) में सबसे पुराने माध्यमिक विद्यालयों में से एक का भवन। स्रोत: फ़्लिकर

यही कारण है कि फ़िनलैंड अपने शैक्षिक इतिहास में सबसे क्रांतिकारी पाठ्यक्रम सुधार करने जा रहा है, यह खबर इतनी चौंका देने वाली है।

इस सुधार के बारे में हेलसिंकी में बच्चों और प्रौढ़ शिक्षा की प्रमुख लीसा पोइखोलेनेन कहती हैं:

हम फिनिश शिक्षा में एक बड़े बदलाव का सामना कर रहे हैं।

स्कूली शिक्षा व्यवस्था को देखने के हम किस तरह आदी हैं? सुबह इतिहास का पाठ, दोपहर में भूगोल का पाठ, बीजगणित के दो पाठ और दिन के अंत में अंग्रेजी। चालीस मिनट का बिखरा हुआ ज्ञान। फिनिश सुधारकों ने खुद को इस आदतन संरचना को नष्ट करने का कार्य निर्धारित किया, जिसने एक सदी से अधिक समय तक ईमानदारी से काम किया था। पहले से ही, पारंपरिक पाठ प्रणाली धीरे-धीरे स्कूल की वरिष्ठ कक्षाओं को छोड़ रही है - सोलह वर्षीय वस्तुओं का अध्ययन नहीं करते हैं, लेकिन "घटना", या घटनाएं, या प्रक्रियाएं, या जो कुछ भी। लब्बोलुआब यह है: कैरियर मार्गदर्शन पाठ्यक्रम के दौरान, युवा भविष्य के विशेषज्ञ जिन्होंने चुना है, उदाहरण के लिए, सेवा के क्षेत्र में कक्षाएं खानपान, "सब कुछ एक बार में" - गणित के तत्व, एक विदेशी भाषा, व्यावसायिक लेखन और संचार कौशल में व्यापक प्रशिक्षण से गुजरना। दूसरे शब्दों में, वह सब कुछ जो भविष्य के पेशे की पूर्ण महारत के लिए सीधे तौर पर आवश्यक है।

जैवस्कीला, फ़िनलैंड के माध्यमिक विद्यालय में श्रम कार्यालय। स्रोत: फ़्लिकर

हेलसिंकी के शहरी विकास विभाग के प्रमुख पासी सिलैंडर बताते हैं:

लोगों को उनके भविष्य के पेशे के लिए तैयार करने के लिए आधुनिक समाज को शिक्षा के लिए एक पूरी तरह से अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता है। आज, युवा काफी उन्नत कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं। अतीत में, एक ही बैंक क्लर्क को बड़ी मात्रा में संख्याओं के साथ काम करने की आवश्यकता होती थी, लेकिन अब इसकी कोई आवश्यकता नहीं है। इसलिए हमें शिक्षा को इस तरह बदलने की जरूरत है जिससे सामाजिक और औद्योगिक जरूरतों को पूरा किया जा सके।

बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि फिनलैंड केवल आउटपुट के रूप में सेवा क्षेत्र में काम करने वाले विशिष्टताओं या योग्य विशेषज्ञों के प्रतिनिधियों को प्राप्त करना चाहता है। नहीं, अकादमिक रूप से प्रतिभाशाली छात्र जो विज्ञान में सक्रिय रुचि रखते हैं, उन्हें भी ध्यान में रखा जाता है। जाहिर है, यह उम्मीद की जाती है कि पाठ्यक्रम को अलग-अलग शैक्षिक विषयों में विभाजित किया जाएगा - उदाहरण के लिए, "यूरोपीय संघ" विषय में अर्थव्यवस्था के तत्व, भाग लेने वाले देशों का इतिहास, विदेशी भाषाओं और भूगोल का अध्ययन शामिल होगा।

फ़िनलैंड के जैवस्कीला में स्कूल में प्राकृतिक विज्ञान चक्र के विषयों का अध्ययन इस प्रकार किया जाता है।